巧用交互式電子白板優化小學英語閱讀教學

盧戀

摘要：本文通過分析傳統小學英語閱讀教學手段的不足，結合交互式電子白板的“生成性”和“交互性”兩大特征，說明交互式電子白板在小學英語閱讀教學中的優勢，并以人教版小學英語五年級下冊Unit 4 When is Easter？ （B Read and write） 為例，從讀前、讀中和讀后三個環節分別闡述了交互式電子白板在小學英語閱讀教學中的具體應用。從課堂的教學效果和學生的反饋情況得出結論：合理利用交互式電子白板，不僅能使小學英語閱讀教學變得輕松活潑、生動有趣，還能幫助學生掌握閱讀策略，提升閱讀技能。

關鍵詞：交互式電子白板 ?小學英語閱讀 ?“生成性” ?“交互性” ?具體應用

一、交互式電子白板在小學英語閱讀教學中的優勢

傳統的小學英語閱讀教學中，教師最常用的教學手段是PPT課件。教師在課前通過網絡搜索各類與閱讀材料相關的教學資源，制作成精美的PPT課件，在課堂上通過點擊屏幕上的“下一頁”，將這些知識一一呈現在學生面前。然而，隨著教學媒介的發展和學生能力的提高，這一傳統教學手段的弊端也日益凸顯出來。首先，PPT課件設置的每個教學環節都是教師預先設計好的，在課堂上很難進行更改或補充，課堂缺乏“生成性”;其次，PPT呈現的聽音樂、看視頻、做游戲等都是單向活動，學生無法與PPT里的內容進行互動，課堂缺乏“互動性”。長此以往，學生的閱讀興趣會大大降低，閱讀能力自然也很難得到提升。而交互式電子白板這一新型教學手段的出現，極大地改善了傳統小學英語閱讀教學模式的不足，使得英語閱讀教學實踐有了很大突破。

交互式電子白板最顯著的兩大特征便是“生成性”和“交互性”。就教師而言，可以通過交互式電子白板的資源庫隨時生成與閱讀材料相關的繪本、圖片、音頻、視頻等資源，可以通過工具箱對文本進行放大與縮小、聚焦突出、幕布遮擋、克隆等操作，可以通過投影功能將學生的作品呈現到屏幕上師生共同批閱，還可以通過分享功能將繪本等資源上傳到班級博客供學生自主閱讀;就學生而言，可以通過交互式電子白板進行Flash動畫游戲，實現人機互動，可以通過畫筆進行連線、畫圖等活動，可以通過畫詞搜索功能試聽生詞的發音、查看其釋義和用法，還可以通過語音測評功能給自己的語音、語調評測打分并進行糾正。這些都使得原本枯燥乏味的閱讀課變得輕松活潑、生動有趣，不僅能提高學生的學習效率，也能提升他們自主學習的能力。

二、交互式電子白板在小學英語閱讀教學中的具體應用

下面以人教版小學英語五年級下冊Unit 4 When is Easter？ （B Read and write） 為例，從讀前、讀中和讀后三個環節分別闡述交互式電子白板在小學英語閱讀教學中的具體應用。閱讀材料如下圖所示：

本課時的教學內容分為閱讀、連線和仿寫三個部分：第一部分要求學生閱讀Sarah的四篇關于小貓成長過程的日記，第二部分要求學生將描寫小貓變化的句子與相應的日期連線，第三個部分要求學生根據日記或連線題正確、規范地仿寫有關小貓的兩個句子。

1.巧用交互式電子白板，優化讀前活動

（1）熱身環節：通過交互式電子白板的資源庫導入“日期連連看”Flash動畫游戲，教師示范操作后，請學生在頁面上點觸節日和日期的小方塊，如果答案正確，兩個小方塊就會爆炸消除，在規定時間內消除得最多的一組就是贏家。

此環節通過電子白板的資源庫功能直接導入與主題相關的Flash動畫游戲，代替了傳統PPT課件所呈現的聽聽歌曲、看看視頻的單向活動，真正實現了人機互動，趣味性更強，熱身效果更好，學生興趣更濃，課堂氣氛更加活躍。

（2）導入環節：通過交互式電子白板的資源庫導入多張可愛的動物幼崽的圖片，引出本文的主角kitten（小貓）;再導入kitten成長的短片，讓學生進一步理解kitten的含義，感受它的young（幼小的）和cute（可愛的）兩個特征;然后，通過工具箱導入四線三格，示范書寫kitten， young和cute這三個重點單詞;接著，通過工具箱克隆出另一只kitten，介紹閱讀材料的寫作背景——Sarahs cat has two new kittens. She keeps diaries to show the process of their growth.

