云南邊疆高校教師思想政治狀況分析

摘要：通過問卷調查、座談訪談等方式了解到，云南五所邊疆高校教師思想政治狀況總體上積極健康向上，政治立場堅定，工作狀態良好，少數教師人生觀價值觀有待修正。應加強邊疆高校教師學習培訓，加快推進高校教師職稱評審制度改革，推進高校管理工作改革和人才培養方式改革，側重青年教師的培養，以提升邊疆高校辦學質量，為民族團結、邊疆穩定提供重要保障。

關鍵詞：云南;邊疆;高校教師;思想政治狀況

中圖分類號：G645??? 文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2020）04-0052-04

云南邊疆高校教師思想政治狀況如何？如何加強云南邊疆高校教師隊伍建設？如何促進云南邊疆高校發展？帶著這些問題，作者梳理了近三年來（2016—2018年）云南五所邊疆高校（普洱學院、紅河學院、文山學院、保山學院、滇西科技師范學院）教師思想政治狀況滾動調查數據和教師座談訪談數據（調查問卷和座談訪談提綱由全國高校師生思想政治狀況滾動調查課題組提供），并對云南邊疆高校教師思想政治狀況分析總結如下：

一、云南邊疆高校教師思想政治狀況總體積極健康向上

（一）政治立場堅定

調查發現，云南邊疆高校教師對中國特色社會主義理論、道路、制度、文化認同度非常高。調查問卷列出的“我國必須堅持走中國特色社會主義道路”、“必須堅持馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位”、“必須堅守社會主義核心價值觀”等觀點，三年來得到廣大教師高度認同，而且認同度不斷提高，這表明云南邊疆高校教師對中國特色社會主義道路、理論、制度持續高度認同（見圖表1）。

教師們對官方媒體高度信任。2018年的調查（2016、2017年無此項內容）顯示，當對同一事件出現不同意見時，97.44%的教師選擇信任“人民日報等各級官方媒體消息”，96.92%的教師選擇信任“各級政府部門的通告”，而對非官方和國外媒體，教師信任度最高的是“新浪等國內非官方媒體”，占比也僅達到65.64%，大大低于對官方媒體的信任度（見圖表2）。這些數據表明，廣大教師對黨和政府高度信任，在思想上與黨和政府保持高度一致。

（二）精神狀態飽滿樂觀

廣大邊疆教師普遍關心國內外經濟政治熱點問題。其中，教師最關心的是國內時政新聞、社會民生新聞和教育文化新聞。教師們尤其對國際國內發生的時事政治熱點問題關注度最高（如2018年的中美貿易戰、重慶公交車墜江事件、港珠澳大橋通車等）。

教師們對改革開放以來黨和國家取得的一系列成就深感自豪，對最近幾年來黨和政府所作的工作表示滿意，而且滿意度持續上升（見圖表3）。在2018年問卷所列的五項與2017、2016年重復或類似的工作中，教師滿意度一直持續上升，其中四項工作的滿意度從2016至2018年上升幅度均在10個百分點以上，尤其對“國務院實行創新發展戰略”工作的滿意度三年來上升幅度高達17.78%。這些數據表明，以習近平同志為核心的黨中央治國理政的新思想新實踐得到廣大教師高度認同，中央在經濟建設、反腐、民生改革、教育發展等領域的工作深受教師歡迎和支持。

廣大教師對我國未來經濟社會發展趨勢普遍感到樂觀。連續三年廣大教師普遍認為，中國綜合國力和國際地位將不斷提高，中國的經濟實力、科技實力、國家文化軟實力將不斷增強，各方面制度將更加完善（見圖表4）。這表明在以習近平同志為核心的黨中央領導下，廣大教師對國家未來的發展充滿信心。

（三）工作狀態良好

廣大教師對教育的本質和教師教書育人的使命有深刻認識。連續三年，廣大教師高度贊同“教師應成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”等主流價值觀（見圖表5）。這說明廣大教師熱愛祖國，樂于奉獻，高度認同教師作為社會主義核心價值觀傳播者、踐行者的身份;熱愛自己的職業，具有強烈的教書育人的使命感、責任感。

