網絡新媒體環境下大學生管理模式的探索

羅嘉珂

摘 要：互聯網發展帶動網絡媒體擴大發展，新時期傳統媒體已經不能滿足社會發展需要，手機、電腦的普及，使得網絡新媒體成為大學生生活、學習、娛樂的重要方式，對其傳統思維觀念造成較大改變。以網絡新媒體探索如何開展大學生管理模式是時代發展必然要求，以學生喜聞樂見的網絡新媒體管理，可調動學生學習積極性，增強學生管理意識，充實教育內容，為學生提供的切實有用的幫助。本文對網絡新媒體簡單介紹，了解大學生對新的管理模式需求，著重介紹如何以網絡新媒體開展大學生管理工作，為相關行業優化管理工作打下堅實基礎。

關鍵詞：網絡新媒體;環境;大學生;管理模式;積極性

大學生的管理包括行為、思政、心理、學業、就業、入黨等各方面教育管理，包含學生學習方方面面，其管理煩瑣、復雜。當代大學生多為90后，其思想前衛，受自身成長環境影響，個性鮮明，好奇心強，且愿意表現自己，但同時其辨識能力較弱，挫折抗擊打能力不強。隨著生活水平提高，一些網絡新媒體如QQ、微信、微博等進入人們生活中，新媒體成為人們辦公必備工具，也在當代大學生中廣泛流行。新媒體的發展為高校管理帶來了新的機遇和挑戰，高校管理人員要分析如何以網絡新媒體強化大學生管理，為高校更好的管理探索發展之路。

一、什么是網絡新媒體？

新媒體和傳統媒體如報刊、電視、廣播等不同，是以互聯網技術為支持的新媒體形態。網絡新媒體包含移動、無線通信、有線網絡等多種技術，以手機、電腦為終端，實現傳輸、儲存、音視頻處理，為用戶提供溝通、信息、娛樂的媒體。網絡新媒體自身具有實時性、交互性等特點，受到大學生廣泛推崇。

二、以網絡新媒體支持開展大學生管理的必要性

網絡新媒體以其自身多種優勢影響當代大學生，網絡新媒體已然成為學生生活和學習的一部分，學生追求先進技術，以極大熱情接受時代發展新技術，享受網絡新媒體的便利性。網絡新媒體為大學生提供獲取知識及信息的便捷渠道，同時也密集灌輸及潛移默化的影響大學生的世界觀、人生觀及價值觀。在大學教育管理中引入網絡新媒體理念，可有效豐富管理模式，讓學生更愿意投入到學習中去，理解抽象的知識點，提高其學習積極性和主動習慣，打破傳統管理及教育的桎梏，對學生發展及高校進步有積極促進意義。

三、傳統教育管理的不足

當代高校教育管理中，管理受眾大部分為90后，甚至新的一批00后已經踏入大學校園。對90后學生而言，網絡新媒體已經成為其生活必備內容，網絡新媒體是其認識世界、獲取信息的重要渠道。高校大學生推動網絡建設發展，也享受網絡為其帶來的莫大便利及舒適。在此背景下，教育管理者若不與時俱進，就會在時代發展的潮流中不斷后退，被時代拋棄。

傳統教育管理中，管理方式多為教師和學生面對面說教，或教師通過演示方式進行管理。采用這種管理方式雖可滿足基本學生管理目標，但是一些立體化、新穎問題無法解決，一些管理問題無法解釋，這就使得傳統學生管理模式并沒有顯出全面性，只能夠運用在部分學生、少部分學生環境中。而高校發展不斷擴招，人數不斷增加，基本不再存在小班，對學生的管理往往是面對幾十人、上百人的班級，甚至出現一個輔導員對應兩個班級的情況出現。在這種情況下，教師要對每個學生落實一對一管理并不現實，且傳統教育模式為灌輸式講解教育，在此基礎上對學生管理，學生對一成不變且古板的管理模式“不買賬”，對傳統管理多表現出不積極、不配合，管理效率低下。這就要求對應管理人員要認識到自身工作的不足，及時轉變管理觀念，樹立新時期管理理念，選擇大學生喜聞樂見的網絡新媒體展開管理。

四、網絡新媒體背景下的大學生管理模式探索

要適應新時期社會發展，必須創新高效管理模式，摒棄傳統管理理念。在新媒體時代背景下，以學生輔導員為代表的高校管理人員要分析以網絡新媒體為支持的全新管理模式，以此更好地引導大學生努力成長。

（一）以網絡新媒體優化學生日常行為管理

大學生日常行為受到大眾廣泛關注，其言行舉止直接反映高校教育體制是否完善。當代大學生的價值觀受生活環境影響，受周圍人的言行舉止影響較大，因此，優化學生日常行為管理是非常重要的。當前高校管理較為嚴格，學校和學生之間產生隔閡，也產生對應矛盾。要化解矛盾，管理單元要改變學生自身思想及行為方式，需掌握學生自身特點，利用學生對網絡新媒體的興趣，將新媒體中的幽默、娛樂和日常管理結合起來，以迎合大學生的心理，讓學生更容易接受，并增加管理的樂趣。

