關于提高小學生解決數學問題能力的有效策略

陳月群

摘 要 根據新課程標準中所提出的要求，數學教師在課堂上要為小學生傳授基礎知識，還要讓學生學習和掌握解題方法，總結解題的規律，能夠熟練的運用所學到的理論知識，提高解決數學問題的能力。可見，小學數學的主要教學目標就是為了培養學生解決問題的能力。教師要根據每個學生不同的基本學情和身心特點，從教學活動入手來合理制訂教學策略，以便于學生更好的學習和成長。為此，本文針對提高小學生解決數學問題能力的有效策略進行了分析。

關鍵詞 小學數學 解決問題 有效策略

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A

數學對于小學生來說是一門枯燥乏味的課程，對于數學知識點，里面包含了繁多的數學公式和復雜的計算手法，使很多小學生在學習時感覺比較困難，這就導致很多小學生對數學學習不是特別感興趣。就以上這種情況，教師要打破傳統教育模式，通過新的教學模式讓小學生對數學學習產生興趣，在興趣中學習，小學生才能感受到數學知識點的魅力，從而更好的學習數學知識。但是小學生在學習數學知識點的過程中會經常遇到這樣那樣不同的數學問題，這就需要教師不斷培養小學生解決問題的能力，提高自身解決問題的能力。

1理清關系，提高獲取信息的能力

由于受年齡的限制，小學生的理解能力有限。 他們在做題時不能進一步深入理解，只能看到問題的表面。作為數學老師，在教學中我們不但要激發學生發現問題，提出問題，而且要讓他們對應用題要學會認真閱讀，理解題意，理清條件和問題，運用各種方法分析應用題，并通過解析題中的數量關系，進行正確的算法計算并驗算。……