融媒體視閾下的南音主題網站建設研究

林華坤

摘? 要? 從網站產生的背景、發展概況、網站隸屬、網站功能與特點等方面，研究當前南音主題網站的建設現狀;結合融媒體技術的特性，探討開展南音主題網站建設的重要性;進而給出建設南音主題網站的建議，利用“傳統文化”與“現代技術”的有機結合，真正使南音主題網站成為南音傳承者、學習者和愛好者的平臺。

關鍵詞? 融媒體;南音;主題網站;建設;影響力

當今我國網民數量龐大，特別是在融媒體發展的今天，人們的學習生活工作方式和網民（或使用網絡的人們）網上行為習慣也發生了根本性轉變。非物質文化遺產（簡稱非遺）也順應時代潮流占領網絡陣地，陸續建設了一批非物質文化遺產網站，如中國非物質文化遺產網·中國非物質文化遺產數字博物館;各省市也紛紛創建了該類網站，如上海市非物質文化遺產網、浙江省非物質文化遺產網等。這些網站對于開展非遺人才培養、社會教育、營造非遺傳承環境、更好地傳播非遺文化等方面發揮了積極的作用。

然而，非物質文化遺產普遍存在傳承人或學習者“青黃不接”“傳承斷層”的困境。雖有相關部門、單位開設了一些非物質文化遺產網站，但是因為缺少人員維護與更新，網站內容與青少年的接受程度不一;而對非物質文化遺產具有專業知識的傳承人等，一般都是年紀較大者，他們不使用或者很少使用網絡。對南音這種被譽稱為“千年古樂”的非物質文化遺產優秀代表來說，這一現象更為嚴重。當前也有一些南音主題網站，然而這些網站水平參差不齊。國內對于非遺主題網站的專門研究現在還比較少，因此對南音主題網站建設情況開展研究具有理論意義和現實意義。

1? 南音主題網站建設現狀

目前提供南音為主要內容的主題網站有福建南音網（www.fjnanyin.com）、泉州南音網（www.qznanyin.cn）、泉州師范學院南音文化傳承與發展協同創新中心、南音研究中心網站（www.qztc.edu.cn/nanyin）等。據對幾個網站的查詢與調查，從以上網站的調查來看，有以下特點。

1.1? 主題網站創建符合新時代背景

中共中央、國務院重視網絡陣地，提出了要使網絡成為弘揚主旋律、開展思政政治教育的重要手段。文化是民族的靈魂，以非物質文化遺產為代表的中華優秀傳統文化也是我們最深厚的文化軟實力。習近平總書記明確指出：沒有中華文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。文化部早在2006年就制訂了《國家級非物質文化遺產保護與管理暫行辦法》，各省市也頒布了關于非物質文化遺產保護條例，以法律法規的形式加強非物質文化遺產的收集、保護、傳承。當前融媒體技術突飛猛進，非遺也需要充分發揮網絡優勢，從而跟上時代發展，利用網絡平臺傳播非遺文化可以收到事半功倍的效果。

1.2? 主題網站的定位與目標明確

網站均能夠立足于現狀，定位與目標很明確。福建南音網由世界南音聯誼會及臺北市兩岸南管音樂推廣協會理事長林素梅老師擔任指導。網站稱其目前有注冊會員1萬多人。受眾群體以中青年南音愛好者為主，包括界內專家、學者，教師，學生，媒體等為主。它以“傳承南音，弘揚南音，為南音愛好者服務”為宗旨，為廣大南音愛好者提供一個學習與交流的平臺，為了愛，為了藝術，為了民族的文化尊嚴，努力辦成“南音人之家”。泉州師范學院南音主題網站，未有獨立運營，校外訪問情況一般。網站創建于2015年，主要集中體現泉州師范學院的辦學成果。

1.3? 主題網站建設與維護多方參與

目前網站多個角度創辦，體現了以泉州南音為代表的非物質文化遺產的逐漸受重視。既有政府主導專業團體創建，也有高校創建，也有社會愛好者創建。比如福建南音網是目前尚在運營的、最早創辦的網站，應該是目前最好的南音網站之一。它未歸屬于政府機構、事業單位及專業團體。它由南音青年受好者創辦于2016—2017年，開創了海峽兩岸南音網絡交流及傳播的先河，為廣大南音愛好者提供了一個學習與交流平臺。泉州南音網是由政府職能部門主管、專業團體承辦的南音網站。它由泉州市文化廣電和旅游局主管，由泉州地方戲曲研究會泉州市南音傳承中心承辦。網站創辦于2017年。泉州師范學院南音文化傳承與發展協同創新中心、南音研究中心網站（www.qztc.edu.cn/nanyin）是目前唯一由高校創建的主題網站。

