人工智能在小學英語教學中的應用

【摘要】在人工智能崛起的時代背景下，小學英語如何將教學鏈與人工智能技術結合起來，已成為富有現實意義的教改話題。本文結合國內外人工智能的應用案例，來探索人工智能技術在小學英語領域的創新性應用，提出了人工智能技術在小學英語領域的三大應用價值與場景：構建小學英語的海量內容庫與學生學習數據庫、通過精準識別和個性化教學提高了教學效率與學習效率、加強了小學英語課堂的高頻互動與生動體驗，通過整合優質英語教學資源實現校際之間的教學協同。

【關鍵詞】人工智能;小學;英語;教學;數據

【作者簡介】邱敏，廣州市番禺區麗江小學。

當前，小學英語教學在新技術變革的沖擊下，無論是教學內容、課堂設計、教學場景、課堂互動、考試測評、成績反饋、教學評價都面臨發生了巨大變化，新技術的賦能，為小學英語教學的效率與成績的提升，發揮了巨大的作用。在人工智能崛起的背景下，小學英語如何將教學鏈與人工智能技術結合起來？如何讓人工智能更好地促進英語學習以及學生的發展？如何改變教學方式和學習方式來適應人工智能的需求？這些無疑都是富有現實意義的研究話題。

一、人工智能技術構建小學英語的海量內容庫與學生學習數據庫

人工智能技術在海量內容庫與數據庫的建設上獨具優勢。一方面，人工智能使得數據庫的建設成為可能，海量采集和智能篩選可以幫助小學英語教師建立自己的個性化海量內容庫，此外，市場上的一系列人工智能軟件和APP，可以幫助小學英語教師更好地利用人工智能技術。另一方面，人工智能技術有助于對學生的學習過程以及測試環節進行全程跟蹤，其可以感知到學生在英語課堂上的學習狀況，杭州市十一中已經引入智能設備，利用天眼和智慧課堂管理系統，全程監測學生的學習行為。海量內容庫與學生學習數據庫的建立，有助于提高小學英語教學的信息含量。

二、人工智能技術通過精準識別和個性化教學提高了教學效率與學習效率

人工智能技術基于大數據、新算法和大計算三大核心技術，能夠精準捕捉視覺、語音和文字等信息，能夠為小學生提供實時在線的語音指導。比如英語流利說，依托最全面的中國人英語語音數據庫，以及精準的英語口語評測，寫作打分引擎和深度自適應學習系統的開發，英語流利說推出了全球首個AI英語教師課程并實現盈利。同時，人工智能可以通過圖片分析技術和語義分析技術，鼓勵小學生進行課堂測試以及家庭作業在線測試，及時生成學生成績報告，教師可以通過報告了解學生具體的知識掌握情況。此外，智能機器可以通過對小學生英語學習數據進行數據挖掘分析，制定查漏補缺的方案。微軟發布了一款名為“微軟效應”的工具，融合了語音識別、口語評測、自然語言處理、語音合成等人工智能技術，如果將該技術運用于小學英語教學，將有助于培養小學生的自主學習能力。

三、人工智能技術加強了小學英語課堂的高頻互動與生動體驗

人工智能技術綜合運用了智能機視覺、聽覺感知能力、搜索技術、推力技術、歸納技術和聯想技術，對于提升小學英語課堂的高頻互動與生動體驗，無疑提供了強大的技術支撐。小學英語教師可以真正從時空界限和思維界限的角度開放英語課堂，讓課堂真正成為學生運用英語的場所，成為彼此思想和情感互動碰撞的場所。人工智能技術加強了小學英語課堂的高頻互動與生動體驗。高頻互動是激發學生學習積極性以及自主性的一個有效舉措，比如通過人機交互和智能評閱、有針對性運用語言，比如可以利用人工智能創設場景、人機對話，遠程課程共享、學生課堂參與等形式，展開高頻互動，小學生可以模仿真人秀的標準發音，獲得即時反饋信息，精準地加強局部發音方式的練習，提高發音的準確性，智能系統提出跟蹤解決建議。而教師可以根據學生表情觀測、學習預期、智能算法可以判斷學生在英語課堂上的學習狀況，同時通過高頻互動，及時發現學生存在的語音共性問題，當場進行教學調整。

四、人工智能技術有助于通過整合優質英語教學資源，實現校際的教學協同

人工智能技術的應用，有助于整合國內外優質英語教學資源，消除低于地區教學資源與教學水平的差異。人工智能的出現，有利于借助大數據采集，整合國內優質小學的英語資源，包括優質視頻課程、海量的語料庫、生動的英語案例、優秀的教學設計等，消除地區之間在小學英語教學上的差異。一方面，一流學?？梢酝ㄟ^人工智能教學端，制定分層學習計劃;另一方面，一流學校利用人工智能學習的個性化，探索性創設個性化的學習方法。對于其他學校而言，借助人工智能設備，可以和一流學校取得教學協同，通過智能化系統教學平臺，學生可以與不同學校學生進行交流，從而獲得更好的課堂體驗。在人工智能化技術中，通過校際協同，有利于高水平教學課堂地普及，通過優質標準化課堂的推廣，在個性化和標準化實現共享，在效果與效率獲得更大地提升。

總之，人工智能技術在小學英語教學的運用，不僅可以構建海量內容庫和學生學習數據庫，通過精準識別和個性化教學提高教學效率與學習效率，加強課堂的高頻互動與生動體驗;通過整合優質英語教學資源可以實現校際的教學協同。

參考文獻：

[1]張翰江.人工智能在教育中的應用和失范[J].中國信息技術教育， 2017（7）：94-96.