“時代新人”視域下高職輔導員思政工作的重要性研究

李揚

關鍵詞：時代新人;高職輔導員;思政工作

中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2020）04 — 0151 — 03

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，要著眼“培養擔當民族復興大任的時代新人”。并且提到了：青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。〔1〕大學生作為實現中國夢的生力軍，肩負著建設社會主義現代化強國的歷史重任。高職院校作為高職院校學生思想政治教育工作的主要陣地，對學生的成長成才和素質的培養有著重要的作用。高校思想政治教育工作關乎社會主義的辦學方向和育人根本，具有重要的歷史意義和戰略意義。

在新時代高校學生思想政治教育工作中，輔導員起著不可替代的作用。高校思政教育新常態下，特別是職業教育環境的變化，對高職輔導員的思政教育水平提出了新的要求，過去傳統教育模式已經不能適應當前的新形勢。通過研究發現，當前高職輔導員在開展思想政治教育工作中面臨著一系列的問題，具體如下：

一、思想政治教育方法與途徑的能力缺乏

當今社會經濟改革不斷深入，高職學生面對復雜多變的社會。隨著信息多樣化，價值多元化的深入發展，學生中各種思想和價值理念相互碰撞。與此同時，學生接觸信息的手段和方式多樣化，甄別準確信息的難度加大，而思想政治教育工作方法和途徑卻沒有隨著這些與時俱進，這給高職思想政治教育工作帶來了前所未有的難度和挑戰。

二、教育內容與時代性相脫節

新時代召喚時代新人，新時代造就時代新人，要想回答好時代的新命題，要結合社會大形勢，要立足學生實際，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，順應潮流，為培養具有擔當意識和責任意識的時代新人而努力。這便要求高職輔導員在開展思想政治教育工作中要因事而化、因時而進、因勢而新，將學生成長需要放在心頭，把學生成才責任扛在肩上，深入學生群體，捕捉學生真實需求。要回應大學生關切的問題，增強大學生的內心情感認同和價值認同，推動習近平新時代中國特色社會主義思想真正入腦入心，助力大學生樹立堅定的理想信念。

三、高職學生性格特點及心理規律的時代性特征難以把握

當下，高職思想政治教育工作面對的群體是98后、00后，他們帶著時代的影子，追求個性和與眾不同，自我意識強，而且由于高考的不理想，導致他們學業、生活等各方面較本科學生有很大區別。要想準確把握他們的性格特點和心理規律，從而進行思想政治教育工作，需要用新理念來推進。

近些年來，各高職院校輔導員隊伍的整體素質較之以往有了顯著提高，整體達到了政治強、業務精、紀律嚴、作風正的基本要求。但是面對新形勢和新挑戰，輔導員的工作觀念、工作方法、工作內容等方面還有待不斷尋求突破和創新。高職輔導員作為高職院校學生思想政治工作的骨干力量，要在實踐反思中提高工作的實效性和針對性，找清著力點。

一是從完善頂層設計出發，加強輔導員隊伍建設，明確輔導員角色定位，優化思政教育環境，豐富輔導員思政教育載體;從“輔導員隊伍建設”、“角色定位”“理論方法創新”“輔導員自身素質建設”等策略出發，構建思想引領、管理創新、隊伍建設等工作模式，發揮輔導員在時代新人培育中的關鍵性作用。1.加強輔導員隊伍建設。在《普通高等學校輔導員隊伍建設規定（第43號令）》中明確高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，高等學校學生，是日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。〔2〕輔導員身處思政工作的第一線，肩負著教師和管理者的雙重身份，其理論水平和業務素質對學生的思政素質影響重大。高職院校在輔導員人才配備的過程中更要嚴把考核關卡，從源頭上把握輔導員的質量。輔導員入職之后，要強化各種培訓，扎實提高輔導員綜合素質，完善輔導員晉升制度，提升輔導員思想政治教育工作的能力和水平。2.豐富輔導員思政教育載體。信息化時代，網絡媒體已經深入到人們生活的方方面面，學生獲取信息的途徑增多，面臨的抉擇變多，取舍難度也變大，對高校育人工作提出了新的挑戰。高職輔導員面對的學生大多是高考失利的學生或是單招學生，學生在主動學習的意識上相對比較懶散，自覺性不高，對網絡媒體過度依賴。高職輔導員針對此種情況，要充分發揮互聯網的作用，如微博、QQ、抖音、微信等平臺，開拓思想政治教育新平臺，用學生喜聞樂見的方法進行潛在的教育和熏陶，構建完整的思政教育體系。宣傳重點應側重于跟學生宣傳健康、積極向上的內容，提高大學生對思政教育的接受程度，從而自覺把思政教育成果內化于心外化于行，全面提高思想政治教育效果。3.創新輔導員工作理論方法。當代大學生有著十分鮮明的個性，他們思想活躍、思維開放，自我意識強。輔導員在進行理論教育的時候，要創新理論工作方法，注重教育的及時性、長期性和規范性，準確把握時代脈搏。正如習近平指出的：“要充分利用我國改革發展的偉大成就、重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、中華民族傳統節慶、國家公祭儀式等來增強人民的愛國主義情懷和意識，運用藝術形式和新媒體，以理服人、以文化人、以情感人，生動傳播愛國主義精神，唱響愛國主義主旋律，讓愛國主義成為每一個中國人的堅定信念和精神依靠。”〔3〕高職院校輔導員要主動地對學生情況進行了解，針對其自身特點，將線上線下教育、個性教育與社會教育、第一課堂和第二課堂教育結合起來，利用各種契機、各種途徑開展思想政治教育工作，引導學生自我教育為主，他人教育為輔。認真研究現實工作情況，創新工作方法，提高思政工作的親和力，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為新時代培養更多高質量的職業化人才。

