競唱比引

陳松艷

【摘要】提高學生學習古代詩詞的興趣，從而提高他們的閱讀與鑒賞詩詞的能力，是當今古詩詞教學要解決的最重要的問題。

【關鍵詞】詩詞教學;激趣四法

每當看到學生在一道道以高考題型設置的古詩詞鑒賞題中苦戰，教師常想的便是怎樣提高學生學習詩詞的興趣了。在多年的教學中，我嘗試了以下方法。

一、競賽——活躍氣氛添興趣

老師在教學古詩詞時，要搞活課堂氣氛，讓學生有話說，我常用的方法是開展不同類型的比賽。

央視的《中國詩詞大會》中改良后的“飛花令”特別有趣，我們不妨也試試這種辦法。“飛花令”對學生的知識儲備要求比較嚴格，因此不能經常進行，以一個學期開展兩次為宜。教師要提前給學生提供多個關鍵詞，如“梅”“柳”“春”等，讓學生通過書籍、網絡收集詩句，同時要求學生不單記住詩句，還要了解詩詞內容與情感，在“飛花令”結束后，可以對學生比較感興趣的詩句進行賞析，最后對獲勝小組進行表彰。這樣一來，既能讓學生掌握大量的意象，又能學到更多的課外詩詞。

二、演唱——借音韻美品詩意

從前的詩詞是“詩、歌、舞”于一體的，現在我們所讀到的詩詞，在流傳的過程中已軼矢曲譜。但也有一些是近人譜曲重唱的，成為電視劇的主題曲、插曲，這些歌曲優美動聽，深入人心。如《詩經·蒹葭》（歌曲《在水一方》）、《一剪梅》（歌曲《月滿西樓》），老師在講授這類詩詞時可以用唱代替朗讀，不會唱的就從網上找音源播放，讓學生自主去聽，從歌曲當中熟記，幫助背誦。……