基于互聯網發展環境下高校英語翻譯教學的創新問題分析

【摘要】本文從優化大學英語翻譯課堂、指導學生利用互聯網技術學習、創新英語翻譯教學方法、搭建英語翻譯實踐平臺四個方面詳細介紹了互聯網發展環境下高校英語翻譯教學的創新，從而推動高校英語翻譯教學改革的順利進行，以期為我國輸送更多優秀的英語翻譯人才。

【關鍵詞】互聯網;英語翻譯教學;創新

【作者簡介】 李祉婳（1987.01-），女，漢族，陜西人，寶雞文理學院，講師，碩士研究生，研究方向：外國語言學及應用語言學。

隨著世界經濟一體化的深化，英語逐漸成為國家之間溝通交流的重要方式，因此社會對英語翻譯人才的需求在不斷增大，這就對高校英語翻譯課程提出更高更新的要求。尤其是在互聯網發展環境下，各大高校逐漸意識到將互聯網技術融合于英語翻譯教學的重要性，但由于兩者之間并未實現較好的對接，在一定程度上使得高校英語翻譯教學創新工作并不順利，因此，如何在互聯網發展環境下實現高校英語翻譯教學創新是高校英語教師急需解決的問題。

一、 優化大學英語翻譯課堂

任何改革只有從源頭上開始才可以進行徹底的改變，從而保障改革具有實際意義。對于高校英語翻譯教學的創新，具體而言可從以下幾個方面著手：1.隨著互聯網時代的到來，將曾經受到時間和距離限制的問題有效地解決，所以，教師可以讓學生通過線上和線下的綜合學習方式，激發學生對英語翻譯的興趣，并且要鼓勵學生將英語翻譯運用到實際生活中。另外可以采用網上匿名交流方式進行溝通，積極消除學生的學習負擔，從而使得學生愿意主動進行交流。2.教師可以利用互聯網信息技術豐富教學內容。例如，可以開展一些英語翻譯比賽活動，使得學生在參與實際活動中提升自身的學習英語翻譯能力和學習自信心。3.教師也要利用互聯網技術提高自身的專業和能力，學習更加先進的英語翻譯教學方法，不斷創新教學理念，從而可以利用互聯網發展的優勢來培養英語翻譯人才。

二、 指導學生利用互聯網技術學習

俗話說“千金在手，不如一技在身”，因此學習一項技能比單純的知識學習更加重要，這就需要教師在進行教學過程中，不僅要講解知識內容，還要教會學生學習的方法，使學生能夠使用具有針對性的學習方法學習相關英語翻譯知識，這樣的教學方法對學生有著十分重要的幫助。隨著時代的發展和新課改的深入，社會對人才提出更高的要求，這在一定程度上推動了各種英語翻譯學習軟件的發展，使得學生的課后英語翻譯自主學習機會變得越來越多，從而促進學生自主學習能力的提升。

三、 創新英語翻譯教學方法

教師可以利用互聯網信息技術創新更多的英語翻譯教學方法，從而激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。例如，教師在教學過程中，可以播放英語原聲電影，使學生可以融入英語語言環境中，然后再進行教學。同時可以利用電影中的經典臺詞，提高學生的語言表達能力和語言理解能力，在一定程度上也可以提高學生的英語翻譯能力，促進學生英語能力的全面提升。另外，還應建立完善的高校英語翻譯教學體系，不僅要設計符合實際情況的高校英語翻譯教學內容，而且還應將教材內容與互聯網技術相結合，使得英語翻譯課程內容更加豐富，從而激發學生的學習積極性，使得學生能夠主動進行學習，提高學生英語翻譯能力，促進課堂效率的提升。

四、 搭建英語翻譯實踐平臺

隨著現代信息技術的快速發展，尤其是互聯網信息技術的發展，各大高校打破傳統媒體時代高校搭建英語翻譯實踐平臺的局限性，營造了一個良好的學習英語翻譯的平臺，使得高校學生不再僅限于在傳統課堂上學習，還可以利用微課平臺和互聯網學習平臺等，學習英語翻譯知識，從而促進學生英語翻譯能力的提升。同時，互聯網信息平臺有豐富多彩的學習資源，學生可以通過閱讀這些內容，掌握一些英語翻譯常用短語、詞匯、語法等，提高英語閱讀能力和翻譯能力，還可以豐富學生的視野，拓寬學生知識層面，為今后走向翻譯工作崗位打下堅實的基礎，提供豐富多彩的語料庫。除此之外，還應注重學生的參與度，使得每位學生都可以有機會進行英語翻譯的鍛煉，這樣不僅可以提高學生的口語能力，還可以提高學生的主動性，營造良好的課堂氛圍，促進學生英語翻譯能力的提升。

五、結束語

總而言之，隨著信息技術的快速發展，互聯網在人們日常生活和工作中發揮著十分重要的作用，在高校英語翻譯教學創新方面也發揮著十分重要的作用，因此互聯網發展環境下高校英語教學模式急需進行改革創新，這就需要教師提高對網絡環境的重視度，并且還應與傳統英語翻譯教學模式相結合，充分利用互聯網技術，創新教學方法、豐富教學內容和改善教育觀念，拓寬學生英語翻譯知識層面，培養學生良好的英語思維，從而促進學生英語素養的提升，使得學生全面發展。

參考文獻：

[1]康曉蕓，甄艷華.基于“互聯網+”的英語專業翻譯課程教學管理模式研究[J].吉林省教育學院學報，2019，35（09）：86-89.