中職學(xué)校電子類專業(yè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)方法探究

莊興林

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試，對(duì)進(jìn)一步提升中職教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)教育的深度發(fā)展，培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)道德和工匠精神都具有重要的意義。而參考學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試大綱，做好復(fù)習(xí)工作，使中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)測(cè)中能夠取得理想的成績(jī)，則是每位中職教師不可推卸的責(zé)任。內(nèi)容介紹電子類專業(yè)水平測(cè)試電子技術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)測(cè)課程，對(duì)于如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采取何種手段來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)等，從明確目標(biāo)、做好復(fù)習(xí)計(jì)劃、抓住要點(diǎn)、反復(fù)模擬四個(gè)方面提出了高效復(fù)習(xí)的具體措施，并且列出課程詳細(xì)復(fù)習(xí)步驟。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;專業(yè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試;電子類專業(yè);電子技術(shù)基礎(chǔ);復(fù)習(xí)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）15-0230-02

根據(jù)省教育廳、省職教中心的學(xué)測(cè)文件精神，福建經(jīng)貿(mào)學(xué)校從17級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試，即2019年6月份開(kāi)始，2019屆學(xué)生要參加全省組織的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)測(cè)考試。測(cè)試分為兩個(gè)模塊，一是文化基礎(chǔ)課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育;二是專業(yè)類課程。根據(jù)專業(yè)不同，設(shè)置對(duì)應(yīng)的專業(yè)學(xué)測(cè)課程，例如機(jī)械專業(yè)對(duì)應(yīng)學(xué)測(cè)課程機(jī)械基礎(chǔ)，服裝專業(yè)對(duì)應(yīng)學(xué)測(cè)課程服裝結(jié)構(gòu)制圖，食品專業(yè)對(duì)應(yīng)學(xué)測(cè)課程烹飪?cè)现R(shí)等。

本次研究結(jié)合本人任教的電子專業(yè)，對(duì)應(yīng)的學(xué)測(cè)課程是電子技術(shù)基礎(chǔ)，總結(jié)如何更好地復(fù)習(xí)電子類專業(yè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

一、現(xiàn)狀分析

電子類專業(yè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試知識(shí)點(diǎn)多，題量大，難度較大，考查學(xué)生對(duì)于電子技術(shù)基礎(chǔ)的掌握與應(yīng)用，專業(yè)性較強(qiáng)。中職學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，理解能力差，因此，通過(guò)這門(mén)課程的專業(yè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，難度較大。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該因材施教，面對(duì)中職學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，將復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)簡(jiǎn)單化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全面掌握專業(yè)知識(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)。

二、高效復(fù)習(xí)具體措施

總的來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)要結(jié)合專業(yè)學(xué)測(cè)大綱，根據(jù)學(xué)期校歷時(shí)間安排，合理制訂計(jì)劃，做好各項(xiàng)工作。

在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，怎樣利用線上學(xué)習(xí)軟件類彌補(bǔ)教學(xué)不足等方式，以及采取何種手段來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)等，現(xiàn)提出以下具體措施：

（一）明確考試要點(diǎn)和考試目標(biāo)要求

首先，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真解讀福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試電子技術(shù)基礎(chǔ)課程考試大綱，明確每一章節(jié)的考試要點(diǎn)和考試目標(biāo)要求。只有明確了目標(biāo)，才能達(dá)到有的放矢。

電子技術(shù)基礎(chǔ)課程主要考查學(xué)生對(duì)電子技術(shù)基本知識(shí)的認(rèn)知程度和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能達(dá)到職業(yè)崗位能力的基本要求。考試目標(biāo)與要求如下：

1.了解層次：要求對(duì)某一概念、知識(shí)內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確再認(rèn)、再現(xiàn)，具有初步識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或正確描述對(duì)象的基本特征的能力，即知道“是什么”。

2.理解層次：要求對(duì)某一概念、知識(shí)內(nèi)容，在了解的基礎(chǔ)上，能夠深刻領(lǐng)會(huì)相關(guān)知識(shí)、原理、方法，并借此解釋、推斷、分析現(xiàn)象，辨明正誤，即明白“為什么”。

3.掌握層次：要求能夠靈活運(yùn)用相關(guān)原理、法則和方法，綜合分析、解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)論述，與已有技能建立聯(lián)系，即清楚“怎么辦”。

