《精密與特種加工》課程的教學感受

董光明 劉昊

摘要：精密與特種加工是機械類的專業課。在傳統機械制造技術的基礎上，講述精密與特種加工的原理、工藝及其應用，是一門強調應用的綜合性很強的課程。文章重點介紹了這門課程的課堂教學、課后練習及課程考核的一些教學實踐經驗。

關鍵詞：精密與特種加工;課堂教學;課后練習;課程考核

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）15-0293-02

機械制造是國民經濟的支柱及基礎性產業，負責為其他行業提供機械設備，其重要性不言而喻。精密與特種加工是現代機械制造生產中最重要的加工技術，也是先進制造工藝的核心組成部分。精密與特種加工課程系統講述精密與特種加工技術的原理、工藝特點及其應用，以培養學生在實際生產中，解決實際工程實際問題的能力，重點是訓練學生在機械生產過程中設計加工工藝的能力。

一、課程的主要內容

精密與特種加工主要講授精密與超精密切削加工、精密與超精密的磨削加工、電火花加工、電解加工、高能束加工及超聲波加工等內容。學生在學習了傳統的機械加工工藝的基礎上，進一步掌握精密加工技術及特種加工技術，從而能夠熟練、準確地確定機械零件的加工方法，并根據加工方法正確地設計零件的結構及加工工藝路線。

二、課程存在問題

1.本課程內容多，而學時偏少。課堂的32個學時，很難全面深入地講授本課程所涉及十幾種工藝技術方法。這就造成學生對課程內容的學習和掌握不夠深入，僅僅停留在對工藝方法的膚淺認識上，基本沒有能力運用所學的本課程知識去解決實際工程問題。

2.課程涉及的知識面廣。本課程設計到聲、光、電、磁及化學等大量的物理化學學科的知識，很多內容對學生來說都是較有難度的，課程的信息量很大，學習起來很吃力。

三、課程教學改進措施

針對課程存在的主要問題，在教學工作中，主要采取以下措施：

1.針對課程新概念、新知識較多的特點，每次上課都先回顧上次課的重難點內容，并順次引出本次教學的內容。每講完一個課題，都及時總結回顧。如講授電解加工的加工間隙概念時，在對側面間隙、法向間隙，平衡間隙進行講授以后，及時對三種間隙進行比較總結，讓學生能夠系統性理解加工間隙的概念。防止學生只見樹木不見森林，對所學知識缺乏系統的認知。每次講課的最后幾分鐘及時總結回顧該次課程的主要教學內容。每講完一個章節，及時總結回顧該章節的重難點內容。這樣，通過對課程的重點難點內容多次強化性講授，使學生對新概念、新知識的記憶更牢，理解更深入。

2.針對課程學時偏少的特點，在課堂教學中，重點講解難點、重點內容。一般性的內容安排學生預習、自學。比如精密與超精密切削加工一章中，重點介紹精密與超精密切削加工的關鍵技術。對六大關鍵技術內容盡量詳細深入地進行講授。讓學生深入理解并掌握精密與超精密切削加工的核心技術，從而為這些技術方法的應用打下良好的基礎。

3.加強各種加工方法的應用方面的訓練。基于本科教學應用型人才的培養目標，強調學以致用，盡量培養學生應用本課程各種技術方法的能力。首先在課堂上強調各種技術方法的實際生產中的應用實例。比如精密與超精密切削加工主要應用于有色金屬的加工，如高精度的銅質反射鏡的加工，通過刀具兩個方向的聯動，可以加工高精度的成型表面。而精密與超精密磨削加工，主要應用于黑色金屬的精密與超精密零件的加工，如高精度機床的鋼質主軸的最后階段的加工。其次在課后作業中，重點布置應用型的習題。比如講授超聲波加工一章時，布置如下的作業題：在厚度為5mm的鋼板及剛玉陶瓷片上加工10×8的方孔一個，可以采用哪些方法？最適宜的方法是哪種？通過類似的作業強化學生對各種加工方法的適用場合的認識。最后在課程考核環節也是偏重各種技術方法的靈活應用。一般試卷的70%左右的內容都是靈活應用的試題，對各種主要的加工方法針對性出一道應用性的綜合題。比如，大連的精密機床工廠為何建在地下？不銹鋼材質和純鉻材質的剃須刀網罩的上孔槽，各應采用什么加工方法，為什么？加工薄壁零件有哪些方法？各用在什么場合？通過靈活應用性的試題重點考查學生應用本課程的所學知識解決實際工程問題的能力，以實現培養應用型人才的目標。

四、總結

在精密與特種加工課程的教學過程中，在有限的教學學時的課堂教學環節主要講授重點難點內容。每個教學單元的開始先復習上次課程的內容;每個教學單元的最后要總結本單元的教學內容;每個章節講授完畢，及時總結該章節的教學內容。在課后練習教學環節，重視各種技術方法的應用訓練。在課程考核環節同樣重點考查學生正確地運用各種加工方法的能力。

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