論不同家庭結構中的親子關系

良好的溝通和談話是建立親密情感的催化劑，能夠加深彼此之間的理解和認識，達到正確了解孩子、認識孩子的目的，為建立良好親子關系打下基礎。

在中國現代化的進程中，家庭教育被賦予更多的責任和更重要的意義。家庭教育以親子互動為中心，親子互動的方式、內容不同，導致了不同的家庭教育效果。因此，本文選取單親家庭、隔代家庭、核心家庭三種家庭形式來探討當前社會中親子關系出現的問題及其解決辦法，以建立和諧的親子關系，促進家庭教育更好地發展。

一、核心家庭中的親子關系

核心家庭有兩代人，人口數量少，由父母和子女共同構成一個家庭系統。因此代際層次較為單一，家庭關系趨于簡單化。

（一）核心家庭親子關系的特點

1.親子互動頻率高

首先，核心家庭人口數量少，兩代人之間的關系較為密切，能夠為子女成長創造和諧的家庭氛圍。父母有條件可以和子女進行高頻率的面對面互動，在親子互動中可以了解子女的想法，關注子女的身心變化，為子女帶去安全感和歸屬感，更容易建立親子感情。

其次，核心家庭父母的經濟較為獨立，對家庭支出有絕對的支配權。父母可以決定在哪些方面對子女進行教育投資，可以全面照顧子女的生活學習，滿足子女成長過程中身體發育和智力發展的需要。當前學生作業壓力大，文化知識的傳授占據了親子互動大部分的時間，親子互動更多地體現在對子女的作業輔導過程中。另外夫妻雙方在生活中的相互影響和磨合可以使雙方的教育態度和方法協調一致，達到對子女管教態度的一致性，更加注重家庭建設與子女教育，親子互動的頻率得到有效提高。

2.子女中心地位得到強化

中國古代的親子觀具有明顯的等級性，父母是家中的權威，對子女的教育、撫養掌握決定權。隨著社會的發展，家庭結構也發生了變化，由原本的大家族逐漸趨于小型化家庭，父母與子女的關系得到改變。父母的中心地位逐漸向子女過渡，子女成為家庭的重點。

從家庭日常生活上看，父母在準備飯菜時首先考慮子女的口味，根據子女的喜好購買食材;父母出門購物時，總會想著子女缺什么，只要是孩子提出的要求，父母都會盡力滿足;等等。馬卡連柯曾說過，當一個家庭只有一個孩子時，他會立刻成為家庭的中心，父母的注意力會完全集中在這個孩子身上，這種關心和照顧往往超過了有益的范圍，長此以往，父母的愛會突出地有某些神經質的情形。[1]父母與子女相處過程中，把情感置于道理之上，使子女本身就具有的自我中心意識得到強化。

3.父母的心理及行為負擔增大

子女處在重要地位，是家庭關系的支點，不論是在精神上還是物質上，家庭的重心始終圍繞著子女。父母全身心地照顧子女，一方面可能因采取的教育方式不當，壓制孩子的獨立性;另一方面也有可能加重父母的心理和行為負擔，主要表現在撫養子女的憂慮感增強、對子女有高期望以及對子女的依戀增強。家庭中只有父母和子女兩代人，很多都是新手父母，擔心自己照顧不周讓孩子受傷或者出現安全事故，又不放心把孩子交給別人，甚至孩子去上學，父母都需要看手機監控來減少見不到孩子的憂慮感;現代社會競爭激烈，父母總會擔心子女未來的生活就業，在學習成績方面尤其看重，他們盡最大努力為子女創設良好的學習生活環境，付出的越多，對子女產生的期望就越高。

（二）核心家庭親子關系的改善

1.樹立正確的教育觀念

父母在與子女的交往過程中，首先應樹立正確的教育觀念，改變不正確的教養方式，將孩子放在正確的位置。其次創設多樣的親子互動情境，平等地與孩子進行溝通交流，使他們明白自己的責任和義務。

2.正確認識孩子

子女是家庭的希望，是父母期望的唯一寄托。父母在對子女的教育上投入大量精力物力，加上社會改革過程中競爭加劇，導致父母認為子女教育只能成功不能失敗，這就越發地加重對子女的高期望。因此父母必須正確認識孩子，父母可以通過閱讀教育學、心理學等方面的書籍，了解孩子身心發展的規律，在遵循孩子身心發展規律的基礎上認識孩子、培養孩子。還可以參加學校和社會組織的教育講座，學習相關知識。同時，在日常生活中也要多與子女交流，積極參與親子活動。

