學院“青年馬克思主義者培養工程”質量提升策略研究

陳亞勵 鄭燈

摘 要：為貫徹落實團中央《“青年馬克思主義者培養工程”實施綱要》和《大學生骨干培養工作實施細則》有關精神，作者結合學校團委的工作部署和學院實際情況，對學院“青年馬克思主義者培養工程”質量提升策略進行初步研究，旨在為全面推進校院兩級院青年馬克思主義者培養工程（以下簡稱“青馬工程”）提供切實有效的經驗參考，為切實加強學院學生骨干隊伍建設提供依據。

關鍵詞：團委;“青馬工程”;學生干部

一、學院開展“青馬工程”的必要性

目前，“青馬工程”已經成為高校各級團委培養和提升大學生青年團員理論水平和綜合素養的一大抓手，各級團委通過不斷摸索和改進，已經形成了省-校-院三級“青馬工程”培訓系統。其中作為整個培訓系統關鍵的一環的校-院兩級“青馬工程”，就如何發揮校-院兩級之間的聯動，推動整個培訓系統更好的起到引領作用的研究還不夠。學院開展“青馬工程”除了能夠提升青年團員的理論水平和綜合素養之前，還能夠樹立典型模范，向上一級“青馬工程”的選拔和推薦起到推動作用。

二、學院“青馬工程”質量提升策略研究

（一）學院“青馬工程”的培養形式

學院“青馬工程”通過構建黨團聯動培養的工作格局，分工負責，分層實施青馬培訓工程。學院依托學院黨委黨校、學院團校，分別開展黨員培訓班、發展對象培訓班、入黨積極分子培訓班等三個黨校培訓班和團員培訓班、學生干部培訓班等二個團校培訓班，在這五個主體培訓班的基礎上開設“青馬工程”培訓班（以下簡稱“青馬班”）。各班分別建立相應的選拔機制、培養機制、評價考核機制，五個主體班根據不同的培訓對象獨立培養，培訓人數依據各班實際情況確定;“青馬班”與五個主體班聯動培養，采用集中培養和分散培養相結合的方式，“青馬班”學員具有雙重身份，既是“青馬班”學員，也是五個主體班學員，培養時間為一年。

（二）學院“青馬工程”的培養對象

“青馬工程”的培養對象分為重點培養對象和一般培養對象。重點培養對象由學院黨委組織選拔后參加“青馬班”培養，主要包括各級各類學生干部、學生黨員、入黨積極分子、學生骨干，以及在科技創新創業、文體活動等方面成績突出的優秀學生。一般培養對象是由學院團委、各學生黨支部、團支部推薦后參加五個主體班的培訓，依據五個主體班的培訓對象，分別在入黨積極分子、發展對象、黨員（含預備黨員）、優秀團員、學生干部中選拔。

三、學院“青馬工程”的培養情況

（一）思想建設

《習近平的七年知青歲月》讀書分享會。青馬班團員在電子工程學院院樓的教工之家教室開展了《習近平的七年知青歲月》讀書分享會。分享會的流程為宣傳委員主講、團員自由分享讀書感想、團支書總結。活動開展順利，緊扣主題，積極與信仰對話，團員參與程度高，討論氛圍熱烈。分享會過程和結果寫成了推送放在了微信公眾號、易班網和學院官網上進行宣傳。

（二）志愿服務

為了更好的發揚青馬精神，展現電子工程學院青馬班團支部的風采，青馬班在軍訓期間開展了軍訓服務活動。通過前期準備，制定了活動的主題：軍訓暖流。2018年1月，在華山運動場，青馬班團員15人參與了這次活動。活動的具體內容是協助做好軍訓后勤工作。青馬班全力配合學院黨員服務隊開展愛心活動，將志愿服務進行到底，這次活動凝聚青春力量，弘揚志愿精神。

（三）實踐調研

調研是考驗一個人和團隊綜合能力的方法之一，青馬班團支部分成6組，分別調研6個題目，其內容為華南農業大學電子工程學院學風建設現況與創新對策，華南農業大學電子工程學院就業指導存在的問題與對策研究，華南農業大學電子工程學院黨建工作現狀與建議，華南農業大學電子工程學院學生心理抗壓素質調查，華南農業大學電子工程學院學生對黨十九大的認知與態度調查，華南農業大學電子工程學院綜合測評修改意見調查。這次調研開展的較為成功，通過調研，青馬班團支部團員的整體能力有了一定的提升。

（四）掛職鍛煉

為了進一步提高青馬班團支部團員的綜合能力，支部成員在學院的各個組織進行了掛職，參與了各個組織的活動。擴寬了青馬班團支部團員知識面，加強了各方面的能力。提升了綜合素質。

（五）主題班會

易班主題班會之我心中的黨員形象。青馬班團員探索“互聯網+團建”模式，運用“易班APP”開展線上班會。團支部團員在易班上積極發言討論，真真切切表達了自身對黨員的理解，講出了自己心目中的黨員應該是怎樣的。紅色教育活動之清明祭英烈。

（六）紅色教育

青馬班團員前往廣州起義烈士陵園進行祭拜英烈活動。團支部團員當天情緒高漲，手拿鮮花，有序的排隊在陵墓前鞠躬、駐留。

（七）理論學習

《不忘初心，牢記使命》黨課。青馬班團員同85期積極分子一同上了教授的黨課。在黨課上認真聽講學習，課后進行了相關的討論，并寫下了感想與體會。

四、結語

電子工程學院“青馬工程”培訓從普通團員到學生干部再到學生黨員，培訓面廣，挖掘了一部分表現優異的學生，同時也有側重的引導和重點培養。培訓的形式多樣內容豐富同時具有針對性，將學院的學生教育和培養結合、系統化，達到了預期的效果。在整個培訓期間“青馬班”獲得華南農業大學“活力在基層活動”十優項目。“青馬班”同學獲各類比賽獲國家級獎項2項、省級獎項6項，校級獎項6項目。發表論文兩篇、發表專利兩項。獲國家獎學金2項;國家勵志獎學金11項;校級獎學金31項。完善學院青馬團員和學生骨干的培養形式，起到了一定的模范引領作用起到了一定的模范引領作用。

基金項目：文章為學院“青年馬克思主義者培養工程”質量提升策略研究——以電子工程學院為例，項目編號：TW17-YB004。