課中學(xué)、思、議，課后做、辯、悟

張玉佳

小學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，其目的不是培養(yǎng)金融領(lǐng)域?qū)＜一蚓魃倘耍情_闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀，及合理運(yùn)用財(cái)富價(jià)值的能力，幫助他們更好地規(guī)劃人生，為未來生活奠基。

布魯納說：“要使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣，最好的方法是使之知道這門學(xué)科值得學(xué)習(xí)。”因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，從學(xué)生的日常生活出發(fā)，把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)知識(shí)融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，學(xué)生初步了解金融、投資、理財(cái)?shù)雀拍钪R(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行系列實(shí)例操作，提高判斷與決策能力。

一、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育根植課堂

對(duì)于高年段，在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育內(nèi)容的選擇上，我側(cè)重于有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容和實(shí)操活動(dòng)，以期激發(fā)學(xué)生對(duì)財(cái)商知識(shí)的思考。

1. 五年級(jí)下冊(cè)《股票與統(tǒng)計(jì)圖》

課堂片段：

教師出示一幅西王玉米胚芽油的圖片。

師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)課上老師為什么給大家看一桶油？你知道這個(gè)牌子的食用油是哪家企業(yè)生產(chǎn)的嗎？

同學(xué)們紛紛搖頭。

師：告訴大家，這是西王食品有限公司生產(chǎn)的，它是國內(nèi)最大的玉米胚芽油生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)。這家企業(yè)可不得了，他家的股票在最近大盤指數(shù)跌幅這么厲害的情況下，還在不停地猛漲，厲害吧？你們了解股票嗎？

生1：我在新聞上看過。

生2：我爸爸媽媽就炒股，我聽他們給我講過。

師：今天老師就要借用股票里的小知識(shí)和大家一起學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。

學(xué)生對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖并不陌生。如何把數(shù)學(xué)書上的知識(shí)點(diǎn)和金融中的股票巧妙地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生既加深對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，又了解股票相關(guān)的知識(shí)，我從生活日常出發(fā)，引發(fā)思考：每天要吃的食用油、生產(chǎn)廠商、股票和統(tǒng)計(jì)圖到底有什么關(guān)系？激發(fā)學(xué)生探究的興趣后，出示西王企業(yè)股票成交量的條形統(tǒng)計(jì)圖，及股票K線圖的折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生小組合作，進(jìn)行自主探究。通過觀察兩種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖，分析股票的漲跌起伏規(guī)律，研究規(guī)律背后的原因，選擇是否購買這只股票等。

接著，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用iPad體驗(yàn)在線虛擬炒股。通過買賣實(shí)操，學(xué)生感觸頗多：有的認(rèn)為股票風(fēng)險(xiǎn)太大，可能一夜暴富也可能一夜之間傾家蕩產(chǎn);有的則認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)呈正比，股票的風(fēng)險(xiǎn)高，回報(bào)也高，有積蓄的情況下可以嘗試;還有的學(xué)生認(rèn)為，購買股票是一種投資行為，不能把所有的錢都放在股市上，可分散資金進(jìn)行多項(xiàng)投資……

在學(xué)習(xí)和交流的過程中，學(xué)生鞏固了“條形”與“折線”兩種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖，初步了解了股票知識(shí)及其運(yùn)行模式，加深了對(duì)財(cái)富的理解，投資的判斷，增強(qiáng)了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力。

2. 六年級(jí)上冊(cè)《生活中的比》

該課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解比的意義，體驗(yàn)和探究比的過程，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我引入了財(cái)商知識(shí)，通過食物的支出和消費(fèi)總支出的比，向?qū)W生介紹了“恩格爾系數(shù)”，恩格爾系數(shù)越高，表示貧困程度越高，然后用大數(shù)據(jù)計(jì)算深圳市居民恩格爾系數(shù)，比較深圳居民與發(fā)達(dá)國家居民之間的差距。

課下，我引導(dǎo)學(xué)生記錄家庭中一個(gè)月內(nèi)食品支出和其他消費(fèi)支出的金額，并計(jì)算出它們之間的比值，引導(dǎo)其思考，發(fā)現(xiàn)問題。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，家庭開支里，各類培訓(xùn)費(fèi)與媽媽的服裝購置費(fèi)占較大的比重，從而拉低了恩格爾系數(shù)。此類學(xué)習(xí)，不但能增加學(xué)生財(cái)商知識(shí)儲(chǔ)備，還能激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，樹立正確的價(jià)值觀。

二、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育延至課外

1. 新年財(cái)商知識(shí)臺(tái)歷

我給學(xué)生布置過一項(xiàng)特殊的作業(yè)，結(jié)合兩年里積累的各類財(cái)商知識(shí)，制作2019年度的臺(tái)歷，每個(gè)月份的知識(shí)鏈接需跟財(cái)商知識(shí)有關(guān)，比如保險(xiǎn)、理財(cái)、央行調(diào)息、貨幣籃子、通貨膨脹等。制作的過程即學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生小組合作，通過書籍閱讀、資料查詢、信息篩查，學(xué)習(xí)了大量財(cái)經(jīng)知識(shí)類概念。

2. 我是春節(jié)小管家

學(xué)生參與年貨采購，并選用自己喜歡的統(tǒng)計(jì)圖表展示購物情況。有學(xué)生用扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示各類年貨所占的份額。有學(xué)生在學(xué)習(xí)報(bào)告中反思，在年貨采購時(shí)，需要分清想要的和需要的;不買或少買一次性物品;購買食品時(shí)，要查看保質(zhì)期。

課后財(cái)商特色作業(yè)還有，“會(huì)花錢的人會(huì)賺錢”（收集家庭一個(gè)月花銷的發(fā)票，制定家庭采購計(jì)劃，在不重復(fù)購買的情況下，獨(dú)立花完5000元）“壓歲錢的管理與使用”“財(cái)商繪本”等。

在小學(xué)階段開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，目前我們還在探索、研究、開發(fā)階段，但對(duì)于學(xué)生來說，可能是他們未來人生的一大步，未來財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育將會(huì)是一項(xiàng)重要課題。