民辦高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政工作對(duì)策

□ 廣州 李志華 戴雨婷

信息技術(shù)的發(fā)展，不僅打破了買賣雙方面對(duì)面進(jìn)行商品交易的傳統(tǒng)模式，也實(shí)現(xiàn)了高等教育的信息化。網(wǎng)上教學(xué)、思想溝通、網(wǎng)上休閑等隔空對(duì)話已成為一種常態(tài)。2020年，教育部根據(jù)社會(huì)發(fā)展新業(yè)態(tài)，提出通過(guò)線上教學(xué)，確保學(xué)生“停課不停教、停課不停學(xué)”。凡事都有正反兩個(gè)方面的結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不例如。信息技術(shù)為大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)，也給大學(xué)生在網(wǎng)上自由發(fā)布言論和瀏覽來(lái)自不同國(guó)家及地區(qū)消息的廣闊空間。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，肩負(fù)著中國(guó)騰飛的希望，在這個(gè)特殊環(huán)境下如何把握教育契機(jī)，善用網(wǎng)絡(luò)新媒體，將日常思政教育與網(wǎng)絡(luò)信息工作緊密結(jié)合，講好國(guó)家故事，樹(shù)立學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，提升學(xué)生“四個(gè)自信”意識(shí)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)思政教育堡壘，助力國(guó)家繁榮昌盛，是高校思想政治教育的重要使命。

一、思政工作的概念及特點(diǎn)

思政工作是以人為對(duì)象，解決人的思想、觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)等問(wèn)題，提高人們思想覺(jué)悟的工作。所以，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，這是由思政工作自身的特點(diǎn)來(lái)決定的。

1.思政工作具有鮮明的黨性原則。習(xí)近平總書(shū)記在到中央電視臺(tái)、新華社和人民日?qǐng)?bào)社等3家中央新聞機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研時(shí)指出，黨性原則是黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯母驹瓌t。牢固樹(shù)立中國(guó)共產(chǎn)黨一心為人民的思想理念，堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)的民辦高校思政工作，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)有中國(guó)特色的社會(huì)主義接班人，防止國(guó)外反華勢(shì)力的滲透。

2.思政工作具有鮮明的時(shí)代性。在不同的時(shí)期，科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度都有所不同，社會(huì)思潮和人們的價(jià)值理念、行為方式都有鮮明的時(shí)代特征，思政工作必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷的創(chuàng)新工作和方式。同時(shí)，思政工作也要考慮工作個(gè)體的不同。每個(gè)人生長(zhǎng)的環(huán)境、認(rèn)同的理念、自身的性格、能力都有所不同，同時(shí)每項(xiàng)工作的目的和成效也有所不同，所以，思政工作有的放矢，工作的內(nèi)容、方式、方法要根據(jù)不同的對(duì)象和不同的目的進(jìn)行斟酌和制定。

3.思政工作的連續(xù)性和科學(xué)性。人的思想容易周邊客觀環(huán)境的影響而產(chǎn)生的波動(dòng)，因此思政工作將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要我們不斷的去關(guān)注社會(huì)狀態(tài)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解新問(wèn)題，以便在突發(fā)事故發(fā)生時(shí)，可以有效地應(yīng)對(duì)和解決。

二、民辦高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政工作所面臨的問(wèn)題

1.網(wǎng)絡(luò)思政工作準(zhǔn)備不足。“新媒介突飛猛進(jìn)的發(fā)展，不可阻擋的沖擊了高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育工作的傳統(tǒng)模式。”高校還在循循漸進(jìn)地研究探討如何進(jìn)行網(wǎng)上思政工作的時(shí)候，2020年突如其來(lái)的新業(yè)態(tài)徹底打破了高校開(kāi)展網(wǎng)上思政工作的步伐。基于多方面的需要，教育部嚴(yán)格要求各個(gè)高校開(kāi)學(xué)不返校，實(shí)行網(wǎng)上教學(xué)。至此，網(wǎng)上思政工作也不無(wú)例外地成為常態(tài)。怎樣做好網(wǎng)上思政工作？網(wǎng)上思政工作對(duì)象的狀態(tài)如何？網(wǎng)上思政工作遭遇互聯(lián)網(wǎng)塞車怎么辦？一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題令擅長(zhǎng)于面對(duì)面思政教育的老師和學(xué)生提出了需要改進(jìn)教學(xué)思路和方法的要求。

