“互聯(lián)網+”下大學生思想政治教育的創(chuàng)新探析

關維潔

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目前，高校思想政治教育是在長期教學實踐的豐富經驗的基礎上，采用經過歷史檢驗的有效教學手段開展教學，在高校的思想政治教育中發(fā)揮了舉足輕重的作用。在當前“互聯(lián)網+”時代下，高校的思想政治教育必須順應時代潮流，與“互聯(lián)網+”思維深度融合。這不僅對目前高校傳統(tǒng)的思想政治教育教學提出了挑戰(zhàn)，更為高校大學生的思想政治教育發(fā)展提供了新的機遇。在此基礎上，探討“互聯(lián)網+”時代下大學生思想政治教育的方法創(chuàng)新，從而使高校的思想政治教育順應“互聯(lián)網+”時代的潮流，深入融合，提升高校思想政治教育的教學效果。

[關? ? 鍵? ?詞]? “互聯(lián)網+”;大學生;思想政治教育;創(chuàng)新

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）14-0200-02

“互聯(lián)網+”是一種新興經濟模式，這種形式充分利用了互聯(lián)網的優(yōu)勢，參與配置市場生產要素，提升了物質生產力。

一、大學生思想政治教育現狀

現階段的思想政治教育是在長期教學實踐的豐富經驗的基礎上，采用經過歷史檢驗的教育方式開展教學，這是具有科學性、系統(tǒng)性的，并在高校的思想政治教育中慣用的教學方法，發(fā)揮了舉足輕重的作用，不僅有利于高校大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成，同時也有效指導了高校大學生的社會實踐活動。在現階段“互聯(lián)網+”時代下，高校的思想政治教育需要與時俱進，與“互聯(lián)網+”思維深度融合，充分利用網絡平臺開展線上教育，遠程交流、交互式學習等，從而不僅促使高校大學生的思想政治教育形式更加生動，符合新時代年輕人的思維模式，同時也更具親和力，加深課堂呈現的教學效果。

二、“互聯(lián)網+”時代下大學生思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網+”時代下，對于高校的思想政治教育而言，不僅僅是一次深化教育改革，重新煥發(fā)教育活力的機遇，同時也是一次涅槃重生的挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網+”時代下，高校思想政治教育內容仍然局限于教科書中規(guī)定的硬性學習任務，選材有限，教學內容也具有局限性。然而，高校大學生可以從互聯(lián)網中涉獵的信息十分豐富，從而導致課堂內容無法滿足學生的求知欲。現階段高校思想政治教育教學方法機械，毫無生趣，固定的教學場所以及教學方式都十分局限。高校大學生很難在單一的課堂里產生共鳴，無法實現應有的教學效果。一些教學經驗豐富的教師，受傳統(tǒng)教育影響深刻，對新事物接受比較慢，對一些計算機媒體設備不會使用，網絡教學技能需要提升。因此，在“互聯(lián)網+”時代下對高校大學生的思想政治教育，必然會有更大的期待，更高的要求，這是一次對傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn)。

“互聯(lián)網+”時代下，高校思想政治教育的形式更加生動具有活力，提供了各種教學媒介以及載體，是一次深化教育改革，重新煥發(fā)教育活力的機遇。“互聯(lián)網+”時代下，教學資源豐富，網絡平臺上信息傳播速度快，信息分類全面并且細致，可以及時獲得需要的教學資源。教學媒介以及載體形式多樣。“互聯(lián)網+”環(huán)境是開放的，可以通過線上授課，視頻學習，網絡交流等教學方式傳授知識，不斷突破傳統(tǒng)教育的桎梏，實現教學方式的創(chuàng)新。通過互聯(lián)網中各種平臺，實現信息共享以及整合，有利于跨地區(qū)、跨區(qū)域讓名校老師進行交流，也有利于師生之間對問題進行探討。因此，在“互聯(lián)網+”時代下高校的思想政治教育是一次深化教育改革，重新煥發(fā)教育活力的機遇。

