幼師舞蹈教學中幼兒舞蹈的創編要點

郭麗

幼兒舞蹈教學是幼兒園教育教學的重要組成部分，有利于提升幼兒的身體協調能力，使得幼兒更加的多才多藝。幼兒舞蹈的創編對幼師舞蹈教學效果具有直接影響，本文主要探討了幼師舞蹈教學中幼兒舞蹈的創編要點，希望能夠為相關工作者提供借鑒。

隨著我國素質教育的不斷發展，對幼兒教育越來越重視，幼兒園教育是幼兒的啟蒙教育，而舞蹈教學能夠提升幼兒肢體靈活性、開發幼兒智力、提升幼兒的藝術修養。因此在幼兒園教育過程中，應注重舞蹈教學的有效開展，加強幼兒的創編，不斷提高舞蹈教學效果。從目前的幼師舞蹈教學現狀來看，舞蹈教學創編仍然存在許多的問題，對此還應采取科學、合理的策略，保證幼兒舞蹈創編的效果，激發幼兒對舞蹈的參與興趣，使得幼兒在舞蹈教學中獲得全面的成長。

1 幼兒舞蹈創編現狀以及存在的問題

幼兒成長階段喜歡用肢體語言來表達自己的想法，而舞蹈教學是孩子喜聞樂見的一種方式，有利于解放幼兒的天性，挖掘幼兒的表演天賦，提升幼兒的藝術審美能力，促進幼兒的全面發展。近年來，隨著我國素質教育的發展，對幼兒舞蹈教育也越來越重視，在一定程度上，促進舞蹈教學效果的有效提升。舞蹈創編作為舞蹈教學的重要組成部分，有利于激發幼兒學習舞蹈的興趣，提升幼兒舞蹈教學效果。但是目前幼兒舞蹈創編仍然存許多的問題，具體主要表現在以下幾個方面：

1.1 未充分結合幼兒的身心特點

在幼兒舞蹈創編過程中，幼師沒有充分考慮幼兒的身心特點，使得幼兒舞蹈較為成年化，缺少童趣這樣就導致幼兒對幼師創編的舞蹈理解不夠充分，難以正確的表達。與此同時幼兒在完成舞蹈動作時，由于動作難度過大，一方面降低了對學習舞動的興趣，另一方面對幼兒的身體造成了一定的損害，無法保證幼兒舞蹈教學效果。

1.2 未充分結合音樂

舞蹈與音樂相輔相成，舞蹈還需要借助音樂，才能表現出其節奏感以及韻律感，否則就會影響舞蹈的表現效果。但是實際上幼師在幼兒舞蹈創編過程中，對音樂的選擇不夠重視，而且存在與音樂相脫節的問題，導致舞蹈和音樂不一致，大大降低了舞蹈表現效果，導致舞蹈藝術欣賞價值缺失。

1.3 舞蹈創編缺少創新

由于幼兒喜歡新奇的事物，而且幼兒想象力較為豐富，但是實際上，幼師的舞蹈創編形式缺乏創新，導致幼兒對舞蹈失去興趣。與此同時舞蹈創編沒有充分結合幼兒的生活實際，幼兒不能獲得相應的體驗，這樣在一定程度上，影響了幼兒參與的積極性與主動性。

2 幼師舞蹈教學中幼兒舞蹈的創編要點

2.1 根據幼兒的實際情況，科學、合理的創編

在幼兒舞蹈創編過程中，幼師應充分考慮幼兒的實際情況，使得舞蹈能夠符合幼兒的生理特征、興趣特點以及生活實際，激發幼兒對學習舞蹈的興趣，從而提升舞蹈教學效果。因此首先幼師應充分考慮幼兒的年齡特征以及生理特征。隨著年齡的增長，幼兒的身體能力也表現出較大的差異。幼兒舞蹈創編的內容、難度以及形式應適合各年齡階段幼兒的發展水平，避免給幼兒的身體機能造成損害。例如對于小班的幼兒，這一階段幼兒主要以模仿為主，為此教師就可以創編“小貓洗臉”、“小鳥飛”等舞蹈，腳下動作比較少;中班幼兒控制能力、身體平衡能力增強，可以適當的增加腳下動作;大班幼兒身體各方面得到了進一步的提升，為此創編的動作以及形式可以稍微復雜。其次教師應充分考慮幼兒的心理特征。在幼兒舞蹈創編過程中，還應從幼兒的心理狀態、思維出發，這樣才能調動幼兒學習的積極性。例如幼師創編的舞蹈“寶寶分蠟筆”，就完全從幼兒的思維出發，以童話故事的形式展示12彩筆不團結。又如幼師創編的舞蹈“你喜歡不喜歡我”，幼師觀察到幼兒在平時生活中，經常問別人是否喜歡自己，并將其可愛的形象融入到舞蹈中，幼兒學習起來，會感同身受，有利于幼兒對舞蹈的理解。

