大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育探析

唐旭

【摘 要】 大數(shù)據(jù)時代給高校思想政治教育帶來機遇與挑戰(zhàn)，思想政治教育工作應(yīng)加強大數(shù)據(jù)意識，運用大數(shù)據(jù)分析大學(xué)生的狀態(tài)和個性化教育需求，開辟教育新局面;強化陣地意識，建設(shè)數(shù)據(jù)平臺，提升大數(shù)據(jù)素養(yǎng)和技能，有效開展思想政治教育工作。

【關(guān)鍵詞】 大數(shù)據(jù)時代;高校;思想政治教育;機遇;挑戰(zhàn);對策

時代的發(fā)展，讓我國正式進(jìn)入“最大變量”作為特征的大數(shù)據(jù)新時代。作為培養(yǎng)青年健康成長的高校，其擔(dān)負(fù)培育青年大學(xué)生、塑造青年大學(xué)生的使命。能夠幫助學(xué)生扣好“第一顆扣子”，才能夠讓學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，其直接關(guān)系到國家與民族的命運。所以，在互聯(lián)網(wǎng)縱橫的大數(shù)據(jù)時代下，高校思想政治教育工作就顯得至關(guān)重要。

一、大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育開展的機遇與挑戰(zhàn)

1、機遇

（1）提高了信息管理效果。大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)，使得思想政治教育工作者能夠?qū)Υ髮W(xué)生的基本信息進(jìn)行快速準(zhǔn)確的獲取和分析，能夠了解大學(xué)生的現(xiàn)狀，為工作人員調(diào)整和完善思想政治教育提供真實有效的參考信息。以往，工作人員會考慮利用調(diào)查問卷的方式來了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想感情變化，但是這一種模式會增加工作人員的工作量，也會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果過于的局限。但是大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，就能夠很好的彌補這一缺陷，并且所獲取的信息數(shù)據(jù)全面性更高，有利于思想政治教育有效性和針對性的全面提高。[1]

（2）拓寬了教育渠道。對于高校思想政治教育者，就需要讓各種思想政治教育活動都能夠基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺來實現(xiàn)，如教育平臺，可以將學(xué)生的事跡上傳上去，讓其擁有影響力，同時，也能夠公布公益活動倡議書，這樣就可以引導(dǎo)更多的大學(xué)生融入公益活動中去，讓大學(xué)生能夠體驗到更多的人生感悟，從而幫助大學(xué)生形成人生價值觀和世界觀。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的使用，就可以實現(xiàn)其創(chuàng)新空間的有效拓寬，同時也可以提供技術(shù)支持來服務(wù)教育活動，如此，在滿足思想政治教育活動現(xiàn)代化要求的同時，也能夠提升教育內(nèi)容的豐富性，最終滿足時代對于思想政治教育靈活性和趣味性的實際要求。

2、挑戰(zhàn)

（1）主導(dǎo)權(quán)威受到威脅。在傳統(tǒng)模式下，缺少互動需求，導(dǎo)致思想政治教育工作者僅僅是進(jìn)行知識的傳授。當(dāng)教師的教授關(guān)于思想政治教育內(nèi)容的時候，往往是按照既定的順序來進(jìn)行，并且自身的能力決定了其高度與深度，受教育者缺少能夠獨立選擇的權(quán)利。在大數(shù)據(jù)時代下，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，高校學(xué)生可以按照自己的需求去選擇數(shù)據(jù)、搜集數(shù)據(jù)，認(rèn)識數(shù)據(jù)，最終實現(xiàn)自我知識框架的完善，但是這樣的模式就容易對思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)威產(chǎn)生威脅。

（2）教育環(huán)境變得復(fù)雜。考慮到大學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀的發(fā)展都需要思想政治教育環(huán)境的支持。伴隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，高校思想政治教育的環(huán)境就變得越來越多樣化。國際社會環(huán)境在不斷的變化，使得國家改革也迎來全新的時期，全球化的大潮之中出現(xiàn)了各種思潮與觀念。在大數(shù)據(jù)影響下，大學(xué)生對于各個事物的了解，對于國家政策的認(rèn)識相對的片面。所以，對于當(dāng)前高校思想政治教育工作者也是一大挑戰(zhàn)。