解讀專業(yè)學(xué)測(cè)考試大綱后，教師把電子版本的大綱內(nèi)容通過(guò)班級(jí)微信群等網(wǎng)絡(luò)方式共享學(xué)生，方便學(xué)生查閱;并帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體回顧和歸納，使學(xué)生在思想上形成緊迫感，同時(shí)也鼓勵(lì)他們?nèi)σ愿埃苑e極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)迎接考試。

（二）制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

明確目標(biāo)后，教師要針對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制訂適合學(xué)生學(xué)情的詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括階段復(fù)習(xí)、單元小測(cè)、模擬考、綜合考、答疑解惑等各個(gè)環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生深度解析學(xué)習(xí)問(wèn)題。

對(duì)于課程安排，專業(yè)學(xué)測(cè)課程安排每周每班2節(jié)課，上課課時(shí)少、復(fù)習(xí)任務(wù)重，可以利用課外時(shí)間例如下午放學(xué)至晚自修之間的三個(gè)小時(shí)、晚自修等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

但中職學(xué)校的大部分工科類男生普遍存在貪玩、懶散，也需要施加一定的學(xué)習(xí)壓力，讓他們做好每天的習(xí)題。但是一開(kāi)始的任務(wù)要適量，不能過(guò)多，否則加上文化課學(xué)測(cè)的壓力會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)。

參考學(xué)校教學(xué)時(shí)間安排和電子專業(yè)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，接下來(lái)圍繞復(fù)習(xí)計(jì)劃編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱、教學(xué)方案、單元小測(cè)，并參考大綱的考試題型完成若干套模擬試題、綜合試題（合格性測(cè)試與等級(jí)性測(cè)試）的編寫(xiě)出卷工作。

從校歷第1周至學(xué)測(cè)正式考試，共計(jì)17周。具體安排見(jiàn)表：

三、抓住要點(diǎn)，鞏固知識(shí)

接下來(lái)，要抓住各階段內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，配合單元小測(cè)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)測(cè)知識(shí)的掌握。（學(xué)生為主，教師督促為輔）

這階段教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)難點(diǎn)是中職學(xué)生普遍難以自主學(xué)習(xí)，需要教師加強(qiáng)督促，通過(guò)幽默的上課風(fēng)格、通俗的教學(xué)講解等個(gè)人教學(xué)魅力吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)，也要有嚴(yán)厲督促的施壓手段，引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握大綱知識(shí)點(diǎn)。

按照制訂好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每周完成對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，由淺入深，層層深入，由每一章節(jié)要點(diǎn)到全部知識(shí)總結(jié)，由局部到整體，將專業(yè)學(xué)測(cè)的復(fù)習(xí)以點(diǎn)帶面的形式做到位，并穿插科學(xué)小故事或者實(shí)際應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生也比較容易接受和掌握。下面結(jié)合本人課程經(jīng)驗(yàn)，提煉各周復(fù)習(xí)要點(diǎn)如下：

1.二極管及其應(yīng)用部分：（校歷第3周）可以講講二極管應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如光敏二極管的應(yīng)用實(shí)例等。

2.三極管及放大電路基礎(chǔ)部分：（校歷第4周）如何用放大電路增大電流的故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

3.集成運(yùn)算放大電路及應(yīng)用部分：（校歷第5周）穿插講音響的應(yīng)用，高音，低音炮，為什么有的音響效果聽(tīng)起來(lái)那么好，學(xué)生很感興趣。

4.低頻功率放大器部分：（校歷第6周）。

5.直流穩(wěn)壓電源部分：（校歷第7周）結(jié)合講解手機(jī)為什么用原裝充電器，不能混用等知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用，學(xué)生聽(tīng)得津津有味。

6.數(shù)字電路基礎(chǔ)部分：（校歷第8周）基本邏輯門(mén)的講解可以用搭積木方式來(lái)生動(dòng)講解，學(xué)生掌握很快。

7.組合邏輯電路部分：（校歷第9周）電路分析，給有創(chuàng)造力的學(xué)生發(fā)揮自己設(shè)計(jì)電路的興趣，這部分基本薄弱的學(xué)生比較困難。

8.觸發(fā)器部分：（校歷第10周）這章節(jié)應(yīng)用例子非常多，可以多講一些實(shí)例調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

9.時(shí)序邏輯電路部分：（校歷第11周）。

在完成以上九個(gè)部分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)程中，配合單元小測(cè)，把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)要點(diǎn)再次溫習(xí)一下，使學(xué)生能熟練掌握。同時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制訂課后復(fù)習(xí)計(jì)劃并完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備專業(yè)學(xué)測(cè)筆記本，把不懂的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，便于加深復(fù)習(xí)和不斷提高。檢查學(xué)生筆記也是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)行之有效的手段。