2.民辦高校大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。民辦高校大學(xué)生的特點(diǎn)之一就是參與網(wǎng)上活動(dòng)頻繁，思辨能力較弱。這些“95 后”和“00后”的大學(xué)生群體，正處于由學(xué)校向社會(huì)過(guò)渡的重要時(shí)期，對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域又好奇又盲從。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)傳遞給他們五花八門(mén)、眼花繚亂的信息如劉姥姥進(jìn)到大觀園一樣，引領(lǐng)人非常重要。2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)高校思政課引領(lǐng)新時(shí)代青年正確成長(zhǎng)的重要性。“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途、民族就有希望。”

3.網(wǎng)絡(luò)思政工作時(shí)間緊迫。互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，讓網(wǎng)絡(luò)思政工作由輔助教學(xué)形式變?yōu)橹髁鹘虒W(xué)形式。不論是學(xué)生還是老師，包括校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員，都在探索中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政工作的新思路和新方法。“怎么教課”、“如何備課”、“如何備學(xué)生”、“怎么評(píng)價(jià)老師”成了網(wǎng)上教學(xué)最時(shí)尚的話題。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，導(dǎo)致網(wǎng)上暴力、游戲、詐騙等各種不良信息輕而易舉地展現(xiàn)出大學(xué)生們，其危害極大。特別是國(guó)外意識(shí)形態(tài)不同國(guó)家發(fā)布的不實(shí)信息，嚴(yán)重地影響了大學(xué)生們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，這些無(wú)疑都對(duì)高校思想政治教育工作者提出了嚴(yán)峻考驗(yàn)。如何與網(wǎng)絡(luò)不良信息搶時(shí)間，快速有效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政工作，真正實(shí)現(xiàn)“黨中央提出的‘中國(guó)夢(mèng)’成為當(dāng)下高等教育學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的燈塔”，是每一位高校思政工作者要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

4.民辦高校思政教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。鑒于民辦高校舉辦者的初衷與發(fā)展歷史，民辦高校思政隊(duì)伍不穩(wěn)定的情況在今后較長(zhǎng)時(shí)間還會(huì)存在。具體表現(xiàn)在，思政隊(duì)伍由民辦高校成立初期的老齡化向民辦高校快速發(fā)展過(guò)程中的年輕一代轉(zhuǎn)變，以專兼職教師為主，甚至曾出現(xiàn)過(guò)民辦高校將思政教師邊緣化的情況。民辦高校的性質(zhì)使得民辦高校新老思政教師之間的傳幫帶功能較差，這種新老教師的隔空交接影響了中國(guó)文化的傳承，很難完成專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力的有機(jī)結(jié)合，盡而影響了思政工作的有序和有效進(jìn)行。對(duì)如何講好中國(guó)故事，讓中國(guó)紅色文化發(fā)揮它的傳播效能，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定的差距。

三、疫情防控背景下有效開(kāi)展高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政工作的對(duì)策建議

1.加強(qiáng)民辦高校思政老師隊(duì)伍建設(shè)。“民辦高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到民辦高校德育教育的成敗、關(guān)系到高校學(xué)生穩(wěn)定、關(guān)系到師風(fēng)的建設(shè)，更關(guān)系到民辦高校“三觀”的形成。”建議由高等教育的管理部門(mén)制定有效可行的思政教師建設(shè)規(guī)范制度，規(guī)范思政教師與學(xué)生數(shù)量的比例、思政教師學(xué)歷和年齡的匹配、思政課課時(shí)量與課時(shí)費(fèi)的規(guī)定等，避免民辦高校思政教師收入低及不隊(duì)伍不穩(wěn)定的現(xiàn)象。

2.建立多維度信息上報(bào)系統(tǒng)、密切關(guān)注學(xué)生狀態(tài)。學(xué)生是每個(gè)學(xué)校的主體，在疫情防控期間，學(xué)生都是居家休息和學(xué)習(xí)，所以掌握學(xué)生基本信息、了解學(xué)生狀態(tài)，有針對(duì)性的為學(xué)生做好排疑解難是學(xué)生思政工作的基礎(chǔ)。

