淺談語文微課程開發與實施的有效途徑

張洪華

語文微課程就是將教學目標聚焦在某一個環節上，利用較短時間講解一個知識點、教學重點、難點、疑點、考點或作業題目等的一種微型教學。

一、語文微課程的特點

教學時間段：教學視頻是語文微課程的核心組成部分。根據學生的認知特點和注意力保持時間，微視頻的設計時長應在5—8分鐘，一般不超過10分鐘。這樣相對于以往45分鐘的課程講授，短小的課時更加符合學生的認知特點。

教學內容微型化：傳統課堂教學更注重知識的系統化和完整性，對于知識的展開需要足夠的鋪墊和準備。相比之下，語文微課程的主題更加突出，直接聚焦教學中的重點、難點，并且通過合理的設計對知識內容進行切割，讓學生通過微目標不斷達成微小的進步。

使用靈活：微視頻是語文微課程的主要組成方式，方便教學，適合在移動終端設備上觀看使用，實現隨時隨地學習。此外，以單一知識點為單位的視頻切片可以滿足學習者個性化定制的需求，并且能為翻轉課堂的開展提供支持。

情景化學習：以微視頻為主的教學資源包整合了課件素材、習題反思、點評反饋等多元化的教學資源，這些資源具有主題鮮明、類型多種多樣、結構緊湊等特點，營造了一個真實的微教學資源環境。

二、語文微課程的設計與開發

語文微課程內容的開發是一個較為復雜的系統工程，語文微課程資源開發一般要經過選題設計、課例拍攝、后期加工、在線發布實施、評價反饋等環節才能確保其質量。……