2021 年八省市新高考適應(yīng)性考試生物學(xué)試題評析

馮青 汪勁松

（湖北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，湖北黃石 435000）

在吸取新高考改革前期試點的經(jīng)驗后，為了更好地適應(yīng)新時代對人才的培養(yǎng)需求，推進新高考改革的實施進程，2019 年4 月，包括湖北、湖南、福建、江蘇、廣東、遼寧、河北、重慶在內(nèi)的八省市分別公布了當(dāng)?shù)氐母呖季C合改革方案，其中最受關(guān)注的改革部分是考生需要在物理和歷史科目中選擇一門作為首選科目，隨后可在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中任選兩門科目，這三門科目加上語文、數(shù)學(xué)、外語三門共同加入高考成績，即所謂的“3+1+2”模式[1]。2020年12 月，八省市又相繼發(fā)布了當(dāng)?shù)氐母呖颊猩弯浫」ぷ鲗嵤┓桨福_定了新高考考試時間為三天，選考科目分科進行。為了讓考生熟悉新高考的試卷風(fēng)格、試卷結(jié)構(gòu)與考試流程，檢驗新高考的成熟程度，并確保第三批新高考綜合改革在八省市平穩(wěn)落地，八省市在2021年1 月23 至25 日統(tǒng)一開展了新高考適應(yīng)性考試。

1 試題整體分析

從試題結(jié)構(gòu)來看，八省市新高考適應(yīng)性考試生物學(xué)試題與以往高考生物學(xué)試題有較大區(qū)別。首先，生物學(xué)試題的總分較理綜時期提高了10 分。其次，題目總量有所增加，主要體現(xiàn)為選擇題數(shù)量明顯增多，單題分值降低。最后，題型變化較大，河北、江蘇增加了多項選擇題；湖南、遼寧增加了不定項選擇題。在非選擇題部分，遼寧、湖北、福建、江蘇取消了選做題，其他省份無變化。具體信息如表1。

從難度來看，湖北、湖南、福建、重慶、遼寧的試題難度較往年高考沒有大波動，整體命題風(fēng)格較為穩(wěn)健；廣東試題的難度有所提升，試卷先易后難；江蘇試題的創(chuàng)新點較多，整體難度偏高；河北試題的難度則遠超歷年高考理綜全國Ⅰ卷，難度最突出的便是遺傳題。

表1 2021 年八省新高考適應(yīng)性考試生物試題結(jié)構(gòu)分析表

2 命題特點分析

2.1 情景類試題明顯增多

本次適應(yīng)性考試有30%以上的題目都創(chuàng)設(shè)了具體情境，情境的類型以生活實踐、生產(chǎn)勞動、科學(xué)實驗與實驗探究為主，例如江蘇試題的新冠病毒腺病毒載體疫苗、湖南試題的光合色素發(fā)射光譜、河北試題的仙人掌硬刺密度問題、湖北試題的血清療法、廣東試題的工業(yè)污染題、福建試題的全球氣候變暖題、遼寧試題的農(nóng)業(yè)機械化問題、重慶試題的嵌合抗原受體T細胞療法等。

2.2 注重考查核心素養(yǎng)

八省市的生物學(xué)試題主要是通過結(jié)合具體生活和生產(chǎn)情境考查學(xué)生的生命觀念和社會責(zé)任素養(yǎng)、通過實驗情境和各類圖表來考查學(xué)生的科學(xué)探究與科學(xué)思維素養(yǎng)。從這次適應(yīng)性考試可以發(fā)現(xiàn)，純粹考察記憶性知識的生物學(xué)試題在高考中逐漸減少的趨勢已經(jīng)很明顯，取代識記能力的則是核心素養(yǎng)的考查。

2.3 重視考查信息獲取能力

由于命題思路的改變，大量情境性試題導(dǎo)致試卷的字符數(shù)量大大提升，這對學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力提出了新要求。另外，本次考試有40%以上的題目出現(xiàn)了包括流程圖、模型圖、實物圖、柱狀圖、三線表、分類表在內(nèi)的各種形式的圖表，這些都體現(xiàn)了新高考對當(dāng)代學(xué)生理解能力與信息獲取能力提出了較高要求。

