社會主義核心價值觀下的農(nóng)村留守兒童思想教育

陳鳳玲

[摘要]隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，農(nóng)村外出務(wù)工人員不斷增多，這導(dǎo)致了農(nóng)村留守兒童這一群體的出現(xiàn)，他們的出現(xiàn)帶來了一系列社會問題。在全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，解決留守兒童的教育問題特別是思想教育問題已經(jīng)刻不容緩。文章對農(nóng)村留守兒童的思想教育現(xiàn)狀和強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童思想教育的重要性進(jìn)行了探討，并提出了具體的強(qiáng)化策略，以提高社會對農(nóng)村留守兒童思想教育的關(guān)注度。

[關(guān)鍵詞]社會主義核心價值觀;農(nóng)村留守兒童;思想教育;策略

[中圖分類號]G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-6058（2020）12-0082-02

農(nóng)村留守兒童大多數(shù)跟祖父母或外祖父母生活，一些學(xué)生甚至獨(dú)自寄宿在學(xué)校，其生活及學(xué)習(xí)完全依靠自己打理。由于陪護(hù)兒童的農(nóng)村老人基本沒有什么文化，再加上他們普遍年齡大、身體差，因此在教育留守兒童方面根本給不了什么有效的幫助。農(nóng)村陪護(hù)留守兒童的老人和留守兒童的年齡差異懸殊，他們的思想觀念與留守兒童的思想觀念存在較大的差異，因此在日常溝通上會存在一定的障礙。使農(nóng)村留守兒童獲得德智體美全面的發(fā)展，是全面貫徹黨的教育方針的重要任務(wù)，對于我國全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、農(nóng)村留守兒童思想教育現(xiàn)狀

1.教育環(huán)境不理想

農(nóng)村留守兒童家庭教育環(huán)境差。在生活中，留守兒童缺乏父母的關(guān)愛和教育。陪護(hù)孩子的老人對孩子過分溺愛，常常忽視孩子的“養(yǎng)成教育”，不能為孩子的健康成長提供良好的教育環(huán)境。陪護(hù)留守兒童的老人由于長期受傳統(tǒng)封建思想的影響，普遍認(rèn)為“教育無用”“讀書無用”，有認(rèn)命情緒，認(rèn)為父母是農(nóng)民，孩子自然也要當(dāng)農(nóng)民，學(xué)習(xí)差是合情合理的，這便使他們對教育孫子產(chǎn)生排斥、抵制的態(tài)度。隔代教育在我國的農(nóng)村地區(qū)相當(dāng)普遍。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國大約有85%以上的留守兒童接受的是隔代教育，他們都是由祖父母或外祖父母看管教育。這些老人所采用的教育方法十分傳統(tǒng)且他們十分溺愛自己的孫子。這其實(shí)對留守兒童的健康發(fā)展會造成不利的影響。

農(nóng)村留守兒童周遭的社會教育環(huán)境惡劣。近年來，由于嚴(yán)重存在著疏于監(jiān)護(hù)、安全教育缺失等問題，農(nóng)村留守兒童安全事故的發(fā)生率居高不下。中南大學(xué)教授聶茂對留守兒童的安全問題用了三個“最”進(jìn)行描述：“最讓人擔(dān)憂，最讓人揪心，最讓人欲說還休。”這些留守兒童年幼無知，且缺乏父母的監(jiān)護(hù)，他們往往不能意識到自身行為或周圍環(huán)境的危險性，以至于釀成大禍。輕者，可能遭受病痛煎熬或皮肉之苦;重者，可能導(dǎo)致傷殘或失去生命。由于缺乏家庭和學(xué)校的有效監(jiān)管，留守兒童成為社會中的弱勢群體，同時也成為不法分子侵害的對象，如被不法分子威脅、搶劫、侮辱、毆打、勒索、拐賣、欺詐等。

2.農(nóng)村學(xué)校教育存在著嚴(yán)重的“重智輕德”傾向

目前很多學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校受到我國應(yīng)試教育的影響，片面追求升學(xué)率，并不重視德育工作。很多學(xué)校的德育工作僅由政教處或班主任負(fù)責(zé)，學(xué)校全員育人意識不強(qiáng)，采用的工作方式方法單一。這便導(dǎo)致德育效果并不好。農(nóng)村留守兒童因?yàn)槿狈彝ソ逃旧碓谒枷肷暇痛嬖谥鴨栴}，再加上學(xué)校的德育不到位，所以他們的思想問題就更加突出。在農(nóng)村學(xué)校中，問題學(xué)生大部分都是留守兒童，他們會出現(xiàn)抽煙、早戀、打架、偷竊等行為。