二、存在的問題

（一）少數教師人生價值觀有待修正

2018年的問卷增加了教師對一些消極人生觀所持態度的調查。結果顯示，少數教師對問卷所列的“生死由命，富貴在天”，“人為財死，鳥為食亡”，“人生苦短，應及時行樂”，“事不關己，高高掛起”等消極人生價值觀表示贊同或說不清楚（見圖表6）。這些數據表明，少數教師持有比較消極的人生價值觀，缺乏積極向上的人生態度，價值觀有待修正。

（二）部分教師在工作方面存在不同程度困擾

（四）推進邊疆高校人才培養方式改革

云南邊疆高校屬于二本院校，在招生錄取時不占優勢，學生總體分數不高，尤其少數學生在分數較低的情況下被錄入，整體素質欠佳。這種情況給邊疆高校提出了一個重要課題——如何較快較好地提升學生整體素質。

當今時代，人類社會深刻轉型，科學技術飛速發展，國際競爭日趨激烈，而我國正處于民族復興的關鍵階段。這樣的時代背景要求高校培養的學生要兼具愛國熱情、全球視野、社會責任感和較強的綜合素質。高校應以時代背景和社會需求為導向，制定科學合理的人才培養目標;根據人才培養目標合理設置課程，既讓學生掌握專業知識，也提升學生的專業技能;引導教師轉變教學理念、教學方式和管理手段，注重學生學習主體性的培養;充分利用新媒體技術，加強學校思想政治工作和大思政建設，提升學生愛國熱情和社會責任感;增加社會實踐活動和社團活動，加強校園文化建設，促進學生全面發展。總之，要培養出符合社會需求、能為社會做出貢獻的優秀畢業生。同時，應建立嚴格的學生淘汰機制，讓一部分缺乏學習積極性、缺乏社會責任感、各方面素質嚴重落后，經教育仍無改善的學生無法順利畢業，以提升邊疆高校畢業生的質量。

（五）加強對青年教師培養

隨著高校擴招，學生人數急劇攀升，大批青年教師被引入高校，成為高校教學科研的中堅力量，云南邊疆高校正是此種情況。在此背景下，加強青年教師培養，建設一支教學技能過硬、科研扎實的青年教師隊伍，成為云南邊疆高校改革發展、提升辦學質量的關鍵所在。

青年教師剛剛步入教師行業，他們中的大多數人沒有接受過系統的教育理論和實踐培訓，他們對教育規律和教育對象了解甚少，缺乏教學技能和經驗，一些青年教師甚至感到焦慮，在教學過程中感到茫然和不知所措。高校應對青年教師教學上存在的困難高度重視，采取措施，指導青年教師成長，如通過進修、交流、培訓和比賽等方式，讓青年教師有機會向優秀同行學習，提高他們的教學水平;通過導師制等方式，選擇一些教學水平高、教學經驗豐富的教師來指導青年教師加強教學技能訓練，引導青年教師分析教學問題，引領青年教師更快成長。

對部分青年教師而言，科研能力的提升也是亟待解決的問題。高校應通過各種措施提升青年教師科研能力，如為青年教師安排科研引路人，帶領青年教師一起申報課題;設立青年教師科研專項基金，鼓勵青年教師申請和參與各級項目，鼓勵青年教師積極撰寫和發表論文;為青年教師提供參加校內外學術會議和交流的機會等。

對青年教師普遍關心的編制、職稱晉升等問題，高校應予以重視并積極配合國家相關政策，為青年教師解決這些問題，避免青年教師因這些困難和問題影響教學和科研。

綜上，云南邊疆高校教師思想政治狀況總體良好，這是邊疆高校穩步發展的前提，也是云南民族團結、邊疆穩定的重要保障。但邊疆高校教師存在的困擾，也應引起相關部門重視并給予解決，以此推動邊疆高校辦學質量的提升。

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作者簡介：徐麗亞（1983—），女，漢族，云南曲靖人，單位為普洱學院，主要研究方向為馬克思主義理論與思想政治教育。

（責任編輯：御夫）