此環節通過電子白板的資源庫直接導入相關圖片和視頻等資源，免去了教師在網絡海量的資源中尋找合適資源再轉換格式嵌入PPT課件中這一系列的煩瑣程序，大大提高了教師備課的效率;四線三格書寫功能更省去了教師在黑板上量尺畫線的麻煩;克隆功能讓學生輕松地理解復數的概念，同時也增加了學習的趣味性。

2.巧用交互式電子白板，優化讀中活動

（1）泛讀環節：通過交互式電子白板的工具箱導入一個時間軸，請學生快速閱讀四篇日記后，將日記的日期圖片拖拽至時間軸正確的位置;然后，教師通過畫筆在頁面上圈出日期April 15th， 并在四線三格中出示本課重點句型The kittens birthday is on April 15th;接著，通過截圖功能將小貓的圖片從四篇日記中截取下來，請學生將圖片與相應的日期連線。

此環節利用了電子白板的時間軸、拖拽、畫筆、截圖和四線三格書寫等功能，增加了活動的趣味性，學生參與活動的積極性也非常高。

（2）精讀環節：通過交互式電子白板的聚焦功能突出每篇日記，將學生的注意力聚焦到教學內容上;再通過工具箱導入板中板，教師可以一邊在左側的電子課本上畫出關鍵詞句，一邊在右側的模擬黑板中書寫單詞和句子;在講解生詞noise和fur時，可以通過畫詞搜索功能導出電子詞典，顯示其英式和美式發音、釋義、例句以及圖片、視頻等相關資源，幫助學生在語境中理解生詞;然后，通過工具箱導入思維導圖，請學生再次閱讀文本，完成思維導圖的填寫，教師進行完善和補充。

此環節利用了電子白板的聚焦、板中板、電子課本、畫筆、畫詞搜索等功能，有效地突破了本課的重難點。思維導圖的直接生成更免去了教師“作畫”的辛苦，大大提高了教師上課的效率。

3.巧用交互式電子白板，優化讀后活動

（1）朗讀環節：通過交互式電子白板導入電子課本，實現即點即讀，學生跟讀模仿;利用工具箱的計時器給學生的自由朗讀環節計時;接著，每組選一名學生代表上講臺對著話筒朗讀日記，通過語音測評功能給學生的語音、語調進行測評打分，評出最佳朗讀者。

此環節利用了電子白板的電子課本、計時器和語音測評等功能。電子課本能夠實現即點即讀，有利于集中學生的注意力;計時器能讓教師更好地把握時間;語音測評能幫助學生改善語音、語調，并按正確的意群朗讀文本。這比傳統的你讀我評的人工評價機制更加有趣、更加規范，學生興趣高漲，都想嘗試朗讀一番。

（2）復述環節：通過交互式電子白板的幕布功能遮擋在精讀環節完成的思維導圖，請學生任意點擊一個幕布背景，幕布就會消失，學生根據所示內容復述日記，如果復述正確，頁面將會自動播放掌聲音效和滿屏鮮花的畫面。

此環節利用了電子白板的幕布遮擋等功能，將原本枯燥乏味的復述活動變得靈活有趣了，學生都爭先恐后地想要參與。

（3）練習環節：請學生通過畫筆將句子與日期連線，如下圖所示：

師生共同核對答案;然后，請學生在四線三格中完成仿寫句子的練習，教師通過交互式電子白板的投影功能將學生的答案呈現到屏幕上，師生一起閱讀、修改。

此環節利用了電子白板的畫筆和投影等功能，畫面清晰，一目了然，幫助學生快速有效地糾正書寫中存在的問題。

（4）拓展環節：通過交互式電子白板的資源庫導入Amys Bunny的日記，請學生閱讀日記后完成仿寫等相關練習;接著，利用投影功能將學生的作品投影到屏幕上，師生一起閱讀、修改。

此環節利用了電子白板的資源庫和投影等功能，教師可以通過設定搜索范圍快速找到想要的繪本資源，然后直接導入頁面供師生閱讀、練習，操作過程方便快捷，大大地節約了搜索資源所需要的時間。

（5）作業環節：通過交互式電子白板的資源庫導入與本課主題相關且難度適中的五六本繪本，并通過分享功能上傳到班級博客，請學生自主選擇閱讀一兩本并與家人分享閱讀感悟。

此環節利用了電子白板的資源庫和分享等功能，拓展了學生學習和運用英語的渠道，增加了學生自主選擇的空間，讓學生真正愛上閱讀、享受閱讀！

三、結語

從課堂的教學效果和學生的反饋情況來看，交互式電子白板在小學英語閱讀教學中有著傳統多媒體教學手段無法比擬的優越性，它使得教學設計更加新穎有趣，課堂形式更加豐富多樣，評價方式更加科學有效，教學效果更加顯著，學生的閱讀興趣更濃，參與活動的積極性更高。它的“生成性”讓原本枯燥乏味的英語閱讀教學充滿生機、綻放光彩;它的“交互性”讓師生、生生之間的互動更加頻繁，師生關系更加融洽。筆者相信，只要我們能合理運用交互式電子白板，英語閱讀課堂一定會變得精彩紛呈、妙趣橫生！讓我們在交互式電子白板的輔助下，帶領學生真正感受英語閱讀的魅力，享受英語閱讀的樂趣吧！

參考文獻：

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