各高校可以依托騰訊QQ群和微信群，通過(guò)班團(tuán)學(xué)生干部、深入到每個(gè)宿舍，創(chuàng)建學(xué)生信息上報(bào)網(wǎng)絡(luò)和上報(bào)制度。確保每天都能跟進(jìn)到每個(gè)學(xué)生、掌握學(xué)生健康狀態(tài)和學(xué)校病例數(shù)據(jù)；了解學(xué)生在疫情情況下的家庭經(jīng)濟(jì)情況，對(duì)困難學(xué)生及時(shí)給予幫扶和資助；了解學(xué)生線上教學(xué)設(shè)備是否具備線上聽(tīng)課條件，并根據(jù)學(xué)生情況給予解決；特別是做好疫情期間的學(xué)生心理排查，及時(shí)為心理異常學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和心理援助。通過(guò)信息掌握，及時(shí)了解學(xué)生狀態(tài)，排疑解難，有的放矢，確保思政工作的有效性和學(xué)生思想的穩(wěn)定。

3.創(chuàng)建多角度的主題課群，加強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng)。線上教學(xué)期間，為確保思政理論研討活動(dòng)可以更有效的組織、更好的傳達(dá)到學(xué)生，可以將思政教育項(xiàng)目課程化。依托高校易班思政平臺(tái)、學(xué)習(xí)通等線上課程平臺(tái)創(chuàng)建主題課群，通過(guò)一系列的線上課程建設(shè)，進(jìn)行系統(tǒng)的理論知識(shí)講解，通過(guò)圍繞時(shí)事熱點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行探討，強(qiáng)化學(xué)生的思想引領(lǐng)和思維認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀，提升思政工作成效。如創(chuàng)建“青春獻(xiàn)給黨”中黨課課群，強(qiáng)化學(xué)生的黨性教育和理想信念教育；創(chuàng)建“大學(xué)生講習(xí)堂”主題課堂，學(xué)習(xí)習(xí)近平治國(guó)理政方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感；創(chuàng)建“文傳學(xué)子 共同抗疫”思政教育課群，把疫情防控中的熱點(diǎn)和敏感問(wèn)題，如：“抗疫”防護(hù)知識(shí)和規(guī)則意識(shí)、法律與網(wǎng)絡(luò)道德、生命教育、愛(ài)國(guó)主義、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)、愛(ài)與感恩、抗疫情緒管理與抗壓、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理等內(nèi)容納入課程，做好學(xué)生疫情期間的思想引領(lǐng)工作。

4.開(kāi)展多樣化“文創(chuàng)”活動(dòng)，積極傳遞正能量。長(zhǎng)期的居家生活容易讓學(xué)生身心萎靡、躁動(dòng)、缺乏積極性。所以善用專業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)和第二活動(dòng)平臺(tái)為學(xué)生創(chuàng)建喜聞樂(lè)見(jiàn)的文創(chuàng)活動(dòng)，并通過(guò)文創(chuàng)活動(dòng)謳歌主旋律，講好中國(guó)故事，做好“文創(chuàng)”宣傳，既是課程思政在教學(xué)中的體現(xiàn)，也是學(xué)生綜合能力運(yùn)用與思政教育的有效結(jié)合。如：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的老師根據(jù)講解內(nèi)容組織學(xué)生開(kāi)展紅色記憶播音活動(dòng)；團(tuán)學(xué)通過(guò)書(shū)法、 手工 、繪畫(huà) 、朗誦、音樂(lè)、攝影、視頻創(chuàng)作等方式，鼓勵(lì)更多的學(xué)生在家積極參與活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)“易班”“到夢(mèng)空間”“微信公號(hào)”等平臺(tái)加大文創(chuàng)活動(dòng)的宣傳力度和成果展示，用正能量的活動(dòng)營(yíng)造良好教育氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中踐行奉獻(xiàn)和感恩、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)這些中華民族的優(yōu)良品質(zhì)。

高校作為學(xué)生教育的主體責(zé)任人，要求充分結(jié)合當(dāng)前的教育內(nèi)容和教育目標(biāo)，在做好學(xué)生認(rèn)清新經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)的同時(shí)，從中國(guó)故事中選取素材，從不同角度切入，結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)情況，啟發(fā)學(xué)生深入思考，為特殊環(huán)境下的青年學(xué)生思政教育注入力量，為傳播中國(guó)紅色故事貢獻(xiàn)自己的青春力量，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予他們的重任。