3.社會價值觀的扭曲

信息時代，各種信息鋪天蓋地地傳播著，一些不良信息會通過各種渠道影響還不辨是非且無人監(jiān)管的留守兒童。由于不能得到父母的正確引導(dǎo)和監(jiān)管，一些留守兒童會關(guān)注到一些不良信息，他們會過分地親近享樂主義、拜金主義等與社會主義道德要求相背離的觀念，進(jìn)而變得不思進(jìn)取，不講奉獻(xiàn)，一味追求享樂。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得當(dāng)下農(nóng)村的孩子在生活中并沒有經(jīng)歷過任何的磨難，再加上家長的溺愛，他們大多數(shù)心理脆弱，在面對挫折時自我調(diào)整的能力和自控能力都比較差，抵御外界不良誘惑的能力也十分差。不良思想很容易扭曲農(nóng)村留守兒童的人生觀和價值觀，使他們的思想產(chǎn)生質(zhì)的變化，甚至?xí)顾麄冏呱戏缸锏牡缆贰Ｓ嘘P(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前我國的青少年犯罪人員中有不少是農(nóng)村留守兒童。

二、強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童思想教育的重要性

1.有利于推進(jìn)中國特色社會主義文化建設(shè)

對于兒童的思想教育，我國歷代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都特別重視，他們多次強(qiáng)調(diào)要加大兒童思想道德教育力度，要讓少年兒童從小就有理想。特別是近期國家領(lǐng)導(dǎo)人一再強(qiáng)調(diào)要踐行社會主義核心價值觀，把兒童培養(yǎng)成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會主義新青年。完善、強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童的思想教育，不僅可以使留守兒童成為全面發(fā)展的人，還可以有效推進(jìn)我國特色社會主義文化建設(shè)。

2.極大影響社會主義新農(nóng)村建設(shè)

根據(jù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)要求，想要把農(nóng)村建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)繁榮、和諧文明、設(shè)施完善的社會主義新農(nóng)村，就不僅需要廣大農(nóng)民群眾的大力支持，還需要有想法的農(nóng)村群眾來出謀劃策。因此建設(shè)新農(nóng)村需要從孩子的教育抓起，讓他們從小樹立愛國、愛家、愛親人的思想，這樣才能使他們長大后能夠承擔(dān)起建設(shè)新農(nóng)村的重任。

三、強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童思想教育的有效措施

1.營造良好的社會氛圍

社會主義核心價值觀對我國的道德建設(shè)具有指導(dǎo)意義，通過踐行社會主義核心價值觀可以有效地避免市場經(jīng)濟(jì)給道德建設(shè)帶來的不利影響，可營造良好的社會氛圍。這有利于農(nóng)村留守兒童思想教育的順利開展。在良好的氛圍中，學(xué)校可以采取多種措施，通過多種途徑開展思想教育，使學(xué)生得以健康成長。

2.樹立智育與德育并舉的教育理念

在開展思想教育的過程中，學(xué)校要樹立“立德樹人”的理念，徹底摒棄重成績而輕道德培養(yǎng)的不良觀念，把德育滲透到日常教學(xué)過程當(dāng)中，以達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育狀態(tài)。學(xué)校要在提高留守兒童學(xué)習(xí)成績的同時，關(guān)注他們思想的變化，鼓勵教師有針對性地進(jìn)行思想教育，使留守兒童形成良好的人生觀和價值觀。教師要經(jīng)常開展談心活動，加大對留守兒童的心理引導(dǎo)，深入把握他們的心理活動和情感動態(tài)，做到在他們遇到困難和挫折時，能夠提供及時有效的幫助，并且在事后能夠科學(xué)地對他們進(jìn)行心理干預(yù)和情感疏導(dǎo)，確保他們健康地成長。

3.改變家庭監(jiān)管方式

外出打工的父母要注意引導(dǎo)年邁的陪護(hù)老人加強(qiáng)對孩子的教育，鼓勵老人把孩子交給文化水平、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣較好的親戚監(jiān)管。這樣能使留守兒童得到良好的家庭教育，從而確保留守兒童的思想觀念朝著良性方向發(fā)展。

4.搭建關(guān)愛服務(wù)平臺

學(xué)校要堅持開展留守兒童關(guān)愛行動，搭建關(guān)愛服務(wù)平臺，積極創(chuàng)新關(guān)愛服務(wù)內(nèi)容、形式和手段，構(gòu)建效果好、反響好的關(guān)愛服務(wù)體系，使留守兒童健康成長。農(nóng)村學(xué)校要積極開展多種德育活動，引導(dǎo)留守兒童在實(shí)踐鍛煉中加深對愛國主義、社會公德、集體主義等的認(rèn)知，使他們樹立正確的理想信念和道德情操，形成積極向上的人生觀、價值觀。

農(nóng)村留守兒童的思想教育問題是一個全社會都應(yīng)該關(guān)注的問題。在這個高速發(fā)展的時代中，各種信息通過各種途徑快速地傳播，其中不乏黃色信息、反動信息等，這些不良信息會對留守兒童的成長產(chǎn)生巨大的影響，如果我們不能科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo)和教育，必然會使得一部分留守兒童的道德滑坡，甚至出現(xiàn)更為嚴(yán)重的問題。在這樣的形勢下，思想教育必須要從小孩開始抓起。我們必須要強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童的思想教育，及時糾正農(nóng)村留守兒童的不良習(xí)慣和觀念，使得農(nóng)村留守兒童能夠健康成長，并成為建設(shè)偉大祖國的棟梁之材。