談中職書法教學中的美育

張娟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 書法課程的開展能夠使學生更加了解中華民族的傳統文化，同時，也能夠讓學生感受到書法當中體現的“美”。由于書法是一門藝術課程，因此有著和美必然的聯系，書法的學習應當跟美術和教育一同來學習，這樣能使學生更好地認識和深入學習書法。對于書法課程的學習，不僅包括對書寫技能的訓練，還包括對書法美的賞析和情感的理解。但是，當前我國中職院校在書法教學中存在著許多的問題，需要認真反思，積極改進。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職教育;書法教育;美育;問題;對策

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）15-0180-02

書法的美育功能對學生來說具有重大的意義，古話說：字如其人，就是說，通過一個人的字體能夠看出這個人的修養，感受到他的文墨氣息，同時，也能給他人帶來一個良好的印象。所以，讓中職學院的學生練一手好字是很有必要的，但不能夠僅僅是學習技能，更應該體會到書法的美，學會欣賞，這是很有必要的。

一、中職書法美育的現狀與困境

書法的美育是為了讓學生感受到書法的魅力，感受到美，能夠區分現實美和藝術美，從而能夠進行創造，能夠體會到藝術的魅力，對生活更加向往。同時，在教育過程中，對學生的教育顯得尤為重要，但中職學院書法美育過程中往往存在以下問題。

（一）書法課程的地位較低，不重視這門課程

中職作為職業學校，主要的課程是專業課程，以未來前景的發展為主，并不注重對書法的學習，更不用說對書法中美的欣賞與技能的練習。但這種情況不僅僅在中職學校出現，很多地方學校也有，書法被認為是一門不重要的“副科”，與他們的學業無關，因此，對書法的態度也是可有可無。

（二）學生的學習基礎差，對書法學習的積極性不高

中職學生學習成績往往不是很好，所以學習的興趣不濃厚，更不用說對書法理論知識的學習。并且，學校對書法課程也不重視，導致學生認為這是一門不重要的課程，會對書法產生無所謂的態度。

（三）缺乏專業的書法教師，教師能力參差不齊

目前，我國缺乏專業的書法教師，并且嚴重缺少書法教育相關的人才。由于書法老師沒有被納入教師編制內，所以，中職書法老師往往是語文老師或者美術老師，又或者從外面聘請的寫字好看的人員。這些人員缺乏一些專業知識素養，導致書法美育沒有辦法進行。這些教師沒有對書法進行深刻的研究，只是追求技巧的訓練或者只追求讓字體寫得工整，所以并沒有針對書法的藝術進行講解，也忽略了對學生情感上的訓練。另外，在書法課堂中，教學模式單一，有的只是在黑板上演示，也沒有深入講解，使課堂變得乏味。書法課程不僅是要學生掌握書寫能力，更重要的是讓學生欣賞藝術，提高學生審美能力，并讓學生感受到書法的魅力，同時教師也應該創新教學，找到每位學生的優點，加以鼓勵。

（四）教學形式落后，重視技能輕素養能力

在中職院校里，受到一些條件的限制，沒有能夠創建一個優良的環境讓學生投入書法的學習中。在我國往往重視對學生學習能力的培訓，忽視了對學生素養和藝術欣賞能力的培養。中職學院許多老師只重視學生書法技能的訓練，有的教師只是單純要求學生練習，不講解一些關于書法美育的內容，從而使學生喪失學習書法的興趣，甚至會讓學生產生厭惡之情。教師在講解過程中，有的只是照搬課本，沒有深入了解學生對書法真實的想法，從而忽視了對書法美育的培養，原先學生能夠在學習書法的過程中提升審美能力，學習關于中華傳統文化的魅力，但由于老師不重視學生學習素養的培養，導致學生學習興趣驟減。

二、為應對中職書法美育的問題采取的措施

俗話說：有問題不可怕，可怕的是知道問題而不改正，但我們知道了問題，也就應相應地做出改變。

（一）重視書法美育教育，明確書法的地位

書法文化從古至今有著非常重要的歷史地位，在古代，書法代表著文人墨客，他們都有著豐富的內涵和高尚的品德修養。在現代，書法帶給人們的審美功能是不可忽視的，學習書法往往能使人心情平靜，并且要讓自己內心平靜下來，才能夠學好書法，因此，書法能夠提高人們的耐性，形成良好的品行。隨著電子設備的出現，人們基本上使用網絡來傳遞信息，而且也出現提筆忘字的現象。但我們不能忘了傳統文化，傳統文化承載了多少人的記憶，都是前人留給我們的寶貴財富。所以，面對這些問題，我們應該把書法這門課程納入成績考核里，只有這樣才能讓老師和學生認識到學習書法的重要性。

（二）建設一批專業的師資隊伍，保證書法教師的資質

老師是人生路上的引路人，在學習書法上也一樣，老師對學生的學習有著至關重要的作用，因此，找書法老師不能僅僅找到一些寫字好看的人，應該在一些院校專門設置書法專業的教師，只有教師懂得書法藝術，才能使學生熱愛書法。一個優秀的教師能夠帶給學生無限的可能，這個老師懂得書法并且會引導、鼓勵、支持學生，并能夠從中找到學生的長處，這樣的老師會使學生的人生道路充滿可能，因此，建設一批專業的師資團隊是很有必要的。

（三）針對不同的學生，制定相應的課程，運用多媒體課程

在中職院校內，學生的成績、興趣各不相同，因此，針對不同的學生，應制定相應的課程內容。

對于一些成績不好、學習興趣較低的學生，重點在于激發他們對學習書法的興趣，因此，要開設各種不同的課程，讓這些學生參與一些有趣的活動，例如：寫對聯和書法臨摹欣賞等，來增加學生的興趣;針對那些有自制力且成績較為不錯的學生，更重要的是提高他們的書法欣賞能力，去感受書法的藝術，同時，在課堂上也應營造一種良好的藝術氛圍，在老師的引領下，去深入了解書法，提高自身的審美能力，能夠從中感受到美。另外，在課堂上應充分利用多媒體，在課堂上展示書法的由來和書法的字體，讓學生充分了解書法的背景，這樣能夠讓學生更好地融入課堂學習中，在課堂上充分調動每個學生對學習書法的興趣，使學生變成課堂的主體，充分了解學生，在激發學生學習書法的興趣中，讓學生對傳統文化產生欽佩之情。

（四）重視環境氛圍，創造多種平臺讓學生參與

在實踐過程中，應專門為學生開設一間書法教室，讓學生有一個優良的環境進行書法學習，并且應定時開設一些書法活動讓學生參與進來，同時也可以每周讓學生出一期黑板報。在校園中，創設良好的環境，引導學生參與書法的學習。

三、結束語

綜上所述，中職院校書法美育還是有很多不足之處，師資力量、學生的學習興趣、教學形式、對書法的不重視，這些問題都需要我們加以重視。書法對我們國家來說是一種偉大的藝術，對書法的學習不應該停留在表面上，更重要的是，深入書法內部去學習，充分感受書法的魅力所在。只有感受到書法的魅力所在，我們才會被深深吸引。美育不僅僅存在于書法的學習中，在任何學習中，我們都應體會到它的美所在，不應只停留在表面。學生是國家的未來，在教學中應對學生負責。

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編輯 張 慧