大數據背景下基于人才培養的智慧校園建設對策與路徑

何芳

摘 ? 要：信息技術發展的今天，物聯網、互聯網、云計算、大數據技術的生成，大數據時代的來臨，變革各行各業發展模式，為教育領域改革注入新的動力。智慧校園是大數據背景下提出的新教育戰略內容，做好該項工作，對人才培育質量的提升十分重要。對此，本文著重分析大數據背景下基于人才培養的智慧校園建設特征，論述大數據背景下基于人才培養的智慧校園建設的目標，提出大數據背景下基于人才培養的智慧校園建設的路徑。

關鍵詞：大數據 ?人才培養 ?智慧校園 ?建設

中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）01（a）-0246-02

對于學校教育而言，構建智慧校園，以先進技術為導向，推進教育教學內容、方式、形式的改革，帶動學生學習積極性，增強學生學習效度，以此促進學生全面發展。大數據背景下，需要重視智慧校園的構建，以人才培育為導向，促進應用型、創新型、服務型人才的培育，進而增強學校辦學質量。因此，研究大數據背景下基于人才培養的智慧校園建設對策十分重要，不僅是學生未來發展、就業的需要，也是學校教育教學模式革新的需要。

1 ?大數據背景下基于人才培養的智慧校園建設特征

智慧校園是指學校信息化教育模式的高級形態，借助先進信息技術，對數字校園進行一定的把握，包含教育工作模式、學生學習效度等，以此根據師生真實思想行為模式，給予針對性的引領，促進師生全面發展。大數據背景下，基于人才培育的智慧校園構建具有一定的特征，從信息化業務運行方面而言，相比較傳統教育管理模式，智慧校園較為重視人才培育模式，通過先進技術推進人才培養模式、社會服務體系、科學研究體系的相融合，重視跨專業教育形式，滿足學生個性化發展需要，進而構建新型的教育模式。從技術層面而言，伴隨著，物聯網、云計算、大數據、移動網絡、知識管理、人工智能、虛擬現實、社交網絡等技術的興起與運用，革新了數字校園技術形態，為數字校園形態提供技術的保障。通過智能感知研究對象，借助大數據技術進行建模，增強校園信息數據的共享性。

2 ?大數據背景下基于人才培養的智慧校園建設的目標

2.1 智慧型人才培育

學校的教育任務是通過教育教學的開展形式，實現育人效果，培育學生能夠運用所學知識，有效的生活、發展以及就業，以此實現人才培育目標。而構建智慧校園，實現智慧型人才培育模式，推進線上線下教育模式的開展，增強教學的有效性。在傳統教育中，重視學生知識的灌輸，忽視學生技能的培育，使學生空有豐富理論知識，但實踐技能缺乏，不利于學生發展。而構建智慧校園，能夠推進專業理論教學與實踐教學的相融合，既拓寬學生知識面，又培育學生良好的實踐能力。

2.2 智慧型社會服務

在學校教育體系中，社會服務是一項重要的內容。但在傳統教育體系下，一直沒有突顯社會服務的重要性，影響到人培育質量。而在大數據背景下，以人才培育為導向構建智慧校園，實現智慧性服務工作的開展，以此增強學生社會服務性能力。因此，學校在社會服務中，可以借助智慧校園的構建進行實現。一方面，借助先進技術，大數據、互聯網等技術，推進產學研的結合，為學生提供實驗、實踐平臺，促進科研成果的轉化，以此增強人才培育質量;另一方面，依托于互聯網平臺，面向科普教育、學科教育、人文教育，提升學生人文性素質的培育。

