陳松艷
【摘要】提高學生學習古代詩詞的興趣,從而提高他們的閱讀與鑒賞詩詞的能力,是當今古詩詞教學要解決的最重要的問題。
【關鍵詞】詩詞教學;激趣四法
每當看到學生在一道道以高考題型設置的古詩詞鑒賞題中苦戰,教師常想的便是怎樣提高學生學習詩詞的興趣了。在多年的教學中,我嘗試了以下方法。
一、競賽——活躍氣氛添興趣
老師在教學古詩詞時,要搞活課堂氣氛,讓學生有話說,我常用的方法是開展不同類型的比賽。
央視的《中國詩詞大會》中改良后的“飛花令”特別有趣,我們不妨也試試這種辦法。“飛花令”對學生的知識儲備要求比較嚴格,因此不能經常進行,以一個學期開展兩次為宜。教師要提前給學生提供多個關鍵詞,如“梅”“柳”“春”等,讓學生通過書籍、網絡收集詩句,同時要求學生不單記住詩句,還要了解詩詞內容與情感,在“飛花令”結束后,可以對學生比較感興趣的詩句進行賞析,最后對獲勝小組進行表彰。這樣一來,既能讓學生掌握大量的意象,又能學到更多的課外詩詞。
二、演唱——借音韻美品詩意
從前的詩詞是“詩、歌、舞”于一體的,現在我們所讀到的詩詞,在流傳的過程中已軼矢曲譜。但也有一些是近人譜曲重唱的,成為電視劇的主題曲、插曲,這些歌曲優美動聽,深入人心。如《詩經·蒹葭》(歌曲《在水一方》)、《一剪梅》(歌曲《月滿西樓》),老師在講授這類詩詞時可以用唱代替朗讀,不會唱的就從網上找音源播放,讓學生自主去聽,從歌曲當中熟記,幫助背誦。……