論高職鐵路行車組織課程教學改進方法

曹亮

摘要：為了加快鐵路行車組織課程的改革，優化課堂教學，本篇文章從教材和教學內容的選擇、師資隊伍建設、教學模式優化、考核評價方式等方面展開了討論，提出了很多關于加強鐵路行車組織課程改革的建設性方案。

關鍵詞：鐵路行車組織課程;鐵道運營管理;高職;教學改革

在鐵路運行網絡快速發展的現代社會，鐵道交通運營管理已經成為了熱門的專業和就業崗位。鐵路行車組織課程是鐵道交通運營管理專業中的必修核心課程，本課程將鐵路行車組織日常管理工作作為課程主要內容，涵蓋了鐵路運輸組織指揮和實際操作等多方面知識，將基本的理論和操作技能以實際案例的形式呈現，保證了學生對知識的吸收理解，鍛煉學生的邏輯思維，為實踐操作奠定基礎。

一、改革教學教材及教學內容

教材是一門課程最重要最基礎的保障，教學內容是教師在提煉教材內容的基礎上凝練成的知識，這兩者在教學中占據著重要的地位。從當前的教育發展環境中看，傳統的教材和教內容已經過于落后，無法適應現在的發展，因此要及時對其進行改革。

1.開發教材

高職學校在選取鐵路行車組織課程的教材時，要更加注重實用性，盡量選擇符合當代鐵路發展現狀的課本，保證學生在學習中能將理論知識和現階段的實踐操作技術等聯系起來。通過將市面上的鐵路運營管理教材進行了分析，并對其他院校本專業的教材使用情況作了調查，自主開發了理論知識豐富、重視能力鍛煉的項目化教材，并在實際的課堂教學中加入了很多拓展性信息和近期的報道，以此幫助學生夯實理論基礎、拓寬思維邊界、融入時代發展的潮流。……