3.全面關注子女，注意非智力因素的培養

非智力因素也是影響孩子全面發展的重要因素，父母要明確非智力因素包括哪些方面，在督促孩子學習文化知識的同時，也要注重孩子的性格、興趣、能力等方面的培養。父母在與子女相處過程中，應充分重視對其非智力因素的培養，在互動中創設親子游戲情境，增進親子感情，學會期待、學會欣賞他們的潛在價值，與子女做朋友，創造良好的家庭氛圍。

二、單親家庭中的親子關系

《婚姻家庭大辭典》將單親家庭定義為“由父親或母親一方與未婚子女共同構成的家庭，核心家庭因夫妻一方去世或夫妻離異而成”[2]。

（一）單親家庭親子關系的問題

1.親子溝通出現障礙

良好的親子溝通是交互的，是父母與子女平等地對話、交流的過程，有利于雙方更好地了解彼此，加深親子感情。當今社會中，大多數單親家庭都是女性帶孩子，家庭生活的重擔都落在母親身上。一方面她們要賺錢養家，維持家庭正常的生計，另一方面還要兼顧孩子、照顧孩子，生活的壓力導致這些單親母親產生巨大的精神壓力和心理壓力。久而久之，與孩子的溝通交流越來越少，內容也很枯燥單一，關注點大多放在孩子學習情況上，缺少情感性的互動和交流。

2.親子間信任程度低

互相信任是父母與子女之間建立良好關系的前提和基礎。首先，對于子女來說，父親或母親一方的缺失某種程度上給子女的心理造成了影響，子女因不同程度的心理創傷變得少言寡語、悲觀失望。孩子生活在不完整的家庭中，缺少父母的呵護、保護，也無法體驗到正常家庭的溫馨，會出現不相信愛、不相信父母的情況，缺少安全感，有的孩子甚至會對父母產生厭惡或仇恨。其次，對于家長來說，由于單親家庭中父母一方角色的缺失，使原本協調的家庭結構失衡，家庭氛圍消極緊張，家長在生活的壓力下，忽視對子女的教養和陪伴，越發加劇親子之間的不信任。

3.親子沖突時常發生

家庭系統理論認為，家庭中只要有一個人發生某種變化，那么這其中所有成員都會受到影響。單親家庭中父母一方角色的缺失破壞了親子關系的功能以及整個家庭系統的功能。單身母親或單身父親由于角色緊張會出現調適困難的情況，導致在生活中與子女之間關系惡化，各種沖突、矛盾時有發生，這些矛盾和沖突大多是由孩子的某些事情引起的，家長不去了解事情發生的原因，不顧子女的感受，只是一味地說教。久而久之，孩子就會頂撞家長，與家長發生言語或肢體沖突，導致親子關系不和諧。

4.親子關系性質發生變化

費孝通把夫妻和子女比作“社會結構中的真正三角”，用這種方式解釋夫妻與子女之間的相互關系。但是，如果夫妻中的一方從家庭中分離，就會使得這個原本穩定的“三角”失去一條邊，孩子從父親或母親那里得到的教育和照顧就不完整了，甚至是畸形的。[3]單親家庭中以單身母親居多，由于生活壓力和家庭結構的變化，單身母親更期望孩子能比實際年齡成熟一些，能替她分擔一些生活壓力，這時家長會將親子關系逐漸轉變為同伴或合作伙伴關系，越來越依賴孩子，把他們當作是精神支柱和情感依托。

（二）單親家庭親子關系的改善

1.家長方面

首先，家長要進行自我的調適，隨著時間的推移，新的家庭系統形成，并逐漸趨向穩定，教養方式會轉向民主型或權威型，有助于促進子女身心健康發展。

其次，家長要加強與子女的情感交流，采取多種方式與子女互動，增加親密度。家長在面對生活壓力的同時，也要注意與子女的溝通交流，良好的話語溝通是促進親子關系的催化劑，多和子女互動，一起讀書、畫畫、做手工，了解子女的生活學習以及情感變化。

最后，家長要關注子女心理情感變化，引導他們形成良好的情緒狀態，度過焦慮期。家庭結構的變化影響的不僅僅是父母，給子女也帶去了很多危機，孩子的反應不是單一的、簡單的，而是一個適應變化的過程。家長要采取正確的教育方法，合理對待子女的不良反應和表現，幫助其順利度過焦慮期。

