探究中職體育教學中德育滲透的必要性

鄭旭男

摘? 要：德育貫穿我國教育事業的始終，在中職教學中德育同樣是教師教學的重要內容之一，作為提高學生身體素質，為學生學習奠定堅實基礎的體育教學，在課堂上滲透德育更是有其必要性。本文主要闡述了中職體育教學中德育滲透的必要性，望能引起中職體育教師對德育滲透的重視，以最大程度地提高中職學生的整體素質，為社會輸送優秀的人才。

關鍵詞：中職體育? 德育? 必要性? 課堂教學

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（b）-0099-02

在我國素質教育的大環境下，全面發展成為了現在各個學校教育的最終目標，對中職體育教學也提出了更高的要求。中職學生在體育課堂上，不僅要鍛煉出健康強壯的身體，還要具備良好的品質和思想，以滿足他們在精神上的需求，為成為多元化的優秀人才打下基礎。德、智、體、美、勞的全面發展是我國教育事業的初衷，體育教學在其中占據不可取代的地位，是每一位體育教師重要的教學內容之一。因此，在中職體育教學中，教師要積極開展德育教育，正確認識到德育滲透的必要性，使學生養成積極、樂觀、開朗的性格。

1? 中職體育教學中開展德育的優勢

1.1 豐富多彩的中職體育教學課程為德育的開展提供了機會

中職體育教學包括基礎理論知識、田徑、體操和球類等，教師還可以根據學生的興趣愛好添加武術、健美、棋牌、交誼舞等，讓學生在學習之余鍛煉身體的同時放松身心，減輕學生即將面對社會競爭的壓力，削弱壓力所帶的負面影響，磨練他們應對壓力時的意志，從而形成健全的人格，因此體育教學中德育的開展成為中職教育教學工作中不可或缺的一環。例如，組織學生進行籃球比賽，可以促進班級學生間的關系更加和諧，讓他們在比賽中學會如何在團隊中攜手共進，學會遵守制度規則、正確看待競爭對手;1000m中長跑等消耗體力嚴重的比賽，可以鍛煉學生的意志;體操、健美等體育項目，既能幫助學生塑造良好的形體，還可以提高學生的自信心。

1.2 德育在體育課堂教學中實施更易于被學生接受

體育教學為學生提供了一種特殊的環境，學生從中可以產生較強的競爭意識，學生的情感態度和思想意志都隨時面臨著重組或強化，為中職體育教學中滲透德育創造了有利條件。體育精神即競爭精神，體育教學中體育項目的訓練和競賽，可以有效培養學生的組織性和紀律性，增強學生面對困難與壓力的意志，提高學生的責任感與使命感，這些都是即將步入社會的中職生必須要具備的素質。中職生的世界是非黑即白的，如同體育競賽中公正透明的原則，在遵守公正、公平、公開的規則的前提下的競爭，是學生能接受和比較喜愛的，他們從中可以感受成功的快樂，也可以正確面對自己的失敗，從失敗中總結經驗，積極準備下次的競爭，使體育教學成為中職生喜愛的學科之一。因此，教師在中職體育教學過程中向學生傳授體育項目的理論知識、運動技巧的同時開展德育，可以取得事半功倍的效果。

