探析專業課教師兼職輔導員的作用和機制

劉海濤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時代下的高等教育存在著改革不充分和發展不平衡的矛盾，全國高校都普遍存在思想政治輔導員師生比達不到教育部要求的現象，落實貫徹全國思政工作會議和全國教育大會精神需要更多的創新思維和創新方法，盡快彌補思政隊伍人數不足的同時，使思政效果明顯提升。探索專業課教師尤其是青年博士兼職輔導員的機制，更有利于立德樹人。

[關? ? 鍵? ?詞]? 專業課教師;兼職輔導員;機制;隊伍建設

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）14-0080-02

一、專業課教師兼職輔導員的背景

（一）新時代對高校教師提出的新要求

教育是國之大計，黨之大計。黨的十八大以來，我們圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領導。2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開。2018年9月10日，全國教育大會在北京召開。習近平總書記強調，在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育。

（二）社會發展使人才培養質量面臨挑戰

改革開放四十多年來，我國的高等教育也在改革開放的浪潮推動下取得了跨越式的發展。有數據顯示，2017年全國共有在校大學生人數為2695.8萬人。1998年，我國普通高校畢業生總數為87萬人，2012年達到680萬，2017年達到創紀錄的795萬，2019年創新高834萬，就業創業工作面臨復雜且嚴峻的形勢，自2015屆開始就業率有所下跌。隨著近兩年來人工智能的迅速發展，越來越多的傳統崗位、高程序化的職位將被人工智能取代，市場行業領域目前愈加需要各類技術水平高的專業人才。

（三）輔導員隊伍建設需要進一步加強

“青年興則國興，青年強則國強。”加強輔導員隊伍建設是高校強化大學生思想政治教育的有效途徑和有力保障。然而，專職輔導員師生比不足、工作任務重、專業化壓力大等現象長期存在。調查顯示，高校輔導員以專職輔導員為主、兼職輔導員為輔，兼職輔導員數量占四成。當前高校輔導員隊伍呈現出“新人多、學歷高、年輕化、專業多元化”的特點，輔導員在職業發展上普遍面臨未來發展方向不明確、學生多、壓力大、工資待遇低、職稱職級低等問題。輔導員的學科訓練背景比較復雜，涉及多個學科，其中教育學類專業的輔導員僅占20%。

二、專業課教師兼職輔導員的作用

（一）有利于教書和育人相統一

一名合格的教師，就是要教好書、育好人，不但要講好課成為良師，還要處好心成為益友，更好地達到言傳身教的效果。學生在學校的首要任務就是學習專業知識，學會做人做事。專業課教師承擔輔導員工作，更有利于對學生進行專業指導和引導，真正做到傳道、授業、解惑。特別是剛剛跨進大學校門的大一新生，他們可能對自己所學的專業只是一知半解，在這種對專業迷茫的狀態下，專業課教師兼職的輔導員可以給學生正確的引導，讓他們看到就業前景一片光明。

（二）有利于提升教師的思想政治認識

作為一名高校專業課教師，站在教學的第一線，不了解學生對課程的接受程度，不了解學生對專業的認知程度，就是沒有用好課堂教學這個主渠道，沒有提升思想政治教育親和力和針對性，沒有滿足學生成長發展的需求和期待。專業課老師兼職輔導員以后，就增加了和學生處理事務的機會，拓寬了和學生接觸的途徑，打通了和學生心靈溝通的渠道，使教師自身在思想、政治、教育、管理、心理、職業規劃等各方面有較多的學習和傳授，有利于提升教師思想政治認識，更有利于學校加強教師思想政治建設。

（三）有利于加強考風學風建設

專業課教師通過課題和作業對學生學習情況有比較客觀的評價和判斷，對試卷的難易程度有較好的把控力，更有利于通過思想動員、誠信教育、專業輔導等方式，讓更多的學生認識到違紀作弊的后果，讓他們增強通過考試的自信心。經濟社會發展和人民群眾對高質量教育的迫切需求，引發了人才培養質量、教育公平、大學生就業、現代大學制度建設等一系列社會高度關注的熱點和難點問題，考風學風的形成對解決這些高等教育的主要矛盾、促進教育方式轉變起到至關重要的作用。

（四）有利于促進教育國際化

高等教育國際化已經成為大勢所趨，這對我國高校拓展辦學視野、推進國際化進程提出了挑戰，同時也為我國高校學習借鑒教育發達國家的先進辦學理念和經驗、拓展優質教學資源提供了機遇。教育國際化首先是加速教師國際流動，才能帶動學生國際化數量。專業課教師兼職輔導員，會加快這方面工作的融合，縮短教育、動員、培訓等環節，加快國際化進程。有利于加快調整人才培養目標和規格，重視培養國際化人才或具有國際視野的創新型人才。鼓勵高校學生和教師通過聯合培養、合作研究、講學游學、參加國際會議等多種方式積極參與國際交流與合作。

