論民營(yíng)企業(yè)家在高校“雙創(chuàng)”教育中的角色價(jià)值

呂志娟　高山　劉茵

在高等教育改革方興未艾的關(guān)鍵時(shí)期，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來越成為其內(nèi)涵式發(fā)展的強(qiáng)勁驅(qū)動(dòng)力，而如何發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)家在高校“雙創(chuàng)”教育中的角色價(jià)值具有十分重要的意義。高等教育也由過去的雙專型（專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能）向著更深層次的雙創(chuàng)型進(jìn)行著跨越式的發(fā)展，在此過程中如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才就成為了實(shí)現(xiàn)這一突破的核心要素，與此同時(shí)切實(shí)引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)家在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中履行社會(huì)責(zé)任以及弘揚(yáng)企業(yè)家精神也逐漸作為一種重要措施在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮重要的作用。

時(shí)代的進(jìn)步意味著大學(xué)生的綜合素質(zhì)不再僅僅體現(xiàn)在知識(shí)水平與專業(yè)技能上，而綜合表現(xiàn)在其適應(yīng)社會(huì)變革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型能力上，即創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而這一點(diǎn)正是企業(yè)家精神的體現(xiàn)，亦是社會(huì)發(fā)展的需求所在。當(dāng)代高校與大學(xué)生在這一新形勢(shì)下正進(jìn)行著適應(yīng)性的探索。民營(yíng)企業(yè)家是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求者與引導(dǎo)者，應(yīng)在社會(huì)層面以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等領(lǐng)域承擔(dān)更多的責(zé)任與義務(wù)，更應(yīng)結(jié)合社會(huì)經(jīng)歷與企業(yè)發(fā)展對(duì)大學(xué)生著力弘揚(yáng)企業(yè)家精神，以此發(fā)揮其在高校“雙創(chuàng)”教育中的角色價(jià)值，進(jìn)一步培育社會(huì)和國(guó)家所需要的復(fù)合型人才。

1 如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才

“所謂復(fù)合型人才，是指具有兩個(gè)專業(yè)（或?qū)W科）的基本知識(shí)和基本能力的人才。”復(fù)合型人才的培養(yǎng)，不僅是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)下的必然需求，同時(shí)對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，也有著巨大的作用。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下，高校作為國(guó)家的人才培養(yǎng)搖籃，應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前列，從以下三方面培養(yǎng)復(fù)合型人才：

1.1 明確定位，打造個(gè)性教育

1.1.1 切合實(shí)際 揚(yáng)長(zhǎng)避短

理工科專業(yè)是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，因此，高校需把握科技發(fā)展的前沿及趨勢(shì)，以自身實(shí)際為基礎(chǔ)，遵循人才成長(zhǎng)發(fā)展的客觀規(guī)律，揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出優(yōu)勢(shì)，逐步打造具有高校自身特色的復(fù)合型人才培養(yǎng)方案。

1.1.2 細(xì)化課程 打破傳統(tǒng)

目前大學(xué)生中，普遍存在創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，現(xiàn)階段社會(huì)所需要的是復(fù)合型人才，高校應(yīng)打破教室、課堂及與之對(duì)應(yīng)考試評(píng)價(jià)的單向講授模式，依托學(xué)校自身狀態(tài)及優(yōu)勢(shì)，督促教師細(xì)化課程知識(shí)，明確自身及課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力過程中所擔(dān)任的角色，走出傳統(tǒng)的知識(shí)接收體系，鼓勵(lì)課堂中的探討性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)合自身能力與社會(huì)需要有針對(duì)性地進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)。

1.2 構(gòu)建全面知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力體系

1.2.1 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 拓展知識(shí)寬度

復(fù)合型人才的培養(yǎng)不是空中樓閣，相反，復(fù)合型人才更需要通過必要的基礎(chǔ)知識(shí)及技能的培養(yǎng)，為學(xué)生多維度的成長(zhǎng)提供必要的土壤。同時(shí)，復(fù)合型人才也需要具有知識(shí)面的廣度，以便更好的促進(jìn)知識(shí)的融合。因此，伴隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛態(tài)勢(shì)以及“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的良好形勢(shì)，高校需要堅(jiān)持“兩手抓”，一手主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，便于更好的謀求創(chuàng)新，一手重點(diǎn)是按照社會(huì)發(fā)展的需要，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的多維化。

通過基礎(chǔ)理論、基本素質(zhì)的加強(qiáng)，學(xué)生形成完善的知識(shí)體系，為復(fù)合型人才的進(jìn)一步培養(yǎng)服務(wù)。

1.2.1 持續(xù)成長(zhǎng) 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才方面，高校作為主要承擔(dān)者，應(yīng)高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面，高校應(yīng)建立有利于大學(xué)生成長(zhǎng)的培養(yǎng)體系，更新教育教學(xué)觀念，在課堂上加深學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)建立具有創(chuàng)新精神的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，提供更好的引導(dǎo)。

2 民營(yíng)企業(yè)家在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)積極履行社會(huì)責(zé)任

自十一屆三中全會(huì)以來，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正逐步走向繁榮，正如老話所說“急人之所急，需人之所需”，民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展符合市場(chǎng)的供需關(guān)系，許多大、中、小、微型民營(yíng)企業(yè)都在煥發(fā)新活力。

2.1 對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)作用

一片生生不息、繁榮不衰的森林必須有豐富的種群，有根深蒂固的大樹，有茂盛的花草，還有碧綠的苔蘚，在同一片天空下接受陽(yáng)光，汲取養(yǎng)分。

對(duì)于處于大學(xué)或畢業(yè)階段的青年人來說，此時(shí)的可塑性最強(qiáng)，成功的民營(yíng)企業(yè)家是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神榜樣，他們艱苦奮斗的精神和解決更多人溫飽的社會(huì)責(zé)任感會(huì)鼓舞大學(xué)生，他們中個(gè)別人極端的言論、走捷徑、破壞公平法治的思想也會(huì)在許多學(xué)生心中扎根。因此，民營(yíng)企業(yè)家努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于引導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以正確的心態(tài)干事創(chuàng)業(yè)。

2.2 對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中生產(chǎn)和思維方式的楷模作用

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，切忌空有一腔熱血，而沒有持之以恒、攻堅(jiān)克難的毅力，切忌空有好的創(chuàng)意，而沒有計(jì)劃好實(shí)施投產(chǎn)的方案。

根據(jù)美國(guó)《財(cái)富》雜志發(fā)布的企業(yè)排行榜，山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)有限公司位列第163位。如今，“魏橋模式”已經(jīng)成為冶金行業(yè)努力效仿的運(yùn)作機(jī)制。民營(yíng)企業(yè)家的經(jīng)營(yíng)理念可以滋養(yǎng)和豐富大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神土壤，有利于新項(xiàng)目的茁壯成長(zhǎng)。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中適當(dāng)汲取民營(yíng)企業(yè)家的先進(jìn)生存方式和思維模式，可以提高項(xiàng)目孵化的成功率。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不只是做一個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而是當(dāng)作一種事業(yè)來長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)。

2.3 如何確保民營(yíng)企業(yè)家切實(shí)履行在大學(xué)生雙創(chuàng)中的社會(huì)責(zé)任

促使企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的歸因是相關(guān)研究的熱點(diǎn)。企業(yè)昧著良心生產(chǎn)的新聞?lì)l出、個(gè)別網(wǎng)紅企業(yè)家詆毀政府反受追捧都體現(xiàn)了政府部門執(zhí)法力度不夠。通過這生動(dòng)的例子不難看出，形成長(zhǎng)效而周密的規(guī)章制度來敦促民營(yíng)企業(yè)和企業(yè)家個(gè)人自覺遵守秩序、履行社會(huì)責(zé)任勢(shì)在必行。

然而，僅僅通過現(xiàn)行的外部制度來監(jiān)督民營(yíng)企業(yè)家履行社會(huì)責(zé)任，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性和局限性，因?yàn)榉煞ㄒ?guī)的修訂需要實(shí)踐的過程，不可一蹴而就。通過履行社會(huì)責(zé)任，從而獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)和價(jià)值認(rèn)同;幫助大學(xué)生孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，獲得大學(xué)生反哺企業(yè)的效益，例如徐小平的天使投資成功孵化了世紀(jì)佳緣和聚美優(yōu)品等項(xiàng)目，取得了經(jīng)濟(jì)效益，這些都是民營(yíng)企業(yè)家履行社會(huì)責(zé)任的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

除了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和外部的剛性約束網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)公眾和輿論監(jiān)督也是民營(yíng)企業(yè)家履行社會(huì)責(zé)任的重要影響因素。通過有影響力的民營(yíng)企業(yè)家倡導(dǎo)呼吁創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的健康良好社會(huì)大環(huán)境，輿論共同監(jiān)督，讓消費(fèi)者成為創(chuàng)造者的見證人，都可以有效促進(jìn)民營(yíng)企業(yè)家切實(shí)履行對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)責(zé)任。

3 民營(yíng)企業(yè)家在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)積極弘揚(yáng)企業(yè)家精神

中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在爬坡過坎，經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，因此發(fā)揮好民營(yíng)企業(yè)家的主觀能動(dòng)作用，是保持經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的重要因素。

3.1 民營(yíng)企業(yè)家應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生將實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)緊緊結(jié)合起來

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展處于特殊時(shí)期，在大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育中，民營(yíng)企業(yè)家應(yīng)以身作則，教育、引導(dǎo)大學(xué)生把實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)緊緊結(jié)合起來。民營(yíng)企業(yè)家在大學(xué)生“雙創(chuàng)教育”中擁有不可替代的榜樣引領(lǐng)作用，只有民營(yíng)企業(yè)家在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中積極弘揚(yáng)企業(yè)家精神，大學(xué)生才不會(huì)迷失方向。

3.2 在高校“雙創(chuàng)”教育中應(yīng)挖掘民營(yíng)企業(yè)家在增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)方面的重要作用

黨的十八屆四中全會(huì)作出了全面推進(jìn)依法治國(guó)的決定，提出了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是法治經(jīng)濟(jì)，所以，在高校“雙創(chuàng)”教育工作中，應(yīng)使大學(xué)生不斷增強(qiáng)自律意識(shí)，廉潔修身，誠(chéng)信立身;使大學(xué)生不斷增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，在未來企業(yè)管理過程中建立公平公開的規(guī)則，并身體力行地遵守規(guī)則。

3.3 高校“雙創(chuàng)”教育工作者，應(yīng)利用民營(yíng)企業(yè)家的角色價(jià)值激發(fā)大學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)一流的信心和決心

當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的決勝階段，在這樣的背景下，大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育工作者應(yīng)抓住這一時(shí)代主線，利用民營(yíng)企業(yè)家的角色價(jià)值來充分激發(fā)大學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)一流的信心和決心。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要在體制機(jī)制創(chuàng)新上下狠功夫，積極推進(jìn)并建立符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的經(jīng)營(yíng)機(jī)制，努力向著創(chuàng)新型企業(yè)不斷奮進(jìn)。

4 結(jié)論與啟示

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是企業(yè)家精神和大學(xué)生素質(zhì)教育的重要結(jié)合點(diǎn)，是素質(zhì)教育和企業(yè)家精神教育的深化和具體化體現(xiàn)，是企業(yè)家精神教育體系的有效載體。

同時(shí)面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力，民營(yíng)企業(yè)家有義務(wù)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，分擔(dān)一定就業(yè)壓力，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中起到引導(dǎo)和教育作用。只有這樣，高校“雙創(chuàng)”教育才能蓬勃發(fā)展，企業(yè)家精神才能對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生積極的影響。

基金項(xiàng)目：遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目《積極取向團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)焦慮的干預(yù)研究》，項(xiàng)目編號(hào)：L16WSZ010。

（作者單位：東北大學(xué)）