2.4 考點覆蓋面更廣

各省市生物學(xué)試題的題量明顯增多，特別是選擇題的數(shù)量相比過去增加了近兩倍，因此生物學(xué)試題能夠考查的知識面也變的更加廣闊。

3 考點及其分值分析

必修三模塊在八省市生物學(xué)試題中考查的頻率和分值最高，而必修一與必修二模塊則不相上下，選修部分依然占比較低。在具體考點方面，占分值最高的專題是基因工程、遺傳規(guī)律、生態(tài)系統(tǒng)、呼吸作用與光合作用等。各省市模塊考查信息如表2。現(xiàn)代生物科技

表2 八省市新高考適應(yīng)性考試生物試題五大模塊考查分值統(tǒng)計

4 備考建議

結(jié)合新高考與課程改革的精神對此次適應(yīng)性考試的生物學(xué)試題進行分析后，可以確定高考試題集中考查核心素養(yǎng)與信息獲取能力的大趨勢不會變，在校教師與考生需要有針對性地進行備考。

4.1 重視教材的核心主干知識

不難發(fā)現(xiàn)，此次各省市的生物學(xué)試題仍然主要考省市 分子與

細胞遺傳與進化穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生物技術(shù)實踐察教材的主干知識與核心考點，所以教師與考生不應(yīng)該將把拔高題、偏題、難題與怪題作為訓(xùn)練重點，而是需要回歸生物學(xué)教材，在掌握生物學(xué)核心概念、原理的基礎(chǔ)上構(gòu)建生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)。如此才能在保證成績良好的基礎(chǔ)上沖擊更高的分數(shù)。同時，師生也應(yīng)該關(guān)注當(dāng)?shù)卦囶}對各個模塊和考點考查的特點，在全面復(fù)習(xí)各考點的前提下可略做偏重。

4.2 強化對文字、圖、表與數(shù)據(jù)的信息處理能力

為了更好地發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)以應(yīng)對信息與智能時代對人才的要求，高考生物學(xué)試題中的信息量逐年加大，本次適應(yīng)性考試也很好地印證了這一點，多套試題的總字符數(shù)大于5000，且多有圖表的出現(xiàn)。因此，在未來的復(fù)習(xí)中，師生尤其需要關(guān)注信息量大與含有圖表的試題，掌握該類題目的解題思路，學(xué)會從復(fù)雜的信息中提取關(guān)鍵內(nèi)容。

4.3 避免死記硬背

對本次適應(yīng)性考試的生物學(xué)試題進行分析可知，生物學(xué)試題考查的重點不再是考點的識記。隨著創(chuàng)新性和實驗探究性試題的增多，生物學(xué)試題的靈活性加大，對考生的生物學(xué)核心素養(yǎng)提出了更高的要求，僅僅是靠死記硬背已經(jīng)難以獲得高分。所以，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，通過各種感官通道和學(xué)習(xí)策略來掌握知識，并積極利用概念圖、思維導(dǎo)圖等工具幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)的生物學(xué)知識框架。

4.4 注重考試時間的分配訓(xùn)練

2021 年是八省市采取新高考的第一年，考生沒有足夠的往年真題進行仿真訓(xùn)練。而且在題量和信息量明顯加大的情況下，對考試時間的分配極為重要。教師需要及時地給學(xué)生提供與新高考適應(yīng)性試題風(fēng)格相同和難度近似的生物學(xué)試題，并強調(diào)考試時間分配的重要性與相關(guān)技巧，指導(dǎo)考生在次數(shù)有限的仿真訓(xùn)練中有意識地進行時間管理練習(xí)。

5 結(jié)語

隨著新高考改革的持續(xù)深入，生物學(xué)試題也在不斷地更新試題形式與命題風(fēng)格，此次新高考適應(yīng)性考試不僅是八省市新高考的首次全真演練，同時也是我國全面深化教育改革的體現(xiàn)。在校師生必須積極體會新高考的改革精神，有效率、有針對性地備戰(zhàn)今后的考試。