2.子女方面

單親家庭的孩子不僅要承受家庭變動帶來的失去健全父母的痛苦，而且還要承受家庭的不完整所帶來的負面影響。首先要接受家庭結構的變化，明白雖然家庭不完整了，但是父母依然是愛自己的，自己并不是孤零零的一個。其次可多參加集體活動，豐富生活，減緩家庭結構變化帶去的痛苦，與同齡的伙伴分享快樂。最后要多與家長溝通，傾訴其情感需求。

三、隔代家庭中的親子關系

有研究認為隔代教育是發生在祖輩和孫輩之間的一種雙向互動過程，主要是祖輩對孫輩的生活學習產生影響的過程。[4]隔代家庭中祖輩對孩子的照料多以生活為主，教育素質偏低。

（一）隔代家庭親子關系的問題

1.親密性減弱，親子沖突增強

親子互動是建立和諧親子關系的橋梁，然而在隔代家庭中，孩子長期與父母分隔，有的就算居住在一起也得不到父母的教育，子女對祖輩的依賴程度遠高于對父母的依賴。因缺少父母的陪伴，他們把祖輩當成父母的“替代角色”。祖輩已取代父母和孩子進行互動，祖輩照顧孩子的情況越來越多。父母逐漸錯過和喪失與孩子建立親密情感的關鍵期。加之當今社會發展迅速，各行各業競爭日趨激烈，家長們在競爭和生存的壓力之下，不得不把更多的精力投入到緊張的工作之中，無法全身心地照料孩子，與孩子的親密互動越來越少，親密性逐漸減弱。另外在子女的生活和成長過程中，父母無形中把照顧子女的重任轉交到祖輩手中，缺乏對子女應有的關心和愛護，面對子女出現的過錯，家長多數采取強硬的態度斥責子女，只關心結果，不注重過程，忽視子女的想法和感受，導致親子沖突加劇。

2.溝通較少，缺乏信任

對話和溝通是家長與孩子建立信任感和親密感的重要途徑。但在隔代家庭中大多數父母忙于工作，回家后只是例行公事一樣詢問祖輩關于孩子的情況，只要孩子不出現重大事故，父母就不予理會。父母把僅有的空閑時間拿來休息放松，忽視和子女的互動。任何一種關系都依賴于各個主體之間的互動和交往。隔代家庭中父母與子女缺少坐下來面對面談心、玩耍的時間和空間，雙方既缺少語言交流，也缺乏感情交流，以致父母不了解孩子的心理情感變化，彼此無法分享內心情感，信任度大打折扣。

（二）隔代家庭親子關系改善

1.樹立正確的角色意識

首先，父母應明確自己所扮演的角色，明確自己的教育責任。教育與陪伴孩子是父母的義務和責任，父母應積極參與孩子的教育過程，陪伴孩子成長，為建立親密的親子關系打下基礎。其次，父母要明白祖輩只是照料孩子生活的協助者，不要長時間地把孩子留給老人照顧而自己完全不操心。最后，父母應提高其責任意識，關注子女的合理需求，明確子女的發展方向，增加親子活動形式與內容。

2.積極進行情感性對話

良好的溝通和談話是建立親密情感的催化劑，能夠加深彼此之間的理解和認識，達到正確了解孩子、認識孩子的目的，為建立良好親子關系打下基礎。首先，父母平衡好工作與生活，努力爭取與子女相處的時間和空間，進行彼此之間沒有手機和工作干擾的對話，這種對話可以是分享生活中的趣事，可以是對某個問題進行討論，等等。其次，父母要放下“教”的念頭，放下自己的權威，把自己變成子女的朋友，用平等的態度與子女進行真誠的交流和互動，讓子女敢說，愿意說，主動地與父母分享和交流。最后，父母要善于表達對子女的愛。隔代家庭的特殊性導致父母不能經常與子女互動，父母更應該找到機會對孩子說“我愛你”，讓子女感受到父母的關心和想念。

參考文獻：

[1]馬卡連柯.馬卡連柯全集：第四卷[M].北京：人民教育出版社，1957：396-397.

[2]彭立榮.婚姻家庭大詞典[M].上海：上海社科出版社，1988：4.

[3]李晴霞.試論幼兒教育中的隔代教養問題[J].學前教育研究，2001（3）：16-17.

[4]李慶南.當代中國親子關系研究[D].石家莊：河北經貿大學，2006.

【楊靜，南寧師范大學教育科學學院，碩士研究生】

責任編輯︱孫格格