新媒體環境下大學校園體育的發展

■張強

(天津職業大學，天津 300410)

一、研究目的

隨著互聯網技術的飛速發展，以微信、QQ、網站新聞、網頁、直播平臺、微博、博客、數字電視等為代表的新媒體正逐漸代替傳統媒體在百姓心目中的地位。而當代大學生是對新事物、新技術接納和運用最快、最熟練的群體，自然新技術和新媒體對當代大學生的生活和學習影響也是比較顯著的。

高校校園體育可以概括為體育物質、校園體育行為、校園體育制度和校園體育精神四個方面。而本研究就是以新媒體為切入點，研究如何發揮新媒體傳播功能的優勢，來改善制約校園體育的因素，改進教學方法和手段，推動校園體育快速的發展，從而實現大學生體育生活化，促進大學生身心健康發展，幫助大學生樹立現代健康意識，促進大學生課內外體育鍛煉，養成良好的體育生活習慣，并最終使體育成為一種生活方式。

二、研究方法

（一）文獻研究法、問卷調查法、多學科理論的結合法。

（二）UTAUT模型法。

三、大學校園體育及學生利用新媒體了解體育現狀的調查

（一）大學生校園體育行為情況的調查

本研究對天津市4所大學共300名在校大學生進行了調查，樣本中既有本科學生也有專科學生，有一定的代表性。

高校校園里的體育競賽活動是大學生開展體育行為的重要平臺和載體，是除了大學體育教學之外體育氛圍最活躍的場合。

表1 大學生校園體育行為調查表

由表1可以看出：大學生對體育課的參與度最高，校級參與度最低，這說明大學生還是非常愿意參加體育鍛煉的，主觀意愿是很強烈的。女生在參與度上稍微比男生低一些，跟校園里場館以及健身項目設置相對較少有一定關系。調查中顯示，在參與體育鍛煉項目的調查中，選擇人數最多的項目是大球類項目（籃球、足球、排球），其次是小球類項目（乒乓球、羽毛球、網球），而跑步類項目（慢跑、變速跑）也占了很高的比例，能成為大學生首選的運動項目。第一是因為集體項目參與的人比較多，可以在運動中相互交流情感，加深友誼，并且項目本身很有趣，能調動起大家參與的積極性；第二是因為很多項目是大家從小就接觸的項目如籃球、乒乓球等，學生們對它們也有著很深厚的感情，手到擒來；第三是因為有些項目不受場地的限制，例如，跑步受人青睞，一個重要原因就是因為它簡單、易行、不受任何條件限制。

除了上述項目還有一些如游泳、器械、瑜伽、健美操、自行車、攀巖等健身項目也越來越受到大學生的青睞，但是調查顯示選擇這些活動的人數并不多，筆者采訪了一些學生，發現他們并不是不喜歡這些項目，而是因為場地方面的原因，所以增加運動場地、硬件設施的建設，是有關方面要重視的問題。

調查一周內參加體育活動次數的人數顯示，在一周內除去體育課，能參加兩次以上體育活動的人數占到了總人數的60%，這充分說明我市高校學生參加體育活動的狀況比較好，大家對參加體育活動的積極性普遍較高。

（二）大學生校園體育物質情況的調查

體育消費受到家庭的經濟收入影響，以年體育消費為標準做了以下調查，得知天津市普通高校學生消費水平人數，最多的是401-2000元之間，占總人數的33%，其次是201-400元之間，占總人數的49%。由此可見，體育消費在200以上的人占總人數的82%，體育消費在200元以下的人僅僅只占總人數的18%。可見，學生總體的體育消費水平較高，這與大學生的體育愛好程度有著直接的關系。

表3 高校學生體育消費調查表

從表3可以看出：體育消費主要是購買運動服飾的為51%，其他依次為體育場地和器材消費、體育彩票消費、體育培訓消費、體育刊物消費。從調查結果看，學生花費在體育場地、器材上的消費位居第二位，最主要的消費還是運動服飾方面，越來越多的大學生愿意投資在體育方面，無論是在學校的體育課堂上還是業余時間在健身房鍛煉，他們都表現出了無比高的熱情與喜愛。

