論高校思政教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合

摘要：21世紀創(chuàng)新是最大的發(fā)展動力，也是立足于國際化社會的重要的技能之一，大學是我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)的地方，因此在高校中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育十分必要。近年來，大學生畢業(yè)生人數(shù)不斷增高，就業(yè)壓力逐步增大，因此高校教育要針對這一問題，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入思想政治教育，目的是培養(yǎng)學生勇于奮斗的堅定信念，為大學生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文主要分析高校思政教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合存在的問題，然后介紹思政教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性，最后提出兩者融合的實現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：高校 思政教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 融合

在我國高校的本科教育中思想政治教育始終是貫穿的，也是保證學生基本素質(zhì)的關(guān)鍵教育，而對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是針對面臨畢業(yè)的學生，開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課是為了給學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供提出。目前，我國高校中已經(jīng)將思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，但也存在一定的不足。我國高校應(yīng)針對存在的問題采取措施將思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更好的融合，推動高校教育的改革工作，提升高校的教育質(zhì)量，為我國的發(fā)展提供高素質(zhì)的綜合性人才。

一、高校思政教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合存在的問題

（一）學生創(chuàng)業(yè)的思想不正確

部分學生在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育后，對創(chuàng)業(yè)的理解不深，容易造成一定的偏差。這種理解的偏差跟教師教育有密切關(guān)系，由于教師在教學中對創(chuàng)業(yè)的講解不夠詳盡，則造成了學生無法真正理解創(chuàng)業(yè)一詞，不利于學生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。例如：部分高學歷學生對創(chuàng)業(yè)缺乏認識，甚至有人害怕創(chuàng)業(yè)，或者僅認為創(chuàng)業(yè)就是開公司。

（二）教師缺乏足夠的引導能力

作為高校思想政治教育教師，在高校長期的教育工作中，容易養(yǎng)成注重理論的習慣，這種思政教師雖然說理論教學具有較高的水平，但是思政教學與創(chuàng)新教學間無法有機融合。部分高校思政教師在講授創(chuàng)業(yè)課時，教學思想較為傳統(tǒng)，教師的教學方式多是照本宣科，沒有針對學生特點來選擇教學內(nèi)容，而是多采用灌輸式教學方法。

二、高校思政教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機融合的必要性

（一）有助于培養(yǎng)學生奮斗的精神

現(xiàn)今的社會競爭是十分激烈的，創(chuàng)業(yè)也并不是一件容易的事，并不是每個創(chuàng)業(yè)者都能成功。創(chuàng)業(yè)的成功是需要機遇的，同時還需要具備創(chuàng)新的精神，并且要有不怕失敗，勇于奮斗的精神。高效的思政教育中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)學生堅強的意志，因為長期的思政教育中講述我國社會主義核心價值觀、國家的發(fā)展歷程和偉人事跡等，這些都可以激發(fā)學生的艱苦奮斗的精神，如教師能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與思政理論相結(jié)合，則會使學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中具備堅強的意志和奮斗的精神，并且培養(yǎng)學生的抗挫折能力。

（二）可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

目前，社會發(fā)展十分迅速，大學生的數(shù)量也不斷的增多，因此也產(chǎn)生了一定的問題，那就是就業(yè)較難。部分大學生畢業(yè)后無法找到理想的工作，因此這部分學生開始尋求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高效思政教育是通過講授正確的思想和事跡，來培養(yǎng)學生創(chuàng)新的精神。在教師講授的過程中，如果能夠較好將理論與實際聯(lián)系起來，長期的啟發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，則培養(yǎng)了學生創(chuàng)新的意識，為學生今后的發(fā)展及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）實現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)的要求

目前，我國在人才培養(yǎng)中更加注重素質(zhì)教育，素質(zhì)教育中則注重理論和實踐的結(jié)合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)屬于實踐部分，思想政治教育屬于理論部分，兩者是有著密切的關(guān)系的，因此兩者需要有機的結(jié)合，發(fā)揮出更大的作用。現(xiàn)代素質(zhì)教育就是理論加實踐，這樣才能培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)人才，這也是教授給學生如何在社會上立足和發(fā)展。因此，可以說高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合是素質(zhì)教育的實現(xiàn)。

