創(chuàng)設英語交際語境 提升交流表達能力

【摘要】現(xiàn)階段全球化進程在不斷推進，全球化拉近了國家與國家之間的距離，使國家與國家的溝通交流日益頻繁，在此基礎之上，英語逐漸成為國際通用語言之一。為了增強與其他國家的交流，我國越發(fā)需要能夠熟練使用英語進行交際的人才，而有些學校忽略了對學生進行聽、說能力的培養(yǎng)，這就造成了社會要求和學校教育之間的矛盾。英語交際能力的缺失，為學生日后的發(fā)展留下了極大的隱患。本文講述了創(chuàng)設英語交際語境，提升交流表達能力的重要性，并提供了一些幫助學生提高英語交流表達能力的方式方法。

【關鍵詞】英語;交際語境;交流表達能力

【作者簡介】姜俐，甘肅省靖遠縣師范學校。

隨著時代的不斷發(fā)展，英語的重要性在不斷提高。在這種環(huán)境下，有著較高英語水平的學生能夠擁有更好的未來。所以對學生的英語學習也提出了更高的要求，社會更需要能夠使用英語與他人進行交流的人才。因此，無論對于學校還是學生來講，都需要積極創(chuàng)設英語交際語境，提高學生的英語交流表達能力，提高學生英語學習的綜合素養(yǎng)。

一、創(chuàng)設英語交際語境的重要性

當今時代是一個國際化時代，國家與國家之間的聯(lián)系變得越來越密切，國家也越來越需要能與外國友人熟練交流的國際人才。在這種全球化的大背景下，無論在生活、工作中，與外國友人接觸的可能性越來越大。

當今的英語教育多半是注重培養(yǎng)學生的讀、寫能力，學生的交流表達能力較差，導致學生無法將英語靈活地應用到生活中。在日常生活中，有一些人認識的字不多，書寫能力也比較薄弱，但由于他們一直生活在中文的交際環(huán)境中，與人交流卻不成問題。所以，學生想要學好英語，能靈活地使用英語進行交流，學習單詞語法固然重要，但通過創(chuàng)設英語交際語境，提高英語社交表達能力也是英語學習環(huán)節(jié)中必不可少的。

二、如何提高交流表達能力

1.將生活作為試練場。中國的英語教學總歸不是原版的英語教學，學校中的外教也比較少。因此，英語教學多多少少都帶有一些“中國味道”，給學生的英語學習造成了一定的阻礙。此外，由于語言的差異，中國學生在學習上無法受到英語的耳濡目染，失去了很多鍛煉英語的機會。不僅如此，由于應試教育的問題還沒有被完全消除，英語教學更注重讀和寫能力的培養(yǎng)，這些都是不利于提高學生的英語交流表達能力的。

當今的時代是需要學生具備很高的聽和說能力的。面對這樣的矛盾，作為一名學生，或許無法改變教育現(xiàn)狀，但可以改變自身，將生活作為英語的試練場，有意識地訓練英語交流表達能力。

隨著教育的不斷發(fā)展，市面上出現(xiàn)了各種各樣新型英語學習方式，追究其根本，都離不開聽英語、說英語。例如，在生活中，作為一名學生，可以不選擇學校中枯燥的學習方法，可以通過看一些貼近生活的英語情景喜劇，學習短片中出現(xiàn)的交際情景，學習英語的表達方式，不僅能提高英語交流表達能力，也能通過欣賞英語短片了解更多英美的文化習俗，增加了英語學習的興趣，提高了自身的英語素養(yǎng)。不僅如此，學生還要有意識地觀察到生活中存在的英語單詞，有意識地在生活常見場景中模擬英語對話，提高對英語的敏感程度。

除此之外，學生還可以通過自發(fā)組織英語表演等活動，帶動更多同學參與到提升交流表達能力的訓練中。

2.尋找英語伙伴，交流互助。俗話說，獨學則無友，當有一起學習的同學以后，學生之間的資源就得以共享了，兩人的詞匯、句子可以相互補充，也比較容易發(fā)現(xiàn)對方的錯誤，使兩人共同進步。對話也至少要有兩個人，當設定了交流情景后，對方說出的英語是隨機的，更能幫助學生靈活地調用儲存的詞匯，提高學生的英語交流表達能力。教師有著更加豐富的英語知識，了解更多的英語交際場景，能更好地幫助學生在設立的場景下對話，而且學生主動練習口語的行為也會引起教師的思考，讓疏于教導學生口語練習的教師想到要指導學生口語練習，并帶動其他教師加強對學生進行口語教導。除此之外，尋找英語伙伴不僅可以促進英語口語的提高，也可以增進師生，學生之間的情感，為學習生活留下難忘的回憶。

3.增設英語互動課時。無論對于學生還是學校，想要提高學生的英語交流能力，都需要增設互動課時，讓學生開口說出英語，檢驗理論教學的成果。而互動課時未必是在課堂上，也未必是教師檢查背誦，可以利用多元的方式。例如，根據(jù)課文內容排練情景劇、影視劇，朗誦大會等，這樣的形式比較自由，又有很大的靈活性，讓學生有發(fā)揮的空間，對于學生不是一種負擔，又讓學生能積極地去參與，很有利于提高學生的交流能力。

三、結束語

英語的學習不僅僅是重復枯燥的背誦，也不僅僅是試卷上的分數(shù)，更是能在靈活多變的生活中熟練地使用英語。因此，作為學生，除了學習單詞、語法等一系列基礎知識以外，更要主動地通過創(chuàng)設英語交際語境，提高自身的英語交流能力，適應時代發(fā)展的潮流，成為更優(yōu)秀的人才。不僅學生要有這樣意識，更需要學校明確提高學生英語交流表達能力的重要性，在課堂上多為學生創(chuàng)設英語交際環(huán)境，讓學生受到英語的熏陶，同時應該提高教師自身教學素養(yǎng)，讓教師能說出更地道的英語口語。除此之外，學校還可以通過聘請外教等方式幫助學生提高英語交際表達能力。可見，學生如何提高英語交流表達能力，是需要學生和學校共同努力的。