幼兒教學中培養幼兒安全意識的策略

陳霞

摘要：為了不斷提高幼兒教學質量，教師要重視培養幼兒安全意識，本文結合教學實踐研究，從多方面進行了具體闡述，希望分析能夠不斷提高幼兒安全意識，從而進一步為幼兒日后發展奠定良好基礎。

關鍵詞：幼兒;安全意識;培養

引言

通過培養幼兒安全意識，利于保證幼兒安全，能夠不斷提高幼兒自我安全認識。作為幼兒教師，在有效的安全意識培養過程，要重視開展主題性安全活動，科學的對幼兒進行系統化訓練，以此才能不斷提高幼兒安全能力。

1結合實際，將安全意識滲透到常規教育中

幼兒園的主要功能，不僅僅是教育幼兒理論知識，更是其平日生活的重要場所之一，幼兒園的孩子已經具備了初步的判斷能力，此時要繼續深入做好安全意識的教育工作，使得幼兒更為深刻地認知安全知識的價值，并且在日常中做到更為安全學習和生活。幼兒園，孩子的接受能力相對較為薄弱，為了更好幫助其養成正確、積極向上的幼兒安全意識，就需求教師有針對性地加強對安全知識的滲透工作，幫助幼兒養成正確的主觀意識，盡量做到遠離潛在的風險。具體來看，教師要在日常的生活教學中穿插好安全意識的培育，例如在早晨進幼兒園的時候要勸導幼兒，將尖銳的玩具物品攜帶進幼兒園，以免造成誤觸的傷害。其次，在飯前便后教師應當正確教育幼兒需要學會認真洗手，定期講解傳染病的危害，幫助幼兒養成良好的衛生習慣。

2激發興趣，開展主題性安全教育活動

目前來看，幼兒園的幼兒大多已經具備了初步對生活意識的判斷，有一定的生活經驗和基礎，教師需要展開有針對性的主題安全教育活動，幫助幼兒更好加強對安全問題的認知，以此激發幼兒的警惕性，加強其安全意識的提高。具體來說，幼兒園可以“月”為基本單位，組織好主題安全教育活動，制定專門的安全教育宣傳月。例如，在一個學期之中，教師可根據實際情況組織好名為《過馬路》、《著火了》、《安全暑假》等的活動。需要注意的是，為了更好激發幼兒的主動學習意識，教師切忌照本宣科的“填鴨式”教學方法，要采用多元化的教學手段和策略。例如，在交通安全主題的課程上，可讓幼兒一起學唱交通安全歌，請交警來展開安全講座等方式，幫助其激發學習興趣，加強學習的效果。

3系統安全培訓，提升幼兒安全訓練技能

幼兒安全是一項復雜化的工程，教師除了需要在平日的生活中給予專門的引導和教育，還需要有針對性地設置一個多元化的安全教育流程。通過設置安全課程、做好安全主題的宣傳活動，實施安全訓練等多維度、多方法的安全意識培養工作，才能在幼兒不知不覺中激發自己的安全意識，并真正意義上達到“學以致用”的目的，將安全的相關原理和知識，運用在自己的平日學習與生活之中，提升安全技能。教師在教學的過程中，需要加強對幼兒表現的監督和管理工作，尤其是在戶外安全活動的時候，教師要預先做好幼兒潛在可能發生的危險問題，并將其展開專項的教育工作。例如，行走安全教育的相關內容，要剖析行走在路上過程中的安全事項，做好安全技能的宣傳工作。又如，防拐詐騙依舊是當前幼兒活動的關鍵，教師要以具體的案例入手，做好宣傳、教育的工作。如果有可能，還可以組織幼兒進行安全教育演繹活動，通過具體操作，培養幼兒實際防護能力。幼兒安全教育系統培訓，要關注不同群體幼兒的個性需求。因為幼兒家庭教育環境不同，其安全防護意識也有所不同，教師要針對不同幼兒的實際展開教學設計，以體現教育的個性化。

4介入游戲活動，豐富幼兒安全訓練形式

幼兒園階段的幼兒，其年齡相對還較小，這就導致了幼兒在學習的時候難以長期保持專注力，對此教師就需要利用好游戲活動的方式展開教育，尤其是在安全意識的培育中，教師要充分挖掘游戲趣味性強的特點，組織開展好安全教育的相關工作。首先，教師需要將游戲和安全教育有機融合起來，不僅吸收游戲中具備積極特點的一面，還需要充分將教育工作融入其中，切忌出現幼兒只注意到了玩耍，卻沒有將安全教育的內容充分吸收的情況出現。同時，游戲本身也可能會存在一定的風險，教師要控制好游戲的尺度和方法，確保幼兒以更為安全的姿態進行游戲活動。例如，《電話亭》是幼兒安全教育游戲中的典型方法，教師可安排教室中的一個角落為“電話亭”，同時教師需要模擬當下潛在可能發生的危險情況，如路邊著火了、看到有小偷的情況，此時幼兒需要模擬撥打正確的緊急電話，包括“110”“120”“119”，從而加強幼兒對緊急電話的記憶程度，達到良好的安全教育效果。

結束語：

總之，隨著幼兒教學水平的不斷提高，幼兒教師通過開展安全教育工作，能夠不斷提高幼兒安全意識，因此，教師要重視結合教學實際內容，有效的進行教學實踐與研究，從而才能設計更加高效的教學方案，以不斷提高幼兒園安全教育教學水平。

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