（五）有利于加強輔導員隊伍建設

作為兼職輔導員來說，專業教師兼任比研究生兼任更合適、更有推動作用，更有利于開創學生工作新局面。（1）專業課教師對兼職輔導員的重要性認識更到位。在學生的管理過程中，專業教師積累了成熟的工作經驗，能夠解決面臨的復雜問題，在處理問題上考慮更成熟，更得心應手。（2）人員隊伍穩定，思想政治教育工作長效延續。思想政治教育需要連續穩定的隊伍，專業課教師工作穩定、收入穩定，工作有連續性、繼承性、針對性。（3）專業教師兼職輔導員身份更容易讓學生接受，能夠及時掌握學生的學習生活動態，以這樣的雙重身份更容易走近學生，了解他們、幫助他們，有利于思想政治教育管理目標的實現。

三、專業課教師兼職輔導員的機制

（一）選拔與聘用

根據學校實際情況，在學生中以專業為單位選拔和聘用專業課教師作為兼職輔導員。按照有關政策，宣傳動員每位教師都有擔任專業輔導員的義務，鼓勵優秀教師特別是專家、教授、新進博士做兼職專業輔導員工作。專業輔導員選聘實行聘任制，由學校學生工作領導小組負責聘任。

（二）專業輔導員任職條件

堅持正確的政治方向，有較強的政治鑒別力和敏銳性，忠誠于黨和人民的教育事業;熱愛學生工作，熟悉掌握教育規律，熟悉本專業的學生成長規律，思想道德素質高，作風正派，為人師表，有高度的事業心和責任感;具有較高的教學業務水平，熟悉專業歷史發展和未來形勢發展，能夠運用互聯網等新媒體工具開展學生專業教育管理，積極引導學生做專業職業規劃。

（三）工作職責

積極貫徹黨的教育方針，培養學生的愛國主義、集體主義觀念，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;按照學校工作的總體部署，全面負責學生專業學習和指導工作，參與網格化管理，及時掌握學生思想狀況;協助學校開展學風建設，對學生進行專業教育，引導學生熱愛專業，定期開展專業論壇活動，指導學生開展創新創業活動，積極引導學生參加專業學術競賽，積極配合學院做好學生的實習及社會實踐等工作;進宿舍、進課堂密切聯系學生，定期與學生進行約談和交流，與政治輔導員一起化解學生的思想、情感、學業、經濟、個人成長等方面問題，幫助和指導團支部、班委會開展“第二課堂”活動。

（四）考核及管理

專業輔導員在學校黨委學工部的領導下和指導下開展工作，學校學生工作領導小組負責專業輔導員的管理和考核。專業輔導員隊伍要經常性地開展工作交流、研討，每學期至少召開一次工作總結會，每月至少召開一次工作會。專業輔導員工作每學年考核一次，由學校學生工作領導小組負責對輔導員的工作情況進行全面考核。考核的主要內容是：所在班學生的評價、學生班學習成績情況、班級學生量化情況、參加專業輔導員例會情況、專業輔導員崗位職責履行情況。考核分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。考核為優秀者，學校授予年度“優秀兼職輔導員”稱號;考核為不稱職者，由基層學院黨委領導找其談話，提出改進意見;連續兩年考核不合格者，免去專業輔導員職務，兩年內不準評優評先;凡所帶學生因違紀受到學校行政記過以上處分或發生重大安全事故，取消其優秀輔導員評選資格，兩年內不準評優評先。

參考文獻：

[1]鐘秉林.大學人才培養要研究新問題應對新挑戰[J].中國大學教學，2013（7）.

[2]吳晶，胡浩.習近平強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[J].上海教育，2017（3）.

[3]陳子季.準確把握高校思想政治工作三大根本任務的豐富內涵：學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話[J].大學（研究版），2017（3）.

[4]隋文家.論高校教師隊伍建設存在的問題及對策[J].文學教育（下），2017（5）.

[5]張丹丹，李包庚.論當前我國主流意識形態安全建設的路徑[J].中共寧波市委黨校學報，2017（4）.

[6]夏魯惠.高校立身之本在于立德樹人[J].中國發展觀察，2017（17）.

[7]方年根，戴黎桐.立德樹人與大學生文明修身教育[J].思想教育研究，2017（3）.

[8]李輝.新時期高校思想政治工作“三個規律”的內在邏輯[J].中國高校社會科學，2017（3）.

編輯 陳鮮艷