英語通用語背景下中國英語教學現狀分析

康雄虎

摘 要：隨著全球化的發展，英語通用語為一種超越國界和文化的語言，用于不同母語背景者之間的相互交流，對于促進各國之間的交流具有重要影響，在這樣的背景下，我國也加強了通用英語在我國的建設和發展。本文主要分析了當前英語教學現狀中存在的各類問題，并對相關問題提出針對性的解決策略。

關鍵詞：英語教學;現狀分析;全球化

改革開放以來，隨著我國與國外各個國家之間的聯系越來越緊密，我國越來越認識到進行英語教學，完善通用英語相關高校教育教學的重要性，在這樣的背景下，我國各大高校都建立起了英語專業，培養專業的通用英語人才。

1.英語教學現狀分析

1.1教學大綱現狀

教學大綱是開展英語教學的依據，科學、合理的教學大綱能夠提升英語教學質量和實用性，為了推動我國英語教學水平的提升，近年來，我國逐步完善了英語教學大綱，英語專業知識涵蓋英語語言學、英美文學、英美社會與文化、西方文化等課程，要求學生在掌握基本的英語知識的同時，能夠對國外風土人情有所了解，并逐步建立起跨文化交流過程中所需要具備的對他國文化差異性的寬容和尊重，然而目前我國在英語教學過程中過于重視對英國國家的社會文化的教學，忽視了對英語進行中國本土化研究，以及對其他非英語母語國家的社會經濟文化的研究。

1.2教學內容現狀

在教學內容方面，近年來，隨著中國與西方國家之間的深入交流，在英語教學過程中，英語教學內容也逐漸豐富，增加了西方國家歷史、文化方面的內容教學，但總體上而言，當前我國高校在英語教學過程中依舊偏向西方文學性內容教學，盡管西方文學作品對于學生了解西方文化以及增強英語理解能力而言具有重要幫助，但教學時間是有限的，學生學習的時間也是有限的，過于強調文學內容教學，則關于外交、法律、新聞、經濟貿易等實用性內容教學的時間就會大幅縮減，而學習這些內容對于學生今后的實踐而言具有很強的現實意義，對于增強他們的綜合能力具有較大的幫助。

1.3英語課程設置和授課方式現狀

在英語課程和授課方式設置方面，當前相關專業的英語教學模式依舊非常單一，主要依靠教師講授，學生課后復習教學內容來完成，而這樣單一的教學模式難以吸引學生的學習興趣，并且也不利于學生英語聽說讀寫能力的全面提升，因此需要改變單一的教學模式，使得教學形式更加豐富，增添學生的學習興趣。

1.4師資水平現狀

當前我國大多數高校的英語專業方面的教師其本身是英語專業出身，盡管這部分教師在英語文學教學以及英語語法等方面的教學較為突出，但是由于其缺乏對西方國家社會經濟、文化以及法律的了解，無法為學生提供多方面內容的教學，甚至部分學生需要學習專業性英語，例如：理工科方面的知識，顯然僅依靠學校當前的師資力量難以實現多樣化內容教學。

1.5缺乏跨文化交際機會

英語是一門語言，其主要作用是用于英語溝通和交流，因此進行英語跨文化交際是非常重要的，然而目前大多數高校缺乏這樣的跨文化交際機會。除了經濟發達的一線城市之外，其他城市地區的外國人數量非常少，在生活中，學生缺乏進行跨文化交流的對象和機會，在應用英語口語較小的情況下，學生想要提升英語口語的難度比較大，也無法在進行跨文化交際的過程中更深入地了解西方社會文化和經濟情況。

2.英語教學教學提升措施

2.1完善英語大綱

為了提升英語教學，需要繼續完善英語教學大綱，從經濟全球化的角度出發，增強通用英語教學的實用性，使得學生不僅能夠具備英語溝通能力，同時還能夠了解西方國家以及非英語母語國家的文化，從而能夠在進行英語跨文化交流的過程中更加順暢，除此之外，我國還需要加強對英語本土化的研究，促進英語在我國的學習和傳播。

2.2豐富英語教學內容

豐富英語教學內容一方面能夠增強英語學習的趣味性，另一方面，增強外交、經貿以及法律等方面的英語教學也能夠增強英語實用性教學的比例，為今后學生走向工作崗位奠定堅實的基礎。因此我國需要加強對英語外交、經貿以及法律方面教材的研究和編寫，在教學過程中增加相關方面的比例。

2.3發展多樣化教學形式

為了增強學生各方面的能力和素質，并提升學生上課的趣味性，教師應該豐富當前的教學模式，除了傳統的教學法方法之外，教師還可以將多媒體教學法納入到課堂教學中去，例如：通過與學生共同觀看西方國家的電影，使用英語交流和探討電影人物、情節以及電影中所隱藏的西方文化與社交禮儀等方面內容，觀看電影教學不僅能夠增強學生的興趣，通過英語口語探討電影情節和內容還能夠增強學生的審美能力，增強對西方國家的了解并增強英語口語表達能力。

2.4提升學校師資力量

當前師資力量無法滿足學生對于學習西方經貿、外交以及法律等方面內容的需要，為此必須提升高校的師資力量，首先，學校可以通過高薪引入外籍教師的方式來增強學校的師資力量，外籍教師成長于西方國家，相對國內高校培養出來的教師而言，外籍教師對于西方的經濟、社會以及文化更加了解，能夠為學生提供相關方面的學習幫助，除此之外，外籍教師還能夠為學生提供跨文化交際機會，增強學生的口語能力;其次，學校可以派相關優秀教師進行留學，開拓教師的視野，增強其對相關西方國家社會和文化的了解，提高教師的授課水平，實現與國際接軌。

2.5增加跨文化交際機會

為了增加跨文化交際的機會，一方面學校應該加強對外籍教師的招聘，提升學校外籍教師的數量，為學生提供跨文化交際的機會;另一方面，學校 還可以加強對英語使用國家留學生的招收，并鼓勵學生與留學生進行交流和溝通，通過這樣的方式來增加相關專業學生跨文化交際的機會，從而增強英語交流和表達能力。

3.總結

為了增強學生的能力，在進行英語教學的過程中，教師需要進行一定的改變，教師需要豐富教學內容和形式，使學生在掌握基本英語知識的基礎上，鼓勵學生站在文化多樣性的視角了解其他國家的文化，增強跨文化交際能力。

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（湖北第二師范學院，湖北 武漢 430205）