網絡新媒體自身的便捷性、快捷性為學生帶來新的生活方式，大學生幾乎人手一臺智能手機，智能手機中的地圖、音樂APP、游戲、購物支付、社交APP、乘車及吃喝玩樂攻略等為學生更好的生活提供服務。高校學生日常管理可以和學生智能手機相互結合起來，校園媒體為學生介紹日常飲食及健康知識，讓學生養成良好的生活習慣，且學生可通過網絡新媒體了解網癮、酗酒、抽煙等危害，從而更加約束自己。管理人員要多利用網絡新媒體和學生進行切實的溝通交流，通過新媒體推送信息，便于管理學生日常行為，將管理靈活化。

（二）以網絡新媒體充實大學生黨員教育內容

近年來，高校尋求發展不斷擴大招生，大學生數量不斷增加，發展大學生成為黨員是高校繁重的工作之一。大學生是我黨隊伍中的重要組成部分，其思想活躍，有創新意識，可以很好地接受新事物。大學生黨員是學生群體中的先進分子，為學生樹立了良好的榜樣，發揮模范帶頭作用，為我黨和社會的穩定發展發揮著至關重要的作用。新時期，基層學生黨員教育觀念發展落后，未和時代發展相結合，對黨員教育問題缺乏的合理思考，一些學校黨員學習活動更是敷衍了事，沒有新想法。

而網絡新媒體的出現使黨員教育注入新的活力，可大大充實黨員教育內容。例如，可以組織學習在線上進行的政治理論學習，也可以開設網絡課堂，倡導學生之間以微博互動等。學生黨員教育中利用網絡新媒體，可讓學生自覺去學習。一些大四學生出去實習的，也可通過網絡新媒體，建立線上的黨支部，讓學生黨員通過QQ或微信進行交流學習，完成教育和管理工作。此外，黨支部負責人可建立起工作QQ號和郵箱，將學習資料和文件及時傳送給黨員，為大學生黨員提供更好的服務。

在學生黨員方面，為使學生可以主動接收對應信息，需在網絡新媒體平臺建設上深入思考，強化教育服務型，讓黨員在手機、電腦上獲取信息，并且保證信息和其自身學習、生活有直接聯系，提高黨員思想覺悟，讓其愿意主動關注網絡新媒體信息。此外，互聯網上也會出現不和諧聲音，需黨組織發揮網絡新媒體的教化功能，充實教育內容，加入主觀引導，為學生樹立正確的人生觀、價值觀，解決學生黨員責任意識淡薄問題。

（三）以網絡新媒體優化學生就業創業教育

我國人口數量不斷增長，勞動力上長期處于“供大于求”的矛盾，近些年，大學生的就業形勢也不容易樂觀。社會提供的就業崗位，比如國家行政、企業單位就業崗位等，數量無法滿足畢業生就業需求。高校是學生畢業就業的導向，是人才的培養機構，傳統教育對學生就業及創業涉及較少，沒有接觸就業市場，無法滿足思想前衛的畢業生就業需求。這就使得學生在高校學習中不了解就業形勢，畢業后因為種種原因找不到工作。如何解決就業問題，是高校管理者需研究的重點內容。

網絡新媒體的出現為解決學生就業問題提供有效幫助，隨著網絡的發展，“互聯網+”被提出，將工業和信息化結合起來，可推動大學生就業。高校管理人員要為大學生就業創業提供良好環境引導。網絡新媒體背景下，學生獲取信息的方式多樣，獲取信息速度較快，一些圖片、文字、視頻等可調動學生對獲取信息的興趣。學生可以關注網絡中對一些就業問題的解決，也可以通過網絡招聘了解更多就業機會，選擇適合自己或自己感興趣的工作崗位，積極投遞簡歷，參與面試。部分有創業意向的同學也可以在互聯網上搜尋創業的相關信息，自主創業。創業教育使大學生轉變為崗位的創造者，大學生不再作為求職者出現，而是作為更多崗位的創造者出現。

五、結語

綜上所述，網絡新媒體對高校管理模式改革造成巨大影響，網絡新媒體為大眾帶來莫大的便捷，但是在此基礎上，我們也要認識到其對大學生健康成長的一些負面影響：新媒體傳播的信息較為復雜，不同信息參差不齊，加之大學生人生觀及價值觀并不成熟，自我控制能力有待進一步提升及完善。要強化對大學生使用網絡新媒體的引導，從管理者方面出發，構建出精細化的管理體系，打造現代大學生管理隊伍，構建健康的教育體系，從而可確保校園網絡新媒體合理發展。

參考文獻：

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