三、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的路徑

（一）改變教育方式，滲透思想觀念

傳統(tǒng)的思想政治教育中，部分教師采取的教學方式是口頭講授思想政治如何重要，采用機械的方式強化學生認知，但目前這種教學方式是錯誤的，因為學生并不喜歡生硬的講授方式，久而久之思政教育時，學生會產(chǎn)生厭煩和排斥，因此針對這種問題，教師要改變傳統(tǒng)教育方式。例如：充分利用先進的信息技術(shù)，教師在上課之前可以通過微課的形式來講授部分思政課內(nèi)容，對于自己想要表達的思想可以通過圖片配合音樂、動畫的方式表達，并且在引用著名人物事跡時播放其視頻簡介，通過這種方式幫助學生認識到思政理念的重要性，使學生樹立正確的思想和良好的行為。因此教師要將這種思想觀念融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中。

（二）以思政教育為基礎(chǔ)，樹立學生的創(chuàng)業(yè)觀

高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，教師要融入思想政治教育，在創(chuàng)業(yè)理念的講授過程中，教師要引導學生認識到樹立正確思想政治觀的重要性。例如：要培養(yǎng)學生正確的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，這時就可以融入正確的思想政治觀。思政教育中包括理想教育，理想教育就是社會理想、職業(yè)理想和人生理想的綜合，目的是讓學生明白創(chuàng)業(yè)的思想樹立后，需要堅持自己的理想信念，不斷努力，在創(chuàng)業(yè)之前確定好自己的奮斗目標。通過思想教育引導，學生對創(chuàng)新的方向更加明確，也懂得了創(chuàng)業(yè)目標需要不斷的奮斗和堅持才能得以實現(xiàn)，從而理想信念更加堅定。我們在生活中經(jīng)常可以遇到這樣的學生，由于從小到大沒有經(jīng)歷過挫折，而一旦面臨困難和挫折，學生的心理是無法承受的，因此思想政治教育具有重要的意義，其可以幫助學生進行自我心理調(diào)節(jié)，強大自己的內(nèi)心，保持心態(tài)的健康，使學生的承受能力不斷提高。通過思政教育，對學生的行為和思想都產(chǎn)生積極的影響，在創(chuàng)業(yè)中保持科學的態(tài)度，抓住時機，不斷提高自身的綜合能力。

（三）理論知識結(jié)合實踐，為學生提供創(chuàng)新平臺

在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教師會不斷的引導學生提出自己對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和想法，但想法的提出需要實踐進行驗證，從而讓學生理解想法不能是不切實際的。因此，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，要多給學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，讓學生親身體驗創(chuàng)業(yè)過程，在校期間就可以去實踐自己對創(chuàng)業(yè)的理解和想法，去驗證自己的實踐方法是否符合社會的發(fā)展。高校應(yīng)建立學生創(chuàng)業(yè)基地，讓學生在創(chuàng)業(yè)基地中實踐創(chuàng)業(yè)，來驗證所接受的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否正確，并在實踐過程中學生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。對于教師來說，可以對學生的創(chuàng)業(yè)實踐提供一定的指導和幫助，依據(jù)實踐過程中存在問題，要在教學中制定相應(yīng)的教學方案，幫助學生解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的困難。

（四）注重思政教育時代性，創(chuàng)業(yè)理念也應(yīng)更新

在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，目的是培養(yǎng)國家和時代需要的高素質(zhì)人才，在教育中要高瞻遠矚，依據(jù)時代發(fā)展的趨勢和前沿講授知識。思政教育離不開時代發(fā)展的背景，也是隨時代的發(fā)展而不斷更新的，例如：思政教育中除了要講授基礎(chǔ)的理論知識，還要加入更多的國內(nèi)和國際時事，學生可以通過時事的了解，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和想法有更進一步的掌握。因此思政教育中要通過時事作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導，使學生依據(jù)時代和社會的發(fā)展樹立科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。在教師思想政治教育中可以多加入最新實際的案例，避免學生的思維固化。

（五）建立高素質(zhì)師資力量，進行科學引導

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，并不是教師要指導學生每一步應(yīng)該干什么，而是要多給學生自我發(fā)揮的空間，教師在旁邊更多的起到引導作用，幫助學生培養(yǎng)正確的想法。因此，高效的思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，要加強師資力量的投入，從而保障可以更好的為學生提供指導，因此各高效也大力的吸引高素質(zhì)的師資力量，為學生的思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育打下堅實基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總之，社會是不斷的發(fā)展和進步的，高校的教育模式也是需要創(chuàng)新的，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教師要更多的融入思政政治教育的內(nèi)容，使學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，建立好良好的心態(tài)，從而更好面對未來可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和困難，不斷保持良好的自我心態(tài)，以積極的思想態(tài)度和價值觀開展創(chuàng)業(yè)活動。

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（作者簡介：顧恒銘，碩士研究生，江蘇海洋大學輔導員，研究方向：思想政治教育。）