鼓勵的魅力

侍鳳

摘 要：鼓勵和贊美對一個孩子的成長極其重要，不管是兒童時期，還是青少年時期。真正有效的勵志教育，就是鼓勵和贊美，暗示和誘導。真正的教育，不只是嘴上說說而已，而是應該要多些耐心，多些反思，多聽聽孩子們的心聲，多與家長們溝通，搭好家長與孩子之間的橋梁。

關鍵詞：鼓勵;贊美;勵志教育;感同身受

美國心理學家威廉·詹姆斯說：一個沒有受過激勵的人，僅能發揮其能力的20%-30%，而當他受到激勵時，其能力可以發揮80%-90%。我認為鼓勵和贊美對一個孩子的成長極其重要，不管是兒童時期，還是青少年時期。真正有效的勵志教育，就是鼓勵和贊美，暗示和誘導，而不是硬邦邦的脅迫。當然該管時也得管，但不能老說，如果老說他們就會產生逆反心理。適當的要給他們自己的空間，多鼓勵和誘導他們。本案例將圍繞鼓勵的魅力展開。

一、案例背景

個人情況：

小宇同學，男，個子較矮，偏瘦，入學成績班級靠后，平時在班級寡言少語，比較靦腆害羞，雖然文化功底較弱，但是學習態度很端正，班級各任課老師經常表揚他，反饋他上課認真聽講，默寫情況都很好。私下里了解到該生性格較為固執。

家庭背景：

小宇爸爸是一個對孩子要求比較嚴格的人，他的文化水平程度雖然不高，但是望子成龍心切。孩子成績稍微有點落后，就一味地批評和指責孩子在學校不思進取。入學后沒多久，班級有次單元測驗，小宇沒有考好，小宇的爸爸給我打電話，急切的詢問小宇在校是否認真在學習，怎么會考的這么低，并傾訴小宇來職校讀書令他很丟臉，抬不起頭，因為自己身邊的親戚和朋友家的孩子都考上高中了。然后又很無奈地說男孩子不讀書，以后出來能干什么。

二、教育過程

清楚的記得2017年3月12日15點56分，那天是星期天，我手機收到小宇爸爸的一條QQ消息，家長說：“S老師，我是小宇的爸爸，小宇今天跟我吵架負氣從家里去學校了。錢也沒帶，要是他到校了麻煩你告訴我一聲?！笨吹较⒑?，因小宇平時不帶手機上學，我立即給班長打電話，問小宇同學到學校沒？班長告訴我小宇還沒有到。我當時心想，小宇是我們班比較老實又很聽老師話的孩子，晚自習應該會準時到校的吧。我囑咐班長小宇到校一定要第一時間告訴我，時間一分一秒的過去了，18點10分的時候，我還是沒有接到班長的電話。于是我又給班長打電話問他小宇到宿舍沒？班長說，他現在也不清楚，因為班長已經到教室了。我問了一下，我們班其他宿舍還有人嗎？得知隔壁宿舍還有人的時候，我立即給隔壁宿舍的同學打電話，問小宇有沒有到宿舍，學生說宿舍沒有人。

我心想著可能路上堵車，晚點應該能到教室吧？！我就直接到教室去等， 想著等他到了，再找他好好談談。天公不作美，外面的雨越下越大了，晚自習的鈴聲準時響起，我頓時著急了，立即給家長打電話說孩子還沒有到校，問小宇可不可能去親戚家或者去網吧。小宇爸爸說：小宇平時和親戚很少走動的，已經打過電話聯系過了，根本沒有去親戚家。而且小宇也不可能去網吧，他還是了解自己的孩子的，又說：S老師，我們這邊也再找找看，要是他到學校的時候記得告訴我一下。掛了電話后，我真的有點發懵，經?？吹竭@種負氣離家出走的例子，但是沒想到會出現在我的班級里。

正當我急的不知所措打算去學生宿舍的時候，樓梯口處出現一個瘦小的身影喊著S老師，看到他小心翼翼地下樓，走到我的面前，我的心里是激動的，我都沒有責備他，讓他先進辦公室，然后立刻給家長打電話告知孩子到校了，勿擔心。之后聽耐心聽小宇解釋為什么會晚到，原來是坐錯車了，又沒有手機，知道老師在找他，立馬來找我。耐心的和他交談了一下，才知道父母對他的期望值太高，自己的壓力很大，看他坐在椅子上內疚地低著頭，只穿了件單衣，眼睛都紅了。他說：“老師，我初中的時候考過班級第一，但是后來有次考試沒考好，被我爸說了，說我驕傲了，不用功，從那以后不知怎么回事成績就上不去了。”

