推動信息技術與教育深度融合，創新人才培養模式

任靖

摘 ?要：中小學教育信息化是促進基礎教育改革創新和提高質量的有效途徑，是教育信息化發展的創新前沿。本文針對信息技術和當代教育深度結合重點和方向進行研究，對借助信息技術創新人才培養提出了措施建議，為中學信息技術教學提供參考借鑒。

關鍵詞：信息技術;創新人才;培養模式

教育信息化是國家信息化的重要組成部分，教育信息化的發展，帶來了教育形式和學習方式的重大變革，對傳統教育產生了巨大沖擊，直接推動了教育的現代化。根據《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》要求規范，加強基層學校基礎設施建設，構建基層學校信息化資源管理，最終實現信息化技術和現代中學教育深度結合。廣大教育工作者必須更新傳統的教學方式和經驗，力求創新現代化管理，改革教學手段，積極培養人才，為社會服務建設奠定基礎。

1.深入分析信息教育，剖析理解創新內涵

目前，中學信息化創新教育主要體現在數字校園、社會服務、教學資源建設幾個階段。

1.1數字校園建設

大多中學院校借助信息化建設手段，積極整合網絡和信息化資源，為學生挖掘和整合優質的教學資源，建設先進、高效、有教學價值的信息基礎課程系統，積極為學生開展精品課程、圖書資源共享;建立本校教學資源學習庫，為教師減少課件查找困難，積極推進信息技術在學生教學的普遍應用。

1.2創新人才教育模式

在信息化技術不斷發展背景下，大多中學正借助該優勢加快數字化課程轉型。創新化教學環境為學生提用了個性化互動的學習環境，有利于打破傳統的教學困境，構造創新人才培養模式，實現培養目標。在信息化資源教學下，中學可以為學生制定個性化的教學計劃，制定拔尖人才培訓計劃，為學生開拓視野，創造更多優質化、現代化的教學環境。現如今，在新課標統一要求下，已經有眾多中小學開展了一系列自主學習、管理、服務教學活動，讓學生在課程之外學習更多的知識，實現了課后資源延伸，營造了積極地學習氛圍。

1.3創新文化建設

營造積極、創新、和諧的校園氛圍，可增加中學院校社會服務和文化傳承能力，為塑造出有素養、有能力的創新人才奠定基礎。借助信息化教學，可為中學教育中各項學科教育、人文教育、科普教育奠定基礎，全面提升中學學生的人文素質和科學素養，在日常開設的文化課程，信息技術學習課程中，教師利用信息化手段，為學生分享了大量的文化資料，積極促進和引導了學生思想交流。此外，已有部分中學借助網絡資源實現了國際語言教學和文化宣傳教育，積極支持文化教育國際化法和跨文化教育發展，也為本部學生文化思維傳承、創新奠定基礎。

2.正確認識信息創新教育，全面推進信息時代教育創新發展

2.1堅持融合貫徹信息技術、教育工作

科學是我國社會的第一生產力，現如今，隨著國家技術的革新和發展，我國的教育生產方式和教育內容發生重大改變。若要想全方位提升教育生產效率、推動社會生產發展建設，教育行業需要以信息技術管理為依托，通過創新引導，改革教育等方式，有效改進工業化環境，開創一個復雜、資源創新的環境。對此，教育工作者要堅持融合創新，堅定不得推動信息技術和教育工作深度結合，利用現有的教育資源，整合教育環境，將信息技術和教育教學融合在一起。其次，要了解信息化教學服務于中學基礎教育的目的，要深度挖掘信息技術對人才培養教育的重點作用，堅持利用環境創新來開辟新的教育管理方法、評估管理措施，在融合創新實踐的基礎上，致力于技術改革，教育創新，真正轉向多元化改革。

2.2改變傳統的知識教學內容

在信息化教育手段下，現代化教育提倡創新重組教育，即在傳統的知識教學需求基礎上，通過技術革新、教育資源整合、教學手段融合改善等方式實現信息化管理目標。在以學習時間和空間環境的影響下，要以學定教育，因材施教。從中學教育信息化教學來看，教學內容有以下幾個方面的改革和優化。首先是教學資源的來源、形式更加多元化。近年來較為流行的創客教育、STEAM課程教育實現了人機互動，打破了教師、學生雙向互動學習環境，這也將知識從理解發展轉化成為技能、能力發展;其次，以智慧校園建設為代表的技術革新，也為當前教育改革做出了貢獻。這要求現代教育要多借助大數據分析和數據創新為依據，為學生提供針對性的教育模式。最后，堅持教育實踐，教育具有鮮明的實踐色彩，不能僅僅滿足于坐而論道，更要起而行之。教育的創新是干出來的，不是說出來的。實踐是創新之母。對于教育技術來說更是如此，教研相長是最重要的創新之源。

2.3構建科學的教學框架

在應用信息化教學模式時候，教師在明確培養目標與能力結構之后，需要根據復合型的能力結構設計相應的課程體系。課程體系的設置顯然需要以創新實踐能力的培養為核心。具體來說，教育技術學專業的課程體系至少包括以下幾個基本模塊：對應教育觀念的教育理論課程;對應教學方法的教學心理課程;對應學習環境的信息技術課程;對應倫理安全的科技文化課程;對應專業發展的研究方法課程;對應創新實踐的綜合實踐課程。通過綜合實踐核心課程、創意課堂及創新創業課程的層次結構，最終為創新人才教學奠定基礎。

3. 推動信息技術與教育深度融合，加快推進教育信息化進程

信息技術與教育深度融合是永無止境的，技術的不斷創新會給應用提供新的動力和條件，教育的需求和發展也會給信息技術的發展提出新的要求。當下，加快推進教育信息化進程策略，一是優化教育信息化基礎環境。完善各級各類學校的信息化基礎建設，進一步改善教育信息化環境，加強數字校園建設。二是完善數字化教育服務體系。充分利用現代新技術和豐富的數字資源，深化教育教學改革，創新教與學模式，探索優質教育資源的開發和應用。三是推進教育管理信息化，提升教育管理水平。

當然，促進信息技術在教育教學中的應用，特別是在課堂日常教學中的應用，使學習者學習方式便捷化、學習支持個性化，從而獲得高質量的學習結果，是教育信息化發展的方向和本質，而且具有無限的發展潛力，是教育信息化的希望所在。

參考文獻

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