說說我們的興趣特長課

董順

【摘要】“興趣是最好的老師”。只有激發學生的學習興趣，才能提高學生的學習積極性。培養學生的創新意識，充分發揮學生的想象力和創造力。積極推動體育課程改革的深入開展，最終實現增強學生體質，提高學生健康水平的奮斗目標。

【關鍵詞】體育;課程改革;興趣特長;學生 ?體質健康

2001年6月教育部頒布了《體育與健康課程標準》（試行），2002年8月又椐此制訂了《學生體質健康標準》（試行），它是在《國家體育鍛煉標準》的基礎上對學生的身體發育狀況更科學、更具體、更完善的評價標準。它與《中學生體育合格標準》的根本區別就在于更加注重增強學生體質、提高學生健康水平。2003年9月，濮陽市油田教育中心在所轄各學校全面實施體育課程改革。

“興趣是最好的老師”。只有激發了學生的學習興趣，才能提高學生的積極性，培養學生的創新意識，發揮學生的想象力、創造力，才能收到良好的學習和鍛煉效果。油田教育中心決定從開設體育興趣課入手來落實體育課程改革。

一、選編體育教材

如果說“新課標”給我們指明了課程改革的方向，那么新教材就是課程改革的物質基礎和根本保證。由于我國各地區的地理環境和辦學條件差異很大，體育教材就不可能統一。每個地區可根據自己的實際情況選編教材。在油田教育中心教研室的組織下，招集了部分有經驗的體育教師，并特邀北京體育大學的賴天德教授，北京師范大學體育學院的毛振明院長做顧問，組成了體育教材編寫小組。僅用短短一個月的時間就編訂出一套符合“新課標”要求，適合油田體育教學的新教材。新教材共分兩部分：普通課部分和特長課部分。普通課部分有三項內容：田徑、體操、體育游戲。特長課部分有：籃球、排球、足球、乒乓球、武術和健美操。每項內容又分為理論知識和實踐能力。這套教材的最大特點是：教材內容的新穎性和使用的靈活性。新穎性在于大部分教學內容是以游戲和比賽的形式進行編排，便于提高學生的學習興趣。靈活性在于有必學內容;有選學內容;有創新課題。教師在教學中可根據學生的具體情況和學校的辦學條件靈活選擇。整套教材體現了以體育運動為載體，以身心健康為目標的教學理念。把心理健康和身體健康有機的結合起來，形成了立體的教學模式。

本套教材按教學內容的難易程度，又分為初級教材、中級教材和高級教材三個檔次，供不同層次的學生選學。運動水平低的初學者和低年級的學生可選用初級教材，運動水平高的可選用高級教材。教師可因材施教，采取不同的教學方法，使每個學生都能充分發揮自己的潛力。教材每部分后面都有一些選學內容和創編課題。又給學生提供了極大的創新空間，為培養學生的創新意識和動手動腦的能力創造有利條件。

二、調整課時結構

按照教學大綱的要求，每周、每班開設兩節體育課。我們把每周第一節課叫普通課，每位體育老師按自然教學班上課，主要內容是：田徑、體操、體育游戲。第二節體育課叫“興趣課，也叫自選課。每個學生可按自己的興趣愛好選擇自己喜歡的課。（每學期只能選一種）我們開設的興趣特長項目有：籃球、排球、足球、乒乓球、武術、健美操。全校的體育教師根據自己的專長分別擔任這些課的教學工作。課程安排時把同年級的幾個班安排在同一時間上課。例如：初一年級共四個班。星期四上午第三節可安排1、2班學生上“興趣課”，第四節再安排3，4班的學生上“興趣課”。星期四下午和星期五再安排其他年級上“興趣課”。上課形式不變，興趣特長老師不變。

三、課堂教學的實施

1.教學分組和分組教學：課堂教學是整個教學過程最重要的一環。根據學校的實際情況，我們共開設了以上六門興趣特長課。因為是同年級幾個班同時上課，我們打亂班級編制。把興趣相同的學生分成一組，有相應的老師負責上課。興趣課的老師要根據每個老師的體育專長，在全校范圍內進行調整，并定期的對他們進行培訓，以保證教學方法的不斷改進和教學質量的不斷提高。

2.培養興趣抓基礎：雖然學生都是按自己的意愿選擇科目，但在實際教學中，我們還是以培養學生的興趣為先導。課堂上教師首先要進行精辟的理論講解和規范的示范表演，給學生留下好的印象。其次，利用電教設施讓學生看精彩的體育比賽，開闊眼界，提高情趣。第三，運用科學靈活多變的教學方法進行教學。例如：把籃球的傳球動作編成傳球游戲（游戲法），把運球動作變成運球比賽（比賽法）。教師要積極參與其中，這樣就使學生產生了濃厚的學習興趣。然后，教師再因勢利導，狠抓“雙基”（基本素質和基本技術）。為以后的特長發展奠定了堅實的基礎。