調查顯示，大學生對校內體育場地、場館、體育設施的了解，大多是通過體育課堂老師的介紹、體育場邊張貼的場館管理規定，以及同學之間的口口相傳，這些渠道都不能詳細、準確地將場地、場館的信息完整、及時地傳遞給同學，學校可以在相應的網站或者公眾號等新媒體上，將場地、場館、體育設施的相關使用時間、使用方法及管理細則、當前使用情況等信息發布上去，供師生即時查詢，方便廣大師生的使用。

（三）高校學生利用新媒體了解體育信息的現狀

把新媒體向大眾傳播的內容主要劃分為以下幾個部分：體育、時事、娛樂、財經、文化教育、生活、旅游。通過附表1可以看出：還是有很多學生對體育相關信息是感興趣的，可見新媒體能更好地幫助大學生們關注體育、了解體育。

本研究根據大學生的需求設計了通過新媒體了解體育信息的動機，包括增加體育的新知見聞、愛好體育、尋求娛樂、了解類型多樣的體育賽事、明星效應、打發時間、體育主持人和解說員風采等因素。調查結果顯示：81%的學生選擇了解類型多樣的體育賽事，70%的學生選擇體育的新知見聞，51%的學生選擇愛好體育，43%的學生選擇尋求娛樂。結果表明：在成本有限的情況下，在網站、微信公眾號等新媒體內容的制作方面，可以優先考慮體育賽事、體育的新知見聞這兩個板塊的制作，豐富里面的內容，進而達到吸引大學生高關注度這一目的。

如今，大學生們上網都很方便無論是用電腦還是用手機，使用網絡來獲取體育信息成為了他們的重要選擇。在調查學生利用新媒體了解體育信息頻率方面，有81%的人選擇了經常利用新媒體接收體育信息，說明大學生使用新媒體接收體育信息的頻率很高，在訪問中得知這些人主要是以觀看視頻、瀏覽網頁新聞為主接受體育信息。

四、UTAUT模型對校園體育的檢驗

Venkatesh等人所提供的實驗證據表明：UTAUT能更好地解釋IT的使用行為，模型是研究用戶對技術接受方面一個應用很廣泛的模型，并經實踐檢驗為可靠有效的。本研究采用UTAUT作為主要的理論框架來檢驗新媒體對大學生校園體育物質、校園體育行為、校園體育制度和校園體育精神影響因素。該模型中，假設了努力期望、績效影響、社會影響、促成因素是影響大學生校園體育物質、校園體育行為、校園體育制度和校園體育精神的決定因素。

為提高問卷的信度與效度，發現設計存在的問題與缺陷，先行設計了前測問卷，經過兩次預試，并對收集的數據進行了項目分析和因素分析，通過因素分析對編制的問卷量表進行建構效度的檢驗，問卷KMO的檢驗結果為0.71，說明適合做因子分析。研究量表采用Likert五分等距尺度進行測量，“完全同意”記5分，“基本同意”記4分，“中立”記3分，“基本不同意”記2分，“完全不同意”記1分。

在參考UTAUT努力期望、促成因素、社會影響的基礎上，增加了“體育鍛煉的經驗”“體育鍛煉成就價值”“體育鍛煉的感知娛樂”三個因素，構建UTAUT的擴展模型以探討，假設新媒體的使用對大學生校園體育行為、校園體育精神、校園體育物質、校園體育制度行為意愿和使用行為有影響。

努力期望：調查結果表明，努力期望對大學生校園體育行為、意愿、制度、信息有影響的假設成立。其中，新媒體操作的便捷性、新媒體能隨時隨地為提供校園體育信息服務、筆者可以很容易接受新媒體提供的校園體育信息三個變量認可度較高，而通過新媒體很容易獲得校園體育信息這一項變量的認可度相對較差。為提高努力期望，可以從以下幾個方面進行下手：（1）在網站、微信公眾號、微博、電子宣傳屏幕上開發符合需求的資源內容。包含學校體育場館對外開放的信息，校內各級體育賽事的信息，校內各類體育社團的信息，各個項目校隊相關的選拔、訓練、比賽信息，體育課的相關信息，不同運動項目的介紹（包含各個項目的技術特點、適合練習的人群、運動前的準備、運動中的注意事項、運動后的放松整理、運動服飾器械的選擇）；（2）按時定期推送新的信息，配合體育節、運動會等時間點推送與之相關的信息；（3）針對不同喜好的同學，建設不同板塊內容，豐富大家的選擇。