二是從輔導員自身出發，明確“政治態度”，增加“工作溫度”，保持“時政熱度”，將思政工作精準對接時代所趨、學生所期，回應大學生關切的問題，增強大學生的內心情感認同，強化職業院校學生使命意識和責任擔當，并將其轉化為其精神信仰和外在行為，以此來提高新時代思政工作的實效性，服務于學生成長成才的需要。1.明確“政治態度”，增加學生的學生政治自信、道路自信和理論自信。輔導員的政治取向和政治態度影響了學生的走向，高職輔導員在開展工作的過程中，要明確自身的政治職能和時代使命，以有效地增強學生具有中國特色社會主義事業的政治自信為己任，幫助學生塑造積極的心態和健康的人格。尊重學生個人選擇，引導他們他們樹立符合社會主義核心價值觀的理念，擁護黨的領導和國家路線、方針。讓學生“把自己的夢想融入人民實現中國夢的壯闊奮斗之中，把自己的名字寫在中華民族偉大復興的光輝史冊之上。”〔4〕“激發職業院校學生的歷史使命感、社會責任感和服務意識，激發他們的內在潛力，把愛黨愛國家和愛人民統一起來，使學生成為振興中華民族的希望和新時代中國特色社會主義建設的骨干力量。2.增加“工作溫度”，加大工作投入。輔導員工作細致又繁瑣，涉及到學生的學習、心理、日常管理、就業、思想教育、危機應對等等各方面，而且隨著大學生逆反心理的加重，以及價值多元取向的沖擊，加重了工作的難度。單純的說教容易激發學生的逆反心理，阻礙了思想政治教育的順利開展。輔導員工作的態度和方式決定了工作的成效，這便要求高職院校輔導員在日常的工作當中回歸育人初心，將職業價值和育人使命結合起來，增加工作的溫度，提高工作的親和力，面對個體的差異，因材施教，因勢利導。在日常工作中要“與學生開展體貼入微的談心談話，通過溝通交流幫助學生解難釋疑，緩解情緒、柔化矛盾，減輕其所受的各種壓力，幫助他們形成良好的心理素質和健康的心理狀態。”〔5〕親近學生生活學習環境，了解學生現實需求，讓學生感受到輔導員的真切關懷，在情感認同的基礎上增進對思想政治教育積極意義的認識，鞏固課堂思政教學的成果，實現管理育人和服務育人的有效統一，做學生思政工作的切實引路人，實現中國夢對職業人才的需要。3.保持“時政熱度”，緊跟時代變化。社會信息化的背景下，信息傳播的速度加快，學生的思維也在不斷變化。對于高職輔導員來說，開展思想政治教育工作要密切聯系學生生活實際，準確把握學生思想脈搏，及時跟進學生心理變化，積極回應學生思想動態，將思政教育與學生日常管理結合起來。“深入研究中國特色社會主義新時代的思想及精神，積極培養中國特色社會主義的理想人格，讓學生不斷學習新的理論，豐富自己的思想。”〔6〕強化職業院校學生使命意識和責任擔當，積極探尋思政教育的著力點，讓思政工作精準對接時代所趨、學生所期，推進職業教育的現代化，促進新時代大學生的健康成長，引導他們做社會主義核心價值觀的傳播者和踐行者。

新時代高職院校輔導員開展思想政治教育工作要緊跟時代主題，根據新形勢提高思政教育水平，了解時政動向，認真學習好習近平總書記新時代中國特色社會主義思想，研讀系列講話精神，把黨和政府的聲音傳播好，并及時地運用到思政工作中來，幫助學生樹立正確三觀，指引好青年一代為民族復興、國家富強而努力。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕習近平.培養擔當民族復興大任的時代新人〔N〕.人民日報，2017-12-08（06）.

〔2〕陳寶生.中華人民共和國教育部令〔43號〕〔N〕.國務院公報，2017-09-21.

〔3〕習近平.在中共中央政治局第二十九次集體學習發表講話〔N〕.人民日報，2015-12-31.

〔4〕習近平.在歐美同學會成立100周年慶祝大會上的講話〔N〕.人民日報，2013-10-22.

〔5〕孟令喬.就業艱難期的思想政治教育有效性研究〔J〕.文藝生活，2010，（11）：190.

〔6〕邵正香，李夢麗.新時代高校輔導員學生思想政治教育的新思考〔J〕.專題與論述，2020，（01）：117.

〔責任編輯：侯慶海〕