2.3 智慧型文化傳承

學校是文化傳承、傳播、弘揚的重要基地，在培育學生文化自信、自覺中發揮不可替代的效度。大數據背景下，以人才培養為導向促進智慧校園建設，需要從兩方面實現智慧化文化的傳承與發展。一方面，立足于傳統文化，挖掘優秀的傳統文化內容，將傳統文化融入到校園文化中，加強學生思想道德修養教育，提升學生文化認同感，使學生在多元化文化背景下通過對文化的比較，培育學生文化自信;另一方面，借助大數據技術推進國際漢語教學的開展，豐富教育資源，在線向學生傳播優秀傳統文化，以此促進文化的傳播。與此同時，在線交流文化，增強學生對文化的深入理解能力，以此實現智慧型文化的傳承模式。

3 ?大數據背景下基于人才培養的智慧校園建設的路徑

3.1 構建公共數據平臺

大數據背景下，構建智慧校園，需要重視公共數據平臺的建設。公共數據平臺作為智慧校園建設的基礎形式，可以匯集學校各種各樣的信息資源，通過教師在信息數據中提取、分析數據，能夠有效的運用數據，突顯數據價值。與此同時，構建公共數據平臺，形成信息數據共享模式，推進校內服務機制、信息處理、信息維護等管理信息的共享模式，增強信息數據的運用效度。此外，構建公共數據平臺，加強學校信息數據流通量，促進調度執行、監控平臺運行服務、信息編碼標準等管理模式的開展。因此，以人才培養為導向構建的智慧校園，需要重視公共數據平臺的構建。例如：借助大數據、云計算平臺，實現各個部門聯網運行機制，使各個部門網絡數據進行有效的流通。

3.2 學校管理支撐平臺的建設

大數據背景下，要想確保智慧校園建設的有效性，突顯人才培育的效度，需以學校管理平臺的構建為支撐，增強學校教育教學質量。因此，以人才培養為導向建設的智慧校園，需要促進學校管理支撐平臺的建設，培育學生成為祖國建設的優秀接班人。首先，構建學校管理支撐平臺，對學校招生、就業等工作開展具有支撐作用，在以往招生體系中，實現其與信息技術的相融合，借助大數據系統掌握學生全面學校，招收優質學生，提升招生工作質量。例如：大數據技術能夠清晰的知曉學生所在地區、專業、特長等等信息，以此信息為學校制度良好的招生計劃。其次，根據招收的學生，立足于其數據信息，根據學生自身基本情況，為學生構建職業生涯規劃，為學生今后學習、工作模式進行指引方向，使學生能夠在學習中發揮自身所處，提升自身綜合素養。學生職業生涯規劃方案，并不是一成不變的，應根據學生在校信息的變化而適當的調整，彰顯職業生涯規劃的有效性。最后，增強財務信息數據的有效性，財務部門借助大數據，增強財務信息的準確性，以精準性的信息數據，為學校決策提供有力數據支撐。

3.3 互動平臺的構建

大數據背景下，構建互動性平臺，推進智慧校園建設的效度的提升。學校教育教學的開展需要融入良好的互動，良好的互動促進學生與教師構建良好的師生關系，促進教育教學質量的提升。與此同時，智慧校園的建設，推進產學研、實訓、訂單式等活動的開展，也需要融入互動模式，彰顯教育的引領性。例如：在校企合作模式下，學生在企業實訓模式，需要與學校教師的定期互動與交流，使教師知曉學生實訓模式，根據學生實際情況，幫助學生解決實訓過程中的問題。與此同時，校企合作開展中，學校與企業也應進行良好的交流。因此，需要構建互動平臺，借助大數據優勢，社交平臺的運用效度，促進互動平臺的構建。

4 ?結語

綜上所述，從學校教育層面來看，學校以往的教育機制，已經不能夠滿足大數據時代下的智慧校園需要，需要學校有效的運用大數據技術，推進自身教育體系明顯的構建，以此增強學校人才培育質量。因此，大數據背景下，構建智慧校園，以人才培養為導向，突顯智慧型人才培育、智慧型社會服務、智慧型文化傳承教育效度，進而培育學生成為創新型人才。

參考文獻

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