淺談信息技術(shù)下語文課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

劉逸群

語文課堂上，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)起著至關(guān)重要的作用，根據(jù)文本的需求，應(yīng)如何設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引起我們深入的思考。信息技術(shù)下語文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以嘗試著采用以下的方式：

一、再現(xiàn)視頻，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，更真實(shí)直觀生動

在學(xué)習(xí)蒲松齡的《狼》的時候，可以截取《狼圖騰》里的片段，從不同角度真切感受狼的特點(diǎn)，兇殘、狡猾，還有值得我們學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)合作精神。課文中展現(xiàn)的是狼的兇殘狡詐，與電影作品的內(nèi)容有相通的地方，而文章的主旨是對待像狼一樣的惡勢力，不能心存幻想，要敢于斗爭，善于斗爭，與狼斗智斗勇，最終擁有智慧的人最終戰(zhàn)勝了狼。通過對比學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)文本的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

二、展示圖片，圖文并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)《雨的四季》時，插播關(guān)于四季“雨”的圖片，為學(xué)生更好地理解本文的意境奠定基礎(chǔ)。課件出示動態(tài)雨景，同時配以輕微的雨聲，營造一種美妙的雨境。雨是我們熟悉的一種自然現(xiàn)象，是溝通天地的精靈。當(dāng)代詩人劉湛秋特別喜愛這美麗的雨，并寫下著名的散文《雨的四季》。本節(jié)課讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的散文，走進(jìn)雨的世界。這樣的導(dǎo)入會吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生會特別期待進(jìn)入文本。

三、展示相關(guān)詩句，觸類旁通，學(xué)以致用，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

學(xué)習(xí)《春》這篇文章時，引導(dǎo)學(xué)生回憶描寫春天的古詩，在頭腦中勾勒出一幅幅優(yōu)美的畫面，在此情境下引出課題，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的調(diào)動。……