我也沒有立即對他說的進行評價，而是給他講了些我自己身上發生的類似事情，都說什么樣的學生有什么樣的班主任，我特別能理解小宇的委屈。因為我也有過成績落后的階段，我告訴他每次考試不要和別人比，每一次都只要比前一次的自己有進步就可以了，日積月累，成績會有質的飛躍;老師也有次負氣離家的行為，給父母帶來了無形的傷害，或許現在的你不明白，等你參加工作或者年紀稍微再大點后，你就會懂了?？此恢痹谡J真聽著我說，我想我教育暫時起到效果了。

小宇回教室后，我又給小宇的爸爸打了一個電話，一直靜靜地聽著他爸爸在電話里抱怨孩子大了，有多么的不聽話。失落地述說著自己身邊的朋友孩子都上高中了，只有自己的孩子在讀職校，感覺特別的沒有面子。他說：男孩子不讀書以后能干什么。特別的能理解家長的心情，但是又不完全贊同他的觀點。等家長說完后，我反饋了一下孩子在校的表現，以及各科任課老師對小宇同學的評價，我們所有老師一致覺得小宇同學學習態度很端正，學習一直很努力，他自己也想要好，奈何入學底子較弱。我相信時間會檢驗一切。還有一點就是改變家長對職業教育和單招教學的看法，雖說不能做到讓家長看待職校和重點高中是一樣的，但是至少要讓家長知道通過職業學校考取大學的孩子和普通高中考取大學的孩子一樣的有出息。

三、教育效果

那次事件發生后，從小宇的周記中看出他和爸爸的關系融洽了很多，家長也會經常與老師聯系，關心孩子在校的表現。一次機緣巧合，小宇同學成了我們班的數學課代表，雖然他說自己的數學不太好，怕不能勝任。但是我鼓勵他，作為課代表，成績好固然最好，但是責任心卻尤為重要。事實表明小宇真的很適合做老師的得力助手，課代表工作做的很好。

四、教育反思

從該案例中，我也得到了以下幾點感悟：

（一）在家庭教育方面，平時父母對孩子的教育要是多些鼓勵，多些耐心，會不會更好？我覺的對孩子的教育，首先應該激發他們的學習興趣，讓他們喜歡上學習，用誘導的方式，啟發式的教育。這樣學起來效率會比較高。很少有人會是常勝將軍，孩子一次兩次成績下滑，作為家長，首先要穩定自己的情緒，要和孩子站在一起，分析問題，打敗問題。然后，現實生活中，像小宇爸爸這樣的家長還是比較多的，當孩子進步的速度趕不上家長的期望值時，家長除了失望，更多地是無奈。所以平時家長要多與老師溝通，及時了解孩子在校情況。家庭教育和學校教育配合的好，會起到事半功倍的效果。

（二）作為任課老師，我曾因為學生在課堂上左顧右盼、心不在焉而惱怒，我總是苦口婆心地教導他們要上課認真聽講，要跟上老師的思路。因為這些很重要，與單招考試掛鉤，可即使我再費盡心思，對于大部分學生來說卻收效甚微，所以這些真的重要嗎？要真正地教給學生知識，讓他們接受并且學以致用，并不在于我在講臺上講得唾沫橫飛，而在于我要站在學生的角度去看待問題、用他們的方式去解決問題。

（三）作為班主任，隨著工作年限的增加，我發現現在的自己越來越急躁，有時候在班級事情很多的情況下，沒有足夠的耐心放低姿態去傾聽學生怎么去想的?？偸呛芪鋽嗟厝ブ肛熕麄?，這也值得我去反思。在小宇事件上，我采取的是感同身受的教育，用相同的經歷來感化學生，拉近與學生之間的距離。德國著名哲學家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。”這就是所謂的“感同身受”。所以，真正的教育，不只是嘴上說說而已。在平時的教育工作中，我應該要多些耐心，多些反思，多聽聽孩子們的心聲，多與家長們溝通，搭好家長與孩子之間的橋梁。讓我們的教育事業更加和諧更加美好。

參考文獻

[1] 魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2014（修訂本）.

[2] 熊華生.做一個老練的新班主任[M].中華人民大學出版社，2015.