積淀人文精神，促進全面發展