數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的巧妙結(jié)合

頡忠賢

在教育改革不斷深入的大背景下，教學(xué)領(lǐng)域也發(fā)生了深刻的變化，教師都在積極地采取各種新的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門(mén)難度比較大而且又比較枯燥的學(xué)科，如果僅僅只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，恐怕無(wú)法吸引到學(xué)生的興趣。因此，將豐富的現(xiàn)實(shí)生活搬到課堂中來(lái)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有效結(jié)合，可以讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，從而提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

一、初中數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的現(xiàn)狀

1.沒(méi)有將數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合深入到實(shí)踐中

數(shù)學(xué)，作為一種重要的基礎(chǔ)課程，在多次的教學(xué)改革中得到了很大的完善和發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)模式變得更加多樣化。在當(dāng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的有效聯(lián)系也是新課改的重點(diǎn)。但是，從實(shí)際情況來(lái)看，有些數(shù)學(xué)教師盡管對(duì)此也有一些認(rèn)識(shí)，但是在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)卻僅僅將初中數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合停留在表面上，沒(méi)有考慮到教學(xué)實(shí)際的需求，也沒(méi)有將這兩者的結(jié)合深入到具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

2.沒(méi)有注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性

新課改，其中一項(xiàng)重點(diǎn)就是要求教師在教學(xué)活動(dòng)中注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并且給予學(xué)生自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但是，從實(shí)際情況來(lái)看，在促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的過(guò)程中，教師為主、學(xué)生為輔的現(xiàn)象仍很普遍。某些教師在促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的時(shí)候用了大量的時(shí)間，沒(méi)有為學(xué)生提供足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中比較被動(dòng)。

3.與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的形式與途徑單一

數(shù)學(xué)教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，應(yīng)該從多樣化的不同的渠道去實(shí)現(xiàn)這一目的，這樣才能讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)豐富多彩，并且發(fā)揮出現(xiàn)實(shí)生活的作用，將其中的數(shù)學(xué)資源充分挖掘出來(lái)，使其成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一大助力。然而，就目前的實(shí)際情況來(lái)講，初中數(shù)學(xué)教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的形式非常單一，主要是以生活案例為主，對(duì)于其他類(lèi)型的生活素材缺乏有效運(yùn)用，這需要引起數(shù)學(xué)教師的注意。

二、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有效結(jié)合的對(duì)策

1.在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要緊密聯(lián)系生活實(shí)際

首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以將課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，以此來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，在科學(xué)技術(shù)大力發(fā)展的今天，為了能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)有的生活節(jié)奏，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)也應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中能夠得以應(yīng)用。因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面要注重提高學(xué)生的認(rèn)知能力。可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用技巧。

具體來(lái)說(shuō)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該先對(duì)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵特點(diǎn)做出分析，把握教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，要在現(xiàn)實(shí)生活中挖掘素材，從中找出和數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的生活資源，然后將二者結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)成課堂教學(xué)內(nèi)容。在具體的內(nèi)容形式上，可以根據(jù)課堂上的不同教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容。比如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)就是導(dǎo)入素材。對(duì)此，就可以挖掘生活中的一些趣味素材，將其編輯整理，制作成為一個(gè)短小精悍的趣味素材，用于課堂導(dǎo)入。而對(duì)于課堂教學(xué)，則可以以生活中的具體事例為基礎(chǔ)，構(gòu)建起多個(gè)不同的場(chǎng)景，這樣在課堂上就可以靈活選擇，輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。

2.為學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生主體地位

為了能夠更好地促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的有效結(jié)合，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師就需要提前去做好準(zhǔn)備。因?yàn)椋瑪?shù)學(xué)本身其實(shí)就是一種來(lái)源于生活的知識(shí)，而且最終又要應(yīng)用在生活當(dāng)中。因此，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，教師也可以提前去考察學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，并且為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自我探索的機(jī)會(huì)，使他們可以通過(guò)自己所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣一來(lái)，他們便能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