2? 中職體育教學中開展德育的必要性分析

隨著社會的發展，社會競爭壓力逐漸增大，而中職學生即將進入社會，他們所面對的來自社會各方面的壓力也隨之增加，這時就需要體育老師讓學生在擁有健康強壯身體的同時具備積極健康、開朗向上的心態。體育項目的進行可以最大程度地激發學生的集體榮譽感，學生之間也可以和平共處，在中職體育教學中滲透德育，可以幫助學生正確認識集體觀念，在競爭意識強烈的體育項目中形成堅強的意志和高尚的品質，能以積極、樂觀的心態面對工作及生活中遇到的困難，有利于學生的身心健康發展。另外，在中職體育教學中滲透德育，還可以讓學生養成遵紀守法的習慣，從而使中職學生更快地適應快速發展的社會。但在實際中職教育中，學校領導往往重視如何幫助學生找到好的工作，對學生素質的發展并不重視，使教師的教學目標不明確，教學方法滯后，無法有效培養學生的自主性，使學生在進入社會后無法自主解決面臨的未知的問題。為了能夠為社會輸送優秀的人才，學校應重視學生德智體美勞的全面發展，重視中職體育教學中德育的滲透，培養出的學生不僅掌握步入社會的敲門磚，還要能很好地適應步入社會后即將面對的未知情況。因此，在中職體育教學中滲透德育有其必要性，中職學生的特殊性更是要求體育教師在教學中全面發展學生，讓學生擁有強健的體魄只是體育教師教學工作最基本的要求，重要的是培養學生勇于拼搏、頑強進取的精神。

3? 中職體育教學中開展德育的途徑

3.1 結合學科特點開展德育

體育教學相對于其他學科有很明顯的特點，對其他學科的學習也起到不可忽視的作用，在體育教學中滲透德育可以結合其學科特點，讓學生在鍛煉身體的同時增強智力、意志力等。在中職體育教學中，應給學生安排的體育項目一般都具有競爭性和實踐性，如籃球比賽、田徑賽跑，組織學生外出進行集體體操表演等，學生在體育活動中既培養了團隊合作的意識，還產生了強烈的競爭意識，而在需要體力的體育項目中還可以有效地提高他們的意志力，這些能力的提升對于學生在生活和學習中面對或即將面對的問題的解決有著重要的作用。體育教師要意識到，體育教學并不只是讓學生學到某個體育項目的理論知識或運動技巧，重要的是讓學生在運動的過程中感受到其中的精神，讓學生得到全面發展。

3.2 以學生為主題開展德育

新課程標準一再強調學生是學習的主體，教師的一切活動都要圍繞學生而展開，在教學中傳授給學生學習方法，讓學生進行自主學習和探索，是教師教學的重中之重。同樣，在中職體育滲透德育的過程中也要以學生為主體，開展的體育項目要適應學生的發展，滿足學生的好奇心和求知欲，讓學生在進行體育運動時主動探索其中所蘊含的精神，并能把這種精神應用到生活中。因此，體育教師在指定教學計劃時全面了解班級學生的興趣愛好以及心理特點，從而制定出適合學生的教學計劃，從而培養學生的鍛煉習慣和良好的心態。如在進行排球的教學中，學生對最近女排取得的2019年世錦賽冠軍比較關注，筆者教學過程中為學生講述女排在幾年如一日堅持不懈的訓練，如何在一遍遍的練習中提高她們的排球技巧，如何一遍遍觀摩其他國家的女排團隊的比賽資料，進而研究出應對方法，讓學生感受團結拼搏和克服萬難的體育精神。

3.3 強化教師自身體育教學能力

由以上闡述可知，為有效在體育教學中滲透德育，需要教師制定完善的教學計劃，搜集與體育項目相關的最新體育新聞，調查學生的實際情況等，這些都需要教師親力親為，那么，為了高效完成教學計劃就需要體育教師本身具有高水平的教學能力，在教學之余努力提升自己的德育水平，從而把德育完美地滲透入平時的體育教學中。如與其他體育教師保持聯系，或建立體育教師群，常在群里探討教學中遇到的問題;有目的地參加體育教學培訓，強化自己的體育能力和教學能力，逐步提高體育教學中滲透德育的有效性。

綜上所述，在中職體育教學中滲透德育有其優勢和必要性，為有效滲透，教師在體育教學中要依據體育學科特點和班級學生的興趣愛好進行開展教學，同時也要提升自身的體育能力和教學能力。只要持之以恒地探尋中職體育教學課堂與德育的契合點，堅持在中職體育教學中滲透德育，就一定能夠提高學生的德育水平，全面發展學生的能力，讓中職學生在步入社會后有更好的發展。

參考文獻

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