三、“互聯(lián)網+”時代下大學生思想政治教育的方法創(chuàng)新

（一）提升創(chuàng)新能力

“互聯(lián)網+”時代下，教育工作者必須不斷突破傳統(tǒng)教育的桎梏，實現教學方式的創(chuàng)新，主要體現在兩個方面：一是提升自身的“互聯(lián)網+”思維能力，二是加強自身的網絡技能素養(yǎng)。

1.提升“互聯(lián)網+”思維能力

隨著經濟全球化，各國之間的文化交流不斷加深。互聯(lián)網平臺是信息高速傳播的載體，高校的思想政治教育工作者也應該與時俱進，不斷提升自身的“互聯(lián)網+”思維能力。在“互聯(lián)網+”時代下，高校思想政治教育的形式更加生動，有活力，提供了各種教學媒介以及載體。但是，高校的思想政治教育工作者對“互聯(lián)網+”的思維能力的具體運用，并不僅是使用電腦這么簡單，也并不是采用了網絡載體就是運用了“互聯(lián)網+”的思維。我們必須正確理解“互聯(lián)網+”思維的運用不斷突破傳統(tǒng)教育的桎梏，實現教學方式的創(chuàng)新，利用各種教學媒介以及載體，充分與課堂教學相融合，從而實現在實踐中提升教學能力，在歷練中萃取教育精華的教學模式，不斷強化自身的“互聯(lián)網+”思維能力。

2.加強“互聯(lián)網+”網絡技能

新時代高校思想政治教育工作者須將“互聯(lián)網+”的教育模式運用到教學領域，不斷提升自己的專業(yè)技能學習。不僅要掌握計算機的使用方法以及教學實操軟件，更要能夠熟練運用網絡進行教學資源以及信息的收集和整理工作，甚至需要學習視頻影音等多媒體的制作和運用。高校的思想政治教育工作者在不斷提升專業(yè)理論水平的同時，更要提升自身的網絡技能素養(yǎng)。

（二）實現方法創(chuàng)新

“互聯(lián)網+”時代下，高校的思想政治教育要不斷突破傳統(tǒng)教育的桎梏，拓展教學形式，加強網絡載體的建設，實現教學方法的創(chuàng)新。

1.拓展教學形式，推動方法創(chuàng)新

在“互聯(lián)網+”時代下，高校思想政治教育教學方法機械，毫無生趣，固定的教學場所以及教學方式都十分有局限性。對于高校大學生來說，很難在單一的課堂里產生共鳴，無法實現教學效果。而互聯(lián)網+”環(huán)境是開放的，可以通過線上授課，視頻學習，網絡交流等多種方式進行教學，突破高校教學時間以及空間的限制，實現高校大學生思想政治教育的創(chuàng)新。網絡教學一體化不僅調動了學生學習的積極性，提高了教學效率以及學習效率，而且網絡元素的運用，拓展教學方式方法，有利于推動在教育方法層面的創(chuàng)新。

2.加強網絡載體的建設，為方法創(chuàng)新提供條件

在“互聯(lián)網+”時代下，搭建強網絡載體，可以開設專家講座以及名師課堂，充分激發(fā)高校大學生的學習自主性，還有利于優(yōu)質資源的廣泛及時傳播。同時，網絡交流平臺的運用實現信息共享以及整合，有利于跨地區(qū)、跨區(qū)域名校老師間交流，也有利于師生之間問題的探討。

綜上所述，“互聯(lián)網+”是一種新興經濟模式，這種形式充分利用了互聯(lián)網的優(yōu)勢，參與配置市場生產要素，提升了物質生產力。在當前“互聯(lián)網+”時代下，高校的思想政治教育不僅是一次深化教育改革，重新煥發(fā)教育活力的機遇，同時也是一次涅槃重生的挑戰(zhàn)。高校教育工作者必須不斷突破傳統(tǒng)教育的桎梏，通過提升自身的“互聯(lián)網+”思維能力以及加強自身的網絡技能素養(yǎng)，進而激發(fā)自身的創(chuàng)新能力，同時不斷拓展教學形式，加強網絡載體的建設，推動教學方法的創(chuàng)新。

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編輯 武生智