四、強(qiáng)化練習(xí)，反復(fù)測(cè)試

在前面階段復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，最后沖刺階段用進(jìn)行多測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)給學(xué)生查缺補(bǔ)漏。這一階段如果采用常規(guī)的試卷印刷和人工閱卷方法相對(duì)來(lái)說(shuō)效率比較低，老師閱卷工作量非常大，效果也不好。

可以利用新技術(shù)新軟件，如學(xué)習(xí)通軟件完成這一階段出卷閱卷工作，解決工作效率難題。學(xué)習(xí)通的題庫(kù)功能出卷，可反復(fù)模擬考、綜合測(cè)試后再配合印制試卷為輔進(jìn)行答疑解惑，對(duì)學(xué)習(xí)效果和測(cè)試成績(jī)參差不齊現(xiàn)象給予查漏補(bǔ)缺。

線上學(xué)習(xí)軟件非常多，各有優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)比較，學(xué)習(xí)通的題庫(kù)功能比較好用：教師上傳題目形成題庫(kù)（可以含答題解析），然后教師可以讓軟件根據(jù)題庫(kù)全部或部分自動(dòng)生成試卷，不用印刷，直接發(fā)二維碼給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)二維碼直接進(jìn)入答題，答完題后，學(xué)生可以看到答題解析，自主學(xué)習(xí)，不需要教師再次講解。并且會(huì)記錄學(xué)生答題分?jǐn)?shù)情況以備教師查看，根據(jù)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，有的放矢地讓系統(tǒng)自動(dòng)生成新的試卷，再生成二維碼，讓學(xué)生再次練習(xí)，以此反復(fù)完成。

將前面的測(cè)驗(yàn)和考試題目再結(jié)合學(xué)校同專業(yè)的測(cè)驗(yàn)題目上傳學(xué)習(xí)通軟件，形成題庫(kù)。從而自動(dòng)生成試卷，學(xué)生做完自動(dòng)閱卷，并且軟件有解析功能，學(xué)生在經(jīng)過(guò)前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單記憶的知識(shí)點(diǎn)看解析也能基本掌握，不需要教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)講解。等一段時(shí)間累積后，根據(jù)學(xué)生答題情況把掌握比較差，需要講解的部分單獨(dú)列出來(lái)，進(jìn)行講解。

專業(yè)學(xué)測(cè)考試題型包括單項(xiàng)選擇題、判斷選擇題、填空題、分析計(jì)算題、綜合應(yīng)用題等題型，在校歷12周至17周的模擬考和綜合測(cè)試中，圍繞學(xué)生容易混淆出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)出題，多次磨合與強(qiáng)化練習(xí);講解試題試卷，指出得分的方法，如認(rèn)真答題、字跡寫(xiě)工整、作圖規(guī)范化等;針對(duì)復(fù)習(xí)效果的不同層次，布置不同等級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如學(xué)習(xí)較好、模擬考成績(jī)較高的學(xué)生，加深難度，爭(zhēng)取拿到A等級(jí);學(xué)習(xí)較差、模擬考成績(jī)較低的學(xué)生就安排一般難度的練習(xí)題，爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)測(cè)考試。反復(fù)測(cè)試之后，大部分學(xué)生基本能夠掌握專業(yè)學(xué)測(cè)知識(shí)，把學(xué)測(cè)正式考試前的最后一周時(shí)間留給學(xué)生自由復(fù)習(xí)，把學(xué)習(xí)通題庫(kù)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生可以自己測(cè)驗(yàn)并系統(tǒng)、全面地做一個(gè)總結(jié)性的回顧。

五、總結(jié)

綜上所述，總結(jié)四個(gè)具體復(fù)習(xí)方法，為電子類專業(yè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試電子技術(shù)基礎(chǔ)順利通過(guò)考試提出具體復(fù)習(xí)措施。作為專業(yè)性較強(qiáng)的一門(mén)課程，通過(guò)考試復(fù)習(xí)這個(gè)途徑，對(duì)于學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，提高應(yīng)用能力也十分重要。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)中職學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、工匠精神。本文總結(jié)的專業(yè)學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)方法，也可適用于其他學(xué)測(cè)課程之中，為使中職學(xué)校的學(xué)生能夠順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，為學(xué)生的就業(yè)和升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 曾彥慧