1.4? 主題網站建設維護水平參差不齊

主題網站建設很重要，但維護更為重要。現有的南音主題網站，信息資源上追求“大而全”，包涵了社會南音的方方面面。福建南音網目前網站設置的板塊有：南音新聞、南音圖文等共11個一級專欄，下設55個二級專欄。泉州南音網目前網站設置板塊有：智能曲譜、即點即唱、音像譜一體曲、泉州明代百首有聲弦管曲、工ㄨ譜五線譜簡譜對照、學術園地、馬香緞指曲專輯、大事記、留住記憶、弦管指套清奏曲、丁信昆二弦示范南音（弦管）書庫、南音在海外、南音唱古詩文推廣工程、泉州市南音傳承中心、泉州市南音藝術家協會活動、中小學生學南音等。泉州師范學院南音主題網站只設置幾個板塊。但個別網站不能很好地體現獨有的風格，設計過于呆板，信息更新不及時。

1.5? 主題網站在人才培養方面發揮作用

南音主題網站在非遺人才培養中充分發揮作用，無論是高校學生還是中小學學生，網絡是他們獲取南音相關知識的主要來源之一，部分網民成為這些網站的忠實用戶。盡管這些用戶數量遠不及大型綜合性、娛樂性網站網民數量，但可以成長為“星星之火，可以燎原”的態勢，他們帶動同學、朋友、家人來瀏覽關注這些網站，使忠實網民的數量越來越多。在從對經常瀏覽南音主題網站的調查發現，網民對非物質文化遺產的認識、中華優秀傳統文化的認同感、對國家文化軟實力的自豪感都有很好的促進作用。

2? 融媒體視閾下進行南音主題網站建設的重要性

“融媒體”是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點，又存在互補性的不同媒體，在人力、內容、宣傳等方面進行全面整合，實現“資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。在“文化自信”逐漸增強的現在，非物質傳統文化越來越受到重視。隨著南音本碩人才的培養并成為南音傳播與推廣的先鋒隊與生力軍，南音在青少年中得以生根發芽。如何讓年輕一代更方便、更容易接受南音（或其他非物質文化遺產），這是南音人才培養工作者需面臨的思考。

泉州建有南音主題公園、南音藝術傳承中心（泉州南音樂團）、南音傳習所等南音傳統平臺，在電視、電臺、報紙等傳統主流媒體經常地給予關注與報道，在部分中小學有南音校本課程或特色課程加以推廣。網站的作用融入傳統媒介，將發揮“1+1>2”的作用。特別是移動通訊高度發展的時代，更容易起到作用。這是因為作為融媒體主要載體之一的網絡，具有以下特點。

第一，融媒體是學習者獲取信息資源的最佳途徑。各單位都很重視網絡的建設，基本上所有的企事業單位都建設了自己的官網，用于發布官方信息。特別是移動終端網絡的發展，可以讓網民隨時隨地查閱使用，極大地方便了用戶。同時，融媒體是學習者加深互動體驗的良好載體。網絡可以實現自主學習，被動與主動結合，更能充分主觀能動性與自主性。

第二，融媒體是傳授者構建文化共享的最佳平臺。在當前南音非遺人才培養中，普遍存在城鄉教育不平衡的現狀。融媒體可以很好地改良這一現象，它利用現代信息技術，將南音文化進行數字化加工融合，通過網絡、移動通訊及傳統媒介進行傳播，促進南音文化與資源的融合與共享。

3? 南音主題網站建設的建議

3.1? 政府職能部門應給予重視

當前，利用融媒體技術既是非物質文化傳承的時代背景需求，也是其自身發展的需要。隨著我國“文化自信”的不斷增加，對外文化軟實力和影響力也越來越強，非遺所代表的中華優秀傳統文化將受重視。所以說，要想做好非遺工作，只能把握形勢，更新觀念，主動適應環境。

縱觀國際環境，盡管各國在政治、經濟、文化等方面都存在差異，但是發達國家或發展中國家都有個共同特點，他們無不重視本國、本民族文化的挖掘與輸出。如日本是世界上第一個提出非物質文化遺產保護理念的國家，率先寫入法律條文，并以旅游、文化推介形式加強其文化影響力，如歌舞伎、和食等;意大利也將非遺作為推廣旅游的亮點，如通過小提琴技藝推廣其文藝復興歷史及意大利文化;英國把非遺與現代商業相結合，注重實用性與全民性;法國為履行公約要求，在機構設置、遺產編目、保護與開發以及國際合作方面制訂了具體措施。這幾個國家都重視互聯網的建設，建立了非遺類網站，把非遺教育和網絡結合起來，并寫入相關的法律條文中。

中國目前是世界上擁有世界非物質文化遺產數量最多的國家。相比而言，我們在這方面是比較落后的，我們在建設網站的時候可以吸收國外的先進經驗，積極爭取政府的扶持，爭取各行各業的積極配合。