在實(shí)施課堂教學(xué)的時(shí)候，教師需要有意識(shí)地突出學(xué)生主體地位，給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主探索機(jī)會(huì)，發(fā)揮出學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。從目前實(shí)際來(lái)講，課程改革的推進(jìn)，要求教學(xué)活動(dòng)要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位。教師要轉(zhuǎn)變角色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和輔助。初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，也需要落實(shí)課程改革的相關(guān)理念，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)探究的空間，將學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)出來(lái)。因此，在課堂上，教師應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)生活，設(shè)計(jì)一系列導(dǎo)學(xué)探究問(wèn)題，通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。此外，也可以構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作探究。

3.不斷深入數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活二者的結(jié)合

在教育改革不斷深入的背景下，數(shù)學(xué)教育也在不斷發(fā)展和完善。如今，在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有效融合、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，也是廣大教育工作者都十分關(guān)注的問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，為了能夠更好地促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的有效結(jié)合，初中數(shù)學(xué)教師便需要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際來(lái)合理地完成教學(xué)設(shè)計(jì)工作，確保教學(xué)設(shè)計(jì)可以與學(xué)生的生活息息相關(guān)。并且，除了需要在講解相關(guān)數(shù)學(xué)題目時(shí)引入生活案例之外，也可以在枯燥的數(shù)學(xué)概念教學(xué)中與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行巧妙的結(jié)合。這樣，就可以避免教學(xué)內(nèi)容的片面化，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)這二者的全面結(jié)合。需要強(qiáng)調(diào)的是，二者的結(jié)合，不能僅僅局限于課堂，還需要關(guān)注到課外的結(jié)合，也就是要讓初中數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的結(jié)合，從課內(nèi)延伸到課外。具體來(lái)講，一方面，要從課后作業(yè)方面進(jìn)行結(jié)合。在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)中，可以將現(xiàn)實(shí)生活引入進(jìn)來(lái)，以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的生活化課后作業(yè)，給予學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另一方面，還可以設(shè)計(jì)課外實(shí)踐活動(dòng)，以現(xiàn)實(shí)生活中常常出現(xiàn)的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在課外融入現(xiàn)實(shí)生活，展開(kāi)實(shí)踐探究，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。

4.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活資源要多樣化利用

要讓初中數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)現(xiàn)結(jié)合，需要注意結(jié)合的多樣性，也就是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活資源的利用要靈活多樣，不能局限于單一的案例素材之中。

首先，可以對(duì)生活中的影視資源進(jìn)行利用。影視劇是學(xué)生日常生活中會(huì)接觸的一類(lèi)資源，動(dòng)畫(huà)、電影等受到很多學(xué)生喜愛(ài)。對(duì)于教師來(lái)講，就可以將學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)角色、電影片段等引入課堂，和數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，可以對(duì)生活中的游戲資源進(jìn)行利用。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多游戲資源，比如棋牌游戲、電子游戲、體育游戲等，這些游戲中往往要涉及一定的數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂上，教師就可以引入這些游戲資源，利用其進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解。最后，對(duì)生活中的工具資源進(jìn)行利用。實(shí)際生活中存在各類(lèi)不同的工具，比如手機(jī)、電腦，都屬于工具的范疇。在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師可以對(duì)這些工具進(jìn)行利用，輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展。

總而言之，數(shù)學(xué)本身就是一門(mén)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的學(xué)科。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要想充分地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，教師就必須在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候考慮到數(shù)學(xué)的這一特點(diǎn)，并且積極地轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，幫助學(xué)生更加充分地了解到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。同時(shí)，教師也應(yīng)該采取各種有效的教學(xué)方法，有效促進(jìn)初中數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的結(jié)合。

（作者單位：甘肅省甘谷縣第五中學(xué)）

（責(zé)任編輯 曉寒）