親子教育的意蘊(yùn)與智慧

江峰

民諺云：一歲看小，三歲看老，七歲定終生。可見(jiàn)幼兒期的親子教育對(duì)人的成長(zhǎng)是何等的重要。親子教育是20世紀(jì)末興起于美、日及我國(guó)臺(tái)灣，以全面發(fā)展思想與整體育人理念為本位，通過(guò)父母與孩子的平等溝通、情感互動(dòng)而進(jìn)行的生活對(duì)話、感性思考與智慧啟蒙的教育方式。

親子教育是愛(ài)的教育。這是一個(gè)愛(ài)的播撒與傳遞的教育過(guò)程，重點(diǎn)是有效樹(shù)立“親己、親子、親人、親情、親仁及親物”的教育觀念，真正塑造“親子教育是父母的自我教育”的文化意蘊(yùn)。唯有如此父母才能以“推己及人”的方式，將親子教育從“推己及子”擴(kuò)大到“推子及人”與“推人及情”，推到“推情及仁”與“推仁及物”的博愛(ài)教育。

親子教育是習(xí)慣教育。這是父母的榜樣示范活動(dòng)與孩子的心理模仿行為間的互動(dòng)教育過(guò)程，以培養(yǎng)自信對(duì)話、自主行為與自覺(jué)學(xué)習(xí)等習(xí)慣。父母能否與孩子成功地溝通取決于孩子表達(dá)意見(jiàn)的權(quán)限，應(yīng)當(dāng)充分利用孩子提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)去探索驗(yàn)證，以樹(shù)立孩子的自信心。本著“自己的事自己做”的原則，倡導(dǎo)孩子從小開(kāi)始做力所能及的事情，著重從衣、食、住、行、衛(wèi)生方面養(yǎng)成良好習(xí)慣，如養(yǎng)成勤洗手、有步驟，愛(ài)干凈、喜穿衣;用筷子、分餐制，不挑食、不暴食;拖地板、擦桌子，愛(ài)家庭、喜整潔;過(guò)馬路、守規(guī)則，行世界、觀風(fēng)物等。

親子教育是智慧教育。這是培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力以及豐富思考能力的智慧教育過(guò)程。腦科學(xué)研究表明，嬰幼兒大腦發(fā)育從出生到六七歲，腦重量已達(dá)成人的90%以上，因此入學(xué)前著重通過(guò)繪本認(rèn)字閱讀方式，提升其注意力、觀察力、記憶力、想象力，著力通過(guò)外部動(dòng)作思維—形象思維—抽象思維的發(fā)展路徑和現(xiàn)象觀察—問(wèn)題發(fā)現(xiàn)—科學(xué)推理的科學(xué)創(chuàng)造模型，促進(jìn)兒童的思維成長(zhǎng)，以培養(yǎng)孩子對(duì)突發(fā)事情的應(yīng)變能力、外部環(huán)境的適應(yīng)能力和豐富生活的思考能力。

親子教育是生長(zhǎng)教育。保護(hù)孩子發(fā)現(xiàn)世界的好奇心，就是要保留孩子的問(wèn)題火種，不要以“這個(gè)問(wèn)題想它干什么？”的回答來(lái)敷衍孩子。保留孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的空間，賦予孩子獨(dú)立思考的空間以幫助其找尋方向，讓孩子成為自己。培養(yǎng)孩子自主閱讀的情趣，以靜待花開(kāi)。父母每天抽出一部分時(shí)間和孩子進(jìn)行親子閱讀，在長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下，不僅能掌握知識(shí)，而且能促進(jìn)親子交流和習(xí)慣養(yǎng)成。讓孩子積極參與親子活動(dòng)，培養(yǎng)其共情品格。通過(guò)放鞭炮、包餃子、猜燈謎等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)成人與孩子的平等對(duì)話，進(jìn)而培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)、勇敢、無(wú)畏與堅(jiān)毅的品格。

孩子是父母的鏡子，成功的家教造就成功的孩子！