泉州市政府應將南音作為文化名片之一，打造南音文化品牌，加強南音主題網站的建設力度，相關職能部門加強引導，出臺一些扶持政策，整合現有的政府、高校、網絡資源，可以將各部門的技術、人才、信息等進行優化配置，達到優勢互補，推進網站效果有利于非遺主題網站的發展，投入必要的經費，重點扶持前期建設良好、具有可持續發展空間的網站，使之成為南音文化推廣的一個窗口。

3.2? 營造社會良好的用網環境

《光明日報》2020年1月有篇文化評析提出“最好的保護，就是讓非遺被更多人知道”。泉州市在南音文化傳承與保護工作中做出諸多有益的工作，取得了顯著的成效。如開展了代表性傳承人的遴選活動、中小學生南音比賽、“文化和自然遺產日”等主題活動，扶持專業團體、民間館閣開展南音活動，既豐富了人們的業余文化生活，也營造了非遺文化活動傳承的良好氛圍。在活動過程中，不妨將部分活動與融媒體結合，開展南音宣傳工作。如可以開展網絡評選活動，將優秀成果放于網絡上展示。非遺教育者要樹立網絡信息資源觀念。美國著名的未來學家阿爾溫托夫勒說：“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有了整個世界。”在一定意義上，開展非物質文化遺產網絡工作的過程，就是信息的獲取、選擇和傳播的過程。在當今網絡信息爆炸的時代，非遺工作者必須樹立信息觀念，熟練掌握網絡技術，快捷地進行網絡信息的收集、整理和有效地發布信息，充分發揮網絡信息資源在非遺工作中的作用。在線下，不妨舉辦加強與網友的溝通，如召開見面會、結合非遺展舉辦適當的活動，進一步增強網站的親和力與影響力。

3.3? 重視加強主題網站建設維護

網站最重要的是運行與維護，現代是信息社會，網絡的信息競爭也很激烈，如果一個網站做好了，卻只是孤芳自賞，那它就很容易被人遺忘。加快融媒體技術傳播的研究，鼓勵針對非遺主題網站的實證研究。

通過對當前非遺主題網站的調查，我們發現在網站建設和管理中，存在著理論與實踐相脫離的現象。主題網站建設應遵循的原則有：第一，緊緊圍繞南音主題網站的特點進行設計，第二，南音主題網站總體設計的目的是全面有效的實現教育功能。具體而言，在內容上，要注意內容的特色性、導向性、娛樂性。主題網站的特色要鮮明，有些網站貪大求全，設置了很多欄目，但是卻沒有自己的精品欄目，失去了網站的特色，南音主題網站在內容和服務上要有自己的特色。在導向性上，內容選擇要貼近地區文化生活，貼近南音傳習者和愛好者的實際，要加強意識形態的把關，弘揚主旋律，倡導主流文化思想。在娛樂性上，融媒體包含了文字、聲音、圖像，分別或同時調動了人的視覺和聽覺可能給人帶來全官能的調動。南音主題網站要加強主觀體驗的部分，如增加虛擬現實（VR）或增強現實（AR），讓使用者在觀賞的時候，也能感受到優秀文化的感染力，從而自覺抵制網絡中庸俗信息的侵蝕，讓中華民族的優秀文化在網絡中發揚光大，大大增強非遺傳承的效果。同時，好的網站要及時更新維護，只有不斷地更新內容，推陳出新，才能擁有自己的擁護者。融媒體在這方面具有獨特的優勢，它可以利用即時的新聞報道，豐富的背景信息，利用多媒體手段還原事態，利用交互功能直接交流，促進非遺的發展。

3.4? 把握傳統教育與新媒體教育的關系

非物質文化遺產人才培養網絡化順應新時代的發展要求，豐富了非遺教育的形式，是在繼承傳統教育優勢基礎上尋求的教育創新，也是傳統教育的延伸。在當今，我們要讓傳統教育和網絡教育相結合，使其合力發揮最好的功效。在創建與使用過程中，要把握兩者之間的關系：網絡要以傳統教育為基礎，傳統教育是南音“原汁原味”傳承的最主要方式，是學習者感受文化獨特魅力的現實來源;網絡是傳統教育的拓展，它更全面地整理展示南音的相關知識和信息，豐富了南音的背景知識;網絡也可能出現一些良莠不分的信息，依然需要通過傳統教育方式予以修正。所以，二者之間相互依托、互為補充。非遺人才培養要把二者有機融合，建立健全互動的全方位非遺人才培養機制。

融媒體技術給非遺人才培養工作提供了一個全新的陣地。非物質文化遺產應該跟上時代發展的步伐，充分利用計算機網絡技術，特別是融媒體技術，讓網絡傳播優勢與非遺保護與傳承緊密結合，把主題網站建設成為從形式到內容更貼近廣大用戶，增強知識的吸引力，使得它深受傳授者與學習者喜歡的一個平臺，從而起到引導人們增加文化自信。南音主題網站理應得到重視，多維度重視創辦南音主題網站，讓中華優秀傳統文化進一步得到弘揚發展。

參考文獻

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