淺談班主任工作的批評藝術

王志勇

批評和表揚一樣，屬于激勵的一種方法，其目的是為了限制、制止或糾正某些不正確的行為。然而，批評卻是一種相當難以運用的工作方法。猶如在別人的身上動手術，出了偏差就會傷人。班主任應努力學習研究批評這門藝術，并成功運用之。

下面談一下我當班主任工作幾點體會：

一、給批評加點“糖”

新課程下，在有的課堂上一度表揚之聲泛濫，仿佛沒有了批評。其實，我們的教學，表揚與批評缺一不可。作為教師，既要不吝嗇表揚，也不要放棄批評，既要學會表揚，又要學會批評，盡力使學生常常處于陽光之中，給批評加點“糖”，讓批評成為甜的。

一次課堂上，我信心百倍聲情并茂講著課，同學們認真地聽講，這時我心情特別愉快。我含笑環(huán)視著這些可愛的孩子，心想學習成績一定能上去。忽然，我的目光定格在小姚的身上：咦，此時的小姚正在一張紙條上匆忙地寫著什么？我走近他。小姚愣了，慌忙把紙條揉成團。我和氣地說：“把紙條給我。”他一動不動，我又和氣地說了一遍，他才極不情愿地給了我。原來寫的是喜歡某一個同學。我啞然失笑：這孩子怎么辦？批評？責備？不過，男孩子和女孩子之間本來就是相互吸引的。這時一個同學起哄：老師念一念，我們聽聽。小姚的頭低下了，我說：“好，小姚寫了一首詩：梅花香自苦寒來。用這首詩來激勵自己。”這時，小姚的眼里充滿了感激之情。之后，小姚經常找我談心，更愿意與我接近了。

二、批評應該是“綠色”

什么是“綠色批評”呢？……