高中圖書館的優質服務分析

李國棟

摘 ?要：對于學校教育、教學工作來說，高中圖書館在其中占據重要地位，其能夠針對青年學生對科學文化知識進行傳播，也能夠對其世界觀、人生觀、價值觀起到指引作用，學校方面只有對高中圖書館的重要性進行充分認識，才能夠正確引導學生開展閱讀，并為學生提供更加優質的圖書館服務。

關鍵詞：高中圖書館;優質服務;措施

高中圖書館的建設和發展有利于保障學生學習成績的提升，同時也能夠為學生身心健康成長提供重要保障。所以對于高中圖書館來說，有必要對其服務工作進行不斷改善，強化相關工作人員對于圖書館工作的認識，并進行正確的引導工作，以促使高中圖書館的服務工作能夠得到不斷的創新。

一、對高中圖書館工作的重要性進行充分認識

圖書館屬于學校中的文獻中心，能夠起到對信息進行獲取、存儲以及傳播的作用，有利于強化針對學生的素質教育工作，能夠為實現高中德育教育以及精神文明建設提供重要基礎，有利于提升學生的知識水平、道德修養和思想情操。

作為圖書館工作人員，其工作屬于高中校園內開展素質教育的一部分，應積極主動提升自身綜合素質，堅持愛崗敬業的精神，以強化圖書館服務。與此同時，圖書館工作人員還應具有豐富的知識儲備，能夠熟練對計算機進行應用，以能夠為學生提供有效的知識導航服務。

二、對高中生的閱讀興趣進行正確引導

第一，指導學生根據書名、目錄等內容對該書本是否適合自身閱讀進行初步判斷。對于高中生來說，課外讀物是其在高中課業壓力之外為數不多的“自由天地”，但是其中既包含積極因素，也包含消極因素，所以圖書館工作人員有必要對高中的閱讀選擇進行相應的指導：（1）對于高一學生，應以學生的實際情況為基礎對與高中學習具有密切關聯性的書籍進行分類，例如如何做好筆記、怎樣學習文言文、閱讀常識等，幫助學生對科學的學習方法進行了解和掌握，以提升學生的學習能力和激發學生的求知欲;（2）對于高二、高三的學生，則可以側重指導其對新學科以及新科學進行探索，促使其增加對于現代科技以及各方面相關知識的了解，以提升其進行學習的欲望。

第二，根據學生進行閱讀的目的指導其對不同的閱讀方法進行應用。一般來說，閱讀方法可以包括精讀、泛讀以及瀏覽等多種類型，在學生對課外書進行閱讀的過程中，應指導其采用精讀與泛讀相結合的方式，因為每一科目均具有相應的課外讀物可供學生用以拓展知識，對于內容與學生學習需求高度契合的課外書，則建議學生進行精讀，并且可以對其中部分章節、片段進行重點摘抄、熟讀或牢記，對于與學生日常生活及學習相關的部分，可指導學生進行泛讀，簡單了解即可。從總體上來看，各種閱讀方法均有自身的優勢和劣勢，所以應以學生自身的特點以及學習需求相結合，對各種閱讀方法進行結合應用，以促使閱讀成效達到最佳。

第三，一直以來，高中生在進行課外閱讀的過程中，都存在一定的盲目性，所以教師有必要對其閱讀傾向進行充分了解，并根據學生的實際情況給予其正確的引導，以幫助其提升對各方面信息的鑒別能力，促使高中生能夠有效對社會上存在的各方面陳規陋習進行有效抵制，從而最大程度上保障學生不會受到傳統中糟粕文化的影響。所以，在開展閱讀輔導工作的過程中，教師應注意引導學生從不同的角度出發對文本進行閱讀。

三、積極擴大圖書館工作的輻射性

當代我國經濟、科技水平均高速發展，有效推動了教育、教學的改革和創新，高中圖書館工作也應該積極跟隨時代的變化而進行發展，所以有必要積極擴大圖書館工作的輻射性，以保障能夠為學生提供更加優質的圖書館服務。

（一）對校園文化進行創建

在開展日常工作的過程中，教師應注意對良好的校園文化氛圍進行創建，例如在圖書館的門廳、走廊等位置懸掛各方面杰出的領袖、名人的畫像、格言等，并在校園的宣傳櫥窗、板報等位置，介紹以愛國主義等各方面積極思想為主題的相關資料，使學生能夠時刻于積極的思想中進行發展，并逐漸受到潛移默化的影響。

（二）開展書評活動

在高中圖書館中對書評活動進行開展，主要可以采用兩種形式，第一種即以班級為單位，由班級圖書管理員對書評活動進行組織，第二則是根據形式需要，由學校方面對書評活動進行組織。書評活動的開展有利于提升學生對課外讀物進行選擇的能力，促使學生正確對書刊內容進行理解，以實現學生“讀好書”的積極性以及自覺性得到顯著提升。

（三）對家長論壇進行組織

高中生的身心尚未成熟，且處于求知欲較強的階段，針對此特點，圖書館方面可以組織讀書交流、演講比賽、知識競賽等活動，以家庭為單位參加活動和比賽，有利于增加學生與家長之間的交流和溝通，強化家長與教師之間的合作與信任，從而切實實現針對學生的教育水平的提升。

（四）對工具書進行合理使用

在學生進行課外閱讀的過程中，必然會不斷遇到各種問題，所以需要學生能夠養成隨手記筆記的習慣，并勤動手、多思考，對于存在的問題及時查閱工具書，或是對專門的論著進行閱讀。事實上，為了便于學生對各種工具書進行有效使用，一般來說，圖書館的閱覽室或借書處均會準備常用的工具書，并指導學生如何進行使用，由此，不僅學生使用工具書的能力能夠得到提升，還能夠對學生良好的閱讀和學習習慣進行有效培養。

（五）對讀書報告會進行舉辦

根據實際情況，一般來說，高中圖書館主要采用以下幾種形式對讀書報告會進行舉辦：第一，由圖書館選擇優秀的文學作品，教師組織學生進行閱讀、寫作讀后感，并以班級為單位對讀書心得進行交流;第二，圖書館與班主任進行合作，由每一個班級派代表舉辦全校規模的讀書報告會;第三，由教師對書本進行深入閱讀和總結心得，并對學生進行思想教育。

結束語：

高中圖書館面向全體師生，不僅能夠為學生在課余提供放松身心的空間，還有利于促使學生的綜合素質得到提升，所以有必要強化高中圖書館的優質服務，以有效提升學生的綜合素養和保障學生的身心健康。

參考文獻

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