促成因素：調查結果表明，促成因素對大學生校園體育行為、體育認知有影響的假設成立。其中，“新媒體是一個適合我獲取校園體育信息的方式”“我隨身攜帶手機能通過它使用新媒體”這兩個變量認可度較高，而“快速穩定的網絡促使我去使用新媒體”這一變量的認可度稍低。為提高促成因素，可以在校園網絡基礎設施方面加大建設力度，提高學生在校園內通過有線和無線網絡對新媒體的訪問及各種設備的使用。

社會影響：調查結果表明，社會影響對大學生校園體育行為意愿影響的假設成立。其中，“我的生活圈子里很多人都在使用新媒體”“對我很重要的人覺得我該使用新媒體”這兩個變量認可度較高。為提高社會影響，可以在校園不同場合對體育新媒體進行傳播和推廣，加大教師和同學們對相關體育新媒體的認可度和使用。

體育鍛煉成就價值：調查結果表明，體育鍛煉成就價值對大學生校園體育行為意愿影響的假設成立。其中，“使用新媒體提高我的校園體育鍛煉效率”“使用新媒體使我周體育活動時間增加了”“使用新媒體使我更多了解一些運動項目知識”這三個變量認可度較高，而“使用新媒體能參加更多的校園體育活動項目”這一變量的認可度稍低。為提高促成因素，可以從以下幾方面入手：（1）學校加大對不同項目場館、場地設施的建設；（2）通過各項體育賽事和社團活動對各個項目進行推廣；（3）開設更多的體育選項課供同學們選擇。

體育鍛煉的感知娛樂性和體育鍛煉的經驗對大學生校園體育行為意愿有影響的假設成立。其中，“使用新媒體將幫助我更快地獲得校園體育所需的信息和服務”“使用新媒體使我對未參加過的運動項目增加了興趣”這兩個變量認可度較高。為提高促成因素，可以在網頁、網站、微信公眾號的新媒體的制作中，突出個性化的內容，針對不同性別、年級、體質，制作相應的板塊，來提高學生對自己喜歡內容的閱讀。在網站、微信公眾號等新媒體的內容更新方面，要與時俱進，有實時性，同學們可以通過新媒體了解最新的場館設施的使情況、各項體育賽事的進程及報名情況。

五、結論與建議

（一）當代大學生是未來現代化建設中一支生力軍，只有具有健康的體魄、良好的身體機能，這支生力軍才能充分發揮自己的才智為祖國的發展做最高效的貢獻。所以，高校應該盡可能多地提供符合他們不同健身需求的健身場地、場館及設施。場地設施的建設不應只局限在體育教學區域，在生活區域也應該根據條件因地制宜地設置健身區域，為他們營造一個方便的健身環境。

（二）校園網絡基礎設施方面加大建設力度，提高學生在校園內通過有線和無線網絡對新媒體的訪問及各種設備的使用，同時可以在校園不同場合對體育新媒體進行傳播和推廣，加大教師和同學們對相關體育新媒體的認可度和使用。

（三）參考UTAUT模型探討新媒體對大學校園體育的影響是否顯著，得出假設成立的結論，就是說新媒體的應用是有利于高校校園體育發展的，所以高校應在網站、微信公眾號、電子宣傳屏等新媒體上開發符合需求的資源內容，包含學校體育場館對外開放的信息，校內各級體育賽事的信息，校內各類體育社團的信息，各個項目校隊相關的選拔、訓練、比賽信息，體育課的相關信息，進而影響學生的體育行為。

（四）在校園體育新媒體中建設不同板塊內容，豐富大家的選擇。運動項目的介紹中包含各個項目的技術特點、適合練習的人群、運動前的準備、運動中的注意事項、運動后的放松整理、運動服飾器械的選擇等注意事項。按時定期推送新的體育信息，配合體育節、運動會等時間點推送與之相關的信息，培養同學們對校園體育新媒體的使用習慣。

總之，我們要發揮物聯網對信息傳播的準確度和有效性、對信息接受的高效性、對信息發送不受地域的限制以及使用成本低這些優勢，來提高學校體育工作的質量，提高學校體育工作的效率，促進整個高校教育事業的發展。利用互聯網的影響力，幫助大學生樹立現代健康意識、促進大學生養成課內外體育鍛煉習慣、提高大學生對體育鍛煉的認知，使大學生體育生活化，促進大學生身心的健康發展。

附表1 大學生新媒體關注度的調查