競(jìng)唱比引

陳松艷

【摘要】提高學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的興趣，從而提高他們的閱讀與鑒賞詩(shī)詞的能力，是當(dāng)今古詩(shī)詞教學(xué)要解決的最重要的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】詩(shī)詞教學(xué);激趣四法

每當(dāng)看到學(xué)生在一道道以高考題型設(shè)置的古詩(shī)詞鑒賞題中苦戰(zhàn)，教師常想的便是怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣了。在多年的教學(xué)中，我嘗試了以下方法。

一、競(jìng)賽——活躍氣氛添興趣

老師在教學(xué)古詩(shī)詞時(shí)，要搞活課堂氣氛，讓學(xué)生有話說(shuō)，我常用的方法是開(kāi)展不同類(lèi)型的比賽。

央視的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中改良后的“飛花令”特別有趣，我們不妨也試試這種辦法?！帮w花令”對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備要求比較嚴(yán)格，因此不能經(jīng)常進(jìn)行，以一個(gè)學(xué)期開(kāi)展兩次為宜。教師要提前給學(xué)生提供多個(gè)關(guān)鍵詞，如“梅”“柳”“春”等，讓學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)收集詩(shī)句，同時(shí)要求學(xué)生不單記住詩(shī)句，還要了解詩(shī)詞內(nèi)容與情感，在“飛花令”結(jié)束后，可以對(duì)學(xué)生比較感興趣的詩(shī)句進(jìn)行賞析，最后對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰。這樣一來(lái)，既能讓學(xué)生掌握大量的意象，又能學(xué)到更多的課外詩(shī)詞。

二、演唱——借音韻美品詩(shī)意

從前的詩(shī)詞是“詩(shī)、歌、舞”于一體的，現(xiàn)在我們所讀到的詩(shī)詞，在流傳的過(guò)程中已軼矢曲譜。但也有一些是近人譜曲重唱的，成為電視劇的主題曲、插曲，這些歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深入人心。如《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》（歌曲《在水一方》）、《一剪梅》（歌曲《月滿西樓》），老師在講授這類(lèi)詩(shī)詞時(shí)可以用唱代替朗讀，不會(huì)唱的就從網(wǎng)上找音源播放，讓學(xué)生自主去聽(tīng)，從歌曲當(dāng)中熟記，幫助背誦。

三、對(duì)比——比較鑒賞悟情感

詩(shī)詞的比較閱讀形式豐富，方法多樣，可以是不同題材、不同情感的比較;也可以是不同詩(shī)人之間的比較;或是同一詩(shī)人不同時(shí)期作品的比較，既可同中求異亦可異中求同，通過(guò)比較，學(xué)生的鑒賞能力會(huì)得到提升。如同樣是“愁”，李清照之“愁”與李煜之“愁”定然各異;李清照《醉花陰》與《聲聲慢》之“愁”也有所不同。

在強(qiáng)化詩(shī)詞的比較閱讀時(shí)，我展示了王灣的兩首詩(shī)歌《次北固山下》和《江南意》，通過(guò)比較閱讀，要求學(xué)生思考哪一首詩(shī)歌的哪一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀向上的精神，學(xué)生看到詩(shī)歌就迷惘了，兩首詩(shī)是如此的相似，如何區(qū)別呀？

我指導(dǎo)他們通過(guò)詩(shī)中能表達(dá)感情的詞語(yǔ)來(lái)區(qū)別。學(xué)生從《次北固山下》找到了“鄉(xiāng)書(shū)”一詞，認(rèn)為此詩(shī)表達(dá)的是鄉(xiāng)愁;從《江南意》中找到了“新意”“從來(lái)”“惟”等詞，覺(jué)得是詩(shī)人對(duì)江南風(fēng)景的喜愛(ài)。在學(xué)生初步理解的基礎(chǔ)上，我分別介紹了兩首詩(shī)的寫(xiě)作背景，通過(guò)“知人論世”的方法，來(lái)區(qū)別兩首詩(shī)。

四、引用——引導(dǎo)寫(xiě)作提能力

詩(shī)詞之妙，在于它可以提升我們的文化修養(yǎng)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)詞替換簡(jiǎn)單直接的口語(yǔ)表達(dá)，除了引用詩(shī)句，我們還把古人的事跡以及人生哲學(xué)引入到寫(xiě)作中。如學(xué)習(xí)了蘇軾的《定風(fēng)波》后，我說(shuō)：“蘇東坡的一生比之常人的一生應(yīng)該說(shuō)是非常不幸的，但他活得十分灑脫，而我們很多人過(guò)著好日子，卻說(shuō)人生無(wú)趣。詞人的經(jīng)歷讓我們明白：生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，柴米油鹽，也能烹調(diào)出風(fēng)花雪月。根據(jù)你所了解的東坡，寫(xiě)一段議論性的文字，要有合理的觀點(diǎn)或話題?！边@次，學(xué)生寫(xiě)作的熱情非常高，大部分同學(xué)都在規(guī)定的時(shí)間完成了寫(xiě)作，涉及的范圍也比較廣。

多種多樣的教學(xué)手段必會(huì)令學(xué)生感覺(jué)新鮮，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。老師應(yīng)當(dāng)摸索出更多更新更好的方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，陶冶情操，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)也為弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出一份力量。