3.興趣特長教學：興趣是基礎，特長是目的。經過一段時間的學習。學生的基本素質有了大幅的提高，基本動作也日趨熟練。這樣就自然的從興趣課轉入特長課教學階段。這時老師就可把一些高難度的動作逐漸傳授給學生，逐步增加學習的難度、強度，提高教學要求。并適當增加教學比賽，讓學生在比賽中體會樂趣，掌握技巧，總結經驗，不斷地完善自己，提高自己。我們學校規定初中階段每個學生至少學會1至2項特長運動項目。每學年我們學校要組織一次大型的體育節，主要內容是球類、棋類比賽、田徑運動會和游戲創編比賽。這給特長學生創造了一個良好的發揮特長的空間，同時也是我們特長課展示的平臺。這時會把學生的興趣推向一個新的高潮。

4.游戲創編：我們把“游戲創編”也作為一項重要的教學內容安排在普通課教學中。在這一教學活動中，我們充分發揮學生的想象力和創造力。注重培養他們動手動腦和適應社會的能力，努力挖掘民間體育項目。例如：跳皮筋、打沙包、踢花毽、花樣跳繩等。并在此基礎上又加以改進和創新。編成了別具一格的體育運動項目。

5.解決難題：在教學改革過程中我們也遇到了許多新問題。但主要有兩個方面。

（1）師資力量不足：由于體育特長課對教師的專業水平要求較高，我們就利用假期派出部分教師外出學習。提高他們的專業水平，學習先進的體育改革經驗。并積極參加教育中心組織的“創新課”、“觀摩課”、“優質課”的評選活動以及課程改研討會，定期在校內開展教研活動，互相學習，共同提高。

（2）場地器材不足：由于開設興趣科目多，又是幾個班在同一時間上課。場地器材明顯不足。我們就尋求社區幫助，整修運動場地，完善體育設施。體育器材方面我們采取學校補充一點，、捐獻一點、學生奉獻一點的辦法，使我們的興趣課越辦越好、越辦越有特色。

四、教學成果展示

自2003年9月實行體育課程改革三年來，成果喜人：

1.學生心理健康：學生上課興趣高漲，精神愉快，活動積極性高，有自信、團結友愛，刻苦頑強，心理健康得到了保障。

2.學生體育素質和運動能力大幅度提高。

3.學生的創新意識和實踐能力得到了進一步的發展：三年來共創編新游戲23項，新增運動項目11項。有的還在其它學校進行交流和推廣。

4.教師的創新能力得到了進一步拓展。有五人次的體育創新課教案被油田教育中心評為一等獎，一人的“體育創新展示課”被評為一等獎。數篇教學論文被油田教育中心分別評為一、二、三等獎。

5.教師的專業水平和學生運動成績得到了進一步的提高。我們的校運動隊在油田教育中心舉辦的各項體育活動中取得了可喜的成績。2004年、2005年我們校男子籃球隊在教育中心舉辦的“晨光夏令營”活動中連續兩年獲第五名。學校田徑隊在“濮陽市油田中學生田徑動動會”上連續兩年進入團體前五名。

6.中考體育成績一步一個臺階。五、結論：實踐證明，通過這三年的體育教學改革，新課程標準的實施，學生的體質健康水平得到了大幅度提高，學生的創新意識、運動技能和社會的適應能力得到了進一步的發展。教師的業務能力也得到了進一步的拓展，在教學過程中積累了寶貴的經驗，掌握了第一手資料。但在實際工作中還有許多新課題需要我們去探究。例如：怎樣對學生進行心理健康評價？怎樣降低青少年肥胖？等。

總之，通過我們對體育課改革的不斷深化，對新問題的不斷的學習和探究，我們的教學經驗會越來越豐富，我們的興趣課會越上越好。讓我們的學生在快樂中學習，在健康中成長。

參考文獻：

李晉裕，曹敘棠：《國家體育鍛煉標準手冊》，人民體育出版社，1982年11月

教育部：《體育與健康課程標準》，北京師范大學出版社，2001年6月

季克異： 要深刻領會體育課程改革的重要意義， 中國學校體育 ，2001年2月

楊貴仁：《學生體質健康標準》，人民教育出版社，2002年8月

全國體育學院教材：《運動心理學》，人民體育出版社，1988年7月

《運動生理學》，人民體育出版社，1990年6月

孫培山、孟憲平、陳慶云等：中原油田《興趣體育課教學參考》，2003年8月