同時，大數(shù)據(jù)對于家庭教育環(huán)境也會帶來一定的影響。我們經(jīng)常會說：家長才是孩子的第一任教師。在學(xué)生三觀形成的初期階段，家長占據(jù)了主導(dǎo)作用，當(dāng)家庭與大數(shù)據(jù)環(huán)境出現(xiàn)錯綜復(fù)雜、千絲萬縷關(guān)系的時候，對于高校學(xué)生的影響并不小。因為數(shù)據(jù)時代下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為高校思想政治教育提供了便利的條件。日常的思想政治教育也不能局限于課堂，要讓學(xué)生了解到思想政治學(xué)科最新的數(shù)據(jù)信息，這樣才能夠與教師更好的交流。

二、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育工作的有效實施

針對當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代下的高校思想政治教育工作的有序?qū)嵤€需要考慮到加強大數(shù)據(jù)意識，滿足大學(xué)生個性化需求，強調(diào)陣地意識，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享以及提升思想政治教育工作者的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)與技能，這樣才能夠滿足大數(shù)據(jù)時代對于高校思想政治教育提出的要求。

1、加強大數(shù)據(jù)意識，開辟新局面

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代下，強調(diào)高校思想政治教育，首先還需要注重教育工作者大數(shù)據(jù)意識的增強。只有教師擁有大數(shù)據(jù)意識，能夠?qū)?yīng)掌握分析方法，才能夠合理有效的利用大數(shù)據(jù)。如，學(xué)校從大一開始就進(jìn)行心理測試分析，然后針對所測試的結(jié)果做好對應(yīng)的收集、分析，這樣就可以實現(xiàn)對學(xué)生心理問題的篩選，這對于普通教師的走訪篩查更加客觀。另外，學(xué)校也可以針對最近幾年學(xué)生活動形式來進(jìn)行收集整理，這樣有利于對學(xué)生興趣愛好的發(fā)現(xiàn)，對于其變化趨勢的分析，最終實現(xiàn)學(xué)生活動開展模式的有效調(diào)整，鼓勵并支持更多的學(xué)生成長成才。

2、運用大數(shù)據(jù)，分析大學(xué)生的狀態(tài)和個性化教育需求

大數(shù)據(jù)時代下的數(shù)據(jù)存在數(shù)據(jù)量大，并且完整的特性，海量的數(shù)據(jù)可以對大學(xué)生的想法和當(dāng)前思想政治教育的要求進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，真正做到有的放矢，才能夠?qū)?yīng)的開展個性教育。對于當(dāng)代大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)與生活成為常態(tài)，從日常的咨詢，到對應(yīng)的社交，使得大學(xué)生的生活軌跡被直接記錄在智能芯片和云平臺之下，這一部分信息的分析與挖掘，能夠?qū)ζ淦?好信息、行為模式、思想動態(tài)等狀態(tài)加以挖掘。同時，學(xué)生的課堂保險和卷面成績等對應(yīng)的數(shù)據(jù)、教育管理人員的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的搜集等，都是個性化最為重要的表現(xiàn)依據(jù)。

3、強化陣地意識，有序開展思想政治教育

大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，對于高校大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生影響。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使得各種輿論和思潮應(yīng)運而生。大學(xué)生思想政治教育為了能夠順應(yīng)時代的發(fā)展，就需要做好思想政治傳播渠道的拓寬，能夠推進(jìn)社會主流意識，從而認(rèn)識并了解世界，并且提升是非的自主判斷能力和社會適應(yīng)力，最終抓住思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)。[2]

