淺談中職英語教學中學生創新能力的培養

【摘要】當今時代，我們倡導創新精神。中職生作為技能人才的力量，理當擁有自己的創新意識和創新能力。在中學英語教學中，許多教育者都提出了較為新穎的教學方式，其中，教師和學生角色互換、情景再現、場景模擬等形式較為引人注目，它有效地提高了學生參與課程的積極主動性，提升了學生的學習興趣，在教學過程中具有廣闊的發展空間，尤其是有利于學生創新能力的培養，值得我們在實際應用中不斷地探討、探索。

【關鍵詞】中職英語教學;創新能力;教學模式研究

【作者簡介】李政雄（1970-），男，漢族，甘肅靜寧人，平涼機電工程學校，講師，本科，研究方向：中職英語。

一、在中職教育中培養學生創新能力的意義

隨著社會的發展，中職的課程體系中出現了滯后于時代發展、創新動力不足的情況，因此，改革勢在必行，改革的重點在于學生創新能力的培養。在各項涉及對外的領域，工作崗位都對學生的英語能力有著比較高的要求，如果缺乏創新力，那么不僅不能滿足用人單位的需要，還會對學生今后的就業產生嚴重影響。當然，我們探討中學生的創新能力，并不是著眼于他們日后的就業能力，那是高校畢業生需要考慮的問題。我們探討中學生在英語學習方面的創新能力，實質上是與英語學習的特質分不開的。英語是一門語言學科，又是一門實踐性比較強的學科，發揮學生的創新能力有利于學生發散思維，更好地掌握英語學習技巧，從而獲得事半功倍的效果，為今后的進一步學習打下基礎?！?br>