英語專業(yè)教學中合作學習的有效性研究

【摘要】合作學習是一種新型教學方法，最早產(chǎn)生于美國，并迅速在世界范圍內(nèi)傳播開來，在教學實踐中取得了良好效果。我國引入合作學習教學模式以后，在各個階段均得到有效應用，尤其是在大學英語專業(yè)的教學中得到良好應用實踐。需要注意的是，當前大學英語專業(yè)的實踐教學，在應用合作學習模式過程中依然存在較多問題，未能達到最佳實踐教學效果。本文主要分析了當前我國英語專業(yè)合作學習的實踐效果，分析導致合作學習實踐效果難以達到預期的主要原因，在此基礎上結(jié)合大學英語專業(yè)教學現(xiàn)狀提出優(yōu)化合作學習的方法和措施，為相關(guān)方面提供參考。

【關(guān)鍵詞】英語專業(yè);教學;合作學習;有效性

【作者簡介】范輝，西北工業(yè)大學明德學院。

合作學習指的是組織學生以小組模式通過合作進行學習，并達到相應教學目標的策略和方法。合作學習最早出現(xiàn)在上世紀70年代美國，此后，合作學習在世界范圍內(nèi)得到傳播和應用，并發(fā)揮出良好實踐教學效果。合作學習的主要特點就是以學生為中心，凸顯學生在教學過程中的主體性地位，并通過積極有效的合作來強化學生之間、師生之間的溝通聯(lián)系，為達到最佳教學實踐效果打下基礎。

我國大學英語在實踐教學過程中主動應用合作學習教學模式，但是分析發(fā)現(xiàn)，當前大學英語專業(yè)的實踐教學，往往還是按照傳統(tǒng)的方式進行，也就是說由英語老師進行講解和解讀，為學生傳輸相關(guān)的英語知識。……