高校傳統(tǒng)模式下的思想政治教育工作的開展主要是結(jié)合課堂教學(xué)。但是在抖音、微信、QQ空間等社交軟件發(fā)展后，也大幅度增加了宣傳渠道。學(xué)校可以通過學(xué)校的官方宣傳平臺，更新社會關(guān)注的焦點問題以及時事新聞等，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，并且針對性的開展正面的輿論導(dǎo)向，推進(jìn)高校新媒體的發(fā)展，最終形成全方位的新媒體真諦，實現(xiàn)正能量的傳播與弘揚，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想進(jìn)行正面的引導(dǎo)。同時，高校思想政治教育工作者還需要堅持自己的政治立場，能夠明確自身的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，掌握輿論動態(tài)，積極發(fā)揮正確、正面的指導(dǎo)作用，確保在大是大非面前，能夠在網(wǎng)絡(luò)上爭奪正確的思想，最終利用網(wǎng)絡(luò)來教書育人。

4、強化數(shù)據(jù)共享，建設(shè)數(shù)據(jù)平臺

大數(shù)據(jù)，其本身擁有種類多樣性、數(shù)據(jù)海量性的特點，數(shù)據(jù)越多，其反映的總體情況就越全面。目前，高校大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)都與網(wǎng)絡(luò)空間息息相關(guān)，這就要求高校能夠建立內(nèi)部的系統(tǒng)化思維，能夠通過大數(shù)據(jù)來滿足個人的信息共享需求，如心理資訊信息、圖書館借閱信息、教育資助信息、日常生活信息等方面，通過這一部分信息的共享，就能夠真正構(gòu)建出大學(xué)生思想政治教育數(shù)據(jù)庫，并且通過大數(shù)據(jù)技術(shù)來針對海量數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理，最終把握大學(xué)生的基本思想狀態(tài)。通過行為習(xí)慣、思想動態(tài)等對應(yīng)的數(shù)據(jù)整合分析之后，就可以對其背后的思想行為規(guī)律進(jìn)行挖掘，并且制定出能夠匹配大學(xué)生成長的思想政治教育策略，最終讓思想政治教育本身的主導(dǎo)性與藝術(shù)性可以相互的結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變成為大學(xué)生愿意接受的思想政治教育模式，用這一種模式去觸碰大學(xué)生的靈魂，最終實現(xiàn)隱性育人的基本效果。

5、提升大數(shù)據(jù)素養(yǎng)和技能，更好地服務(wù)思想政治教育

對于高校的思想政治教育工作者，其本身不一定具備大數(shù)據(jù)的專業(yè)知識，但是一定需要擁有大數(shù)據(jù)意識，能夠針對數(shù)據(jù)進(jìn)行及時合理的分析、運用與研究，確保思想政治教育的效果能夠達(dá)到最佳，這才是思想政治教育應(yīng)有的素養(yǎng)。在大數(shù)據(jù)時代下對思想政治教育，專業(yè)人才隊伍的建設(shè)是關(guān)鍵，對于計算機分析、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)據(jù)可視化的運用，就可以實現(xiàn)網(wǎng)頁、文本、音頻、視頻等對應(yīng)數(shù)據(jù)的量化與分析，這也是思想政治教育之中大數(shù)據(jù)運用的關(guān)鍵所在。所以，注重高校思想政治教育工作者的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)與技能的全面提升，才能夠更好的為思想政治教育的實施提供必要的服務(wù)。[3]

三、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時代下，高校思想政治教育工作者就需要正視傳統(tǒng)模式下思想政治教育工作開展可能面臨的問題，然后針對性的分析處理，這樣就可以實現(xiàn)改革與創(chuàng)新，在滿足政治素養(yǎng)提升的同時，也可以奠定基礎(chǔ)條件，服務(wù)道德水平的全面提升，服務(wù)高校思想政治教育的有效實施。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 錢云光，駱睿，張鳳寒.大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（22）66-67+80.

[2] 王曉麗，蔡麗.大數(shù)據(jù)思想政治教育研究述評[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2019.31（06）83-89.

[3] 劉娟.高校思想政治教育有效路徑研究與探索[J].課程教育研究，2019（45）80-81.

【作者簡介】

唐 旭（1986—）女，湖南邵陽人，漢族，碩士研究生，初級助教，研究方向：高校思想政治教育.