淺談農業院校學生黨支部建設工作思路

劉燕

摘 要：新時代大學生黨員是國家事業未來的建設者和接班人，而學生黨支部是培養此類人才的重要基層組織，做好農業院校學生黨建工作，不僅是黨的事業的“偉大工程”，也是引導當代大學生黨員健康成長與成才的有力保證，更是高校思想政治教育的重要內容。然而，當前農業院校學生黨支部建設存在黨支部學習效果不佳、黨支部責任制度不完善、黨支部教育引領作用發揮不好等問題。加強農業院校學生黨支部建設對當代大學黨員的黨性修養具有深遠意義，當其走向基層時，面對大是大非可具有較強的道德判斷力和選擇力。

關鍵詞：農業;“四個偉大”;黨支部建設

文章從農業院校學生黨支部建設實際問題出發，思考當今農業院校黨建新特點，并以天津農學院食品學院基層學生黨支部實踐為例，探索創新基層黨建工作新路徑，構建具有實效性的基層黨建新格局。

一、加強和改進農業院校學生黨支部建設的現實需要

（一）加強和改進農業院校學生黨支部建設是習近平新時代黨建新思想對高校黨建工作提出的新要求

2019年1月16日，習近平總書記對天津工作考察期間作出的重要指示中就強調要牢牢把握關于高校建設發展的重要要求，以“雙一流”建設為牽引，把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，建設好高校思想政治陣地[1]。高校思想政治陣地主要包括要思想建設、政治建設、組織建設等方面，要想抓好高校高校思想政治陣地建設就要抓好高校黨建工作，要抓好高校黨建工作必須從基層黨支部的建設抓起，要抓好基層黨支部的建設必須從基層學生黨支部的建設抓起。抓好農業院校學生黨支部不僅有利于強化農業院校聯系農村基層區域化黨建新格局，也是落實習近平總書記對農業院校重要的指示要求。

（二）加強和改進農業院校學生黨支部建設是貫徹落實《中國共產黨支部工作條例（試行）》的迫切要求

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨支部建設，要求把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員，推動全黨形成大抓基層[2]。農業院校黨建工作對于實現精準扶貧工作有著引領作用，因此基層學生黨支部只有認真貫徹落實好《條例》的學習，才能使黨員學生更好的服務于農村基層，才能適應新時代黨建的新要求，才能達到基層學生黨支部建設的標準化，才能更好地推進“四個偉大”，全面落實習近平總書記提出的推動全面從嚴治黨向基層延伸“把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員”等一系列新精神新要求[2]。

二、農業院校學生黨支部建設存在的問題

從基層黨建的基礎來看，黨支部是黨的最基礎組織，擔負著直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責[3]。加強農業院校學生黨支部建設，具有重大而迫切的現實意義。但目前農業院校黨支部建設存在著學習效果不佳、黨支部責任制度不完善、黨支部教育引領作用發揮不好等問題。

（一）黨支部學習效果不佳

當前，高校學生黨支部理論學習從思想上未能提升到新高度，還是停留于表層，滿足于了解基本概念。學生黨員課程、實驗較多且時間不統一，導致學習政治理論的深度和廣度落實不好，雖然能夠完成上級黨委安排的學習任務，但對學習的效果檢驗不夠到位，對學習的各種文件只停留在表面并未能入心入腦。在組織學生黨員的學習上要改變呆板、單調的學習方式，以明確主題，交流等形式做到活躍和與實踐相結合。學生黨支部黨日活動經費少，黨支部開展活動局限于校園甚至教室中，未能真正的進行主題實踐活動，僅是“學習、討論、交流”的單一模式，過于形式主義，主題實踐活動不能夠與時俱進，缺乏必要的創新，不能夠激發黨員服務普通學生的熱情和興趣。

（二）黨支部責任制度建設不完善

黨建工作應做到分工明確，逐級落實。作為基層黨支部更應做到制度完善、分工明確，然而目前學生黨支部責任制度不完善，組織缺乏新思路。支委成員對支部工作的落實情況沒有清晰明確的掌握和了解。學生黨支部書記在實際工作中沒有協調好黨建與學生學習協調工作，學生黨支部黨員中高年級黨員居多，一部分學生黨員進入黨支部已大三，課程較多，參加組織活動不積極，請假現象較多，學生黨支部沒有制定明確的請假問責制度及科學詳細的獎懲措施，黨支部日常工作的創新方法及思路不夠多，僅僅能夠做到學生黨員的教育管理基本工作，但對于當代大學生黨員的核心素養如黨性修養、道德修養等思想理論教育方面缺乏有效的指導與思想引領作用。黨支部委員會缺乏管理全局、合理規劃支部工作的能力。

（三）黨支部教育引領作用發揮不好

當前，學生黨支部開展工作創新性不足，工作思路不寬，在教育引領黨員方面對上級黨委部署的工作僅是按部就班完成，日常的警示教育工作局限于黨支部書記講解，學生黨員僅僅聽授，并沒有深入自我反思，學習筆記記錄不規范，未能真正起到教育黨員的作用，加之少數黨員把入黨作為一種功利，作為畢業找工作的"敲門磚"，政治站位不高，擔當意識不強，組織紀律不嚴肅。畢業生黨員外出實習較多，參加黨日活動積極性不高且活動流于形式，甚至出現黨支部內部黨員之間相互不認識、學生黨支部之間聯系較少等現象，學生黨員對支部黨課、政治理論學習重視度不夠高，反而出現黨性修養倒退的現象。

三、新形勢下高校基層學生黨支部建設的工作思路和措施

一要強化學生黨支部“三會一課”相關制度的實施，要逐步提高學生黨員的政治站位。如在農業院校學生黨支部中高質量深入開展“弘揚愛國精神奏響愛國三問時代強音”系列主題教育活動，把主題教育與慶祝新中國成立70周年系列慶祝活動緊密結合，切實做到理論入心入腦、真正的服務于實踐工作，進而推動黨支部各項工作。二要學習文件堅持全面系統的學、及時跟進的學、聯系實際的學，如學生黨員輪流講黨課、讀文件、寫感想，黨支部要將黨員的學習效果納入“七一”評優考核指標，經常性開展弘揚愛國主義詩歌朗誦比賽、《我和我的祖國》征文大賽，培育學生黨員積極健康的政治涵養。

四、在黨支部職責、任務、分工中做研究。

一是制定支委會職責分工細則，并將支委成員工作落實情況納入年度考核工作，黨委每年對各黨支部支委會成員進行業務培訓，使其更加清楚明了自身的職責任務。二是定期召開支委會，研究部署黨支部下一步工作重點，制定科學有效的請假制度。三是學院黨委要加強院系領導對聯系指導黨支部工作的指導和監督力度。

五、在發揮黨支部教育引領核心作用上。

一是在學生黨支部中全面推廣使用“學習強國”平臺，定期公布積分排名情況。二是有效利用校園網站、院系網站、微信公共號等新興媒體正面教育黨員的快捷作用，繼續深化文明校園創建工作。三是黨支部每學期開展“爭做優秀黨員”演講比賽，鼓勵學生黨員樹正德，立志向。

參考文獻

[1] 天津市檔案館學習貫徹習近平總書記在天津考察工作和京津冀協同發展座談會上重要講話精神[J].中國檔案，2019（02）：10.

[2] 史正江.全面推進執政黨現代化——學習習近平總書記系列重要講話的體會[J].中國鹽業，2014（24）：6-13.

[3] 尹紅健.新形勢下高校基層黨建的特點與實踐路徑探索[J].改革與開放，2019（02）：64-66.

[4] 李霞，庚天琦.高校黨建工作責任制在實施中存在的問題及對策[J].新西部，2018（35）：92-93.