2.2 充分結合音樂與舞蹈，提高舞蹈的魅力

音樂和舞蹈是不可分隔的統一整體，幼師在創編舞蹈過程中，應充分重視與音樂的結合，不斷提高幼師對音樂的感知能力以及把握能力，科學、合理的選擇音樂，使其能夠更好的為舞蹈創造和表演服務，充分發揮舞蹈本身的魅力和趣味，不斷增強舞蹈教學效果。對于音樂的選擇，應是適合幼兒們比較喜歡的音樂，幼兒都比較喜歡一些輕松、節奏歡快的音樂，所以在為舞蹈配備背景音樂時，應盡可能的選擇這方面的音樂，有利于將幼兒快速的帶入舞蹈情境當中，給予幼兒不同的舞蹈體驗。對于音樂的選擇，應符合舞蹈的內容以及形式，能夠與舞蹈相得益彰，能夠增強舞蹈的觀賞力。另外對于燈光以及服飾作為舞蹈表演的重要元素，可以為舞蹈表演增加魅力。所以在舞蹈創編過程中，還應注意對燈光以及服飾等元素的利用，形成光與形、明與暗、光色的冷暖相互襯托，增強畫面，提高舞臺表演效果。

2.3 豐富幼兒舞蹈素材，加強幼兒舞蹈的創新

想要創編出優秀的幼兒舞蹈，還需要有豐富的幼兒舞蹈創編素材，在幼兒舞蹈中加入更多的元素，使得幼兒舞動內容更加的豐富多彩，吸引幼兒的注意力，充分激發幼兒表演的欲望。為此這就要求教師應深入了解幼兒的生活，應取材于幼兒生活，實現幼兒舞蹈創編的生活化以及藝術化。例如教師創編舞蹈“寶寶長大了”主要表現的是一個小孩的成長過程，從蹣跚學步到穩穩走路。這種形式主要是將生活藝術化，這里面的人物真實、形象，能夠給觀眾留下深刻的印象，而且幼兒表現起來也絲毫不費力氣。與此同時幼兒舞蹈創編的素材來源于生活，但是要對生活中的素材加以提煉以及加工，這樣才能夠具有美感的舞蹈作品。例如教師創編舞蹈“賣火柴的小姑娘”雖然以這個故事為背景，但是對于舞蹈動作、舞蹈音樂、燈光以及服飾，都要經過藝術創造呈現出現，這主要是因為通過藝術創造，才能更好的突出舞蹈主題，實現幼兒舞蹈的創新，不斷提高幼兒舞蹈教學效果。

2.4 提高幼師的舞蹈創編能力，提升幼兒舞蹈教學效果

幼師的舞蹈創編能力對幼兒舞蹈教學效果的提升具有重要作用。作為一名合格的舞蹈創作者，應不斷豐富自身的幼兒舞蹈創作知識，提高自身的創作技能，同時還應對舞動創作充滿激情，能夠勇于克服舞蹈創作過程中存在的問題，這樣才能獲得優秀的創作舞蹈。因此首先幼師應充分掌握舞蹈創作的一些基本知識，包括舞蹈創作規律、表現形式以及常用手法等，并將這些基本知識有效的運用在舞蹈創作中，提高舞蹈創作者的實踐能力。與此同時舞蹈創作者還應加強對其他藝術門類專業知識的學習，例如音樂設計、燈光設計以及服飾設計等等，豐富舞蹈創作者各方面的知識，不斷提高舞蹈創作者的綜合素養，使得創作者能夠創作出更多優秀的作品，實現幼兒舞蹈教學效果有效提升的目的。

綜上所述，幼兒舞蹈教學對提升幼兒的身體協調能力、提升幼兒的藝術素養具有重要作用的作用。因此應加強幼兒舞蹈教學的有效開展，不斷提高幼兒舞蹈教學效果。幼兒舞蹈創編作為舞蹈教學的重要組成部分，對其教學效果具有直接影響，而且從目前的幼師舞蹈教學現狀來看，舞蹈教學創編仍然存在許多的問題，不利于幼兒的發展。為此在幼兒舞蹈教學創編過程中，應加強對幼兒的實際情況的了解，包括幼兒的生理特征和心理特征，并加強音樂在舞蹈創編的作用，從幼兒的實際生活獲得更多的創編素材，創作出更多的優秀的幼兒舞蹈作品。另外還應加強幼師的綜合素養，保證幼兒舞蹈創編的效果，激發幼兒對舞蹈的參與興趣，促進幼兒的全面發展，為幼兒以后奠定良好的基礎。

（作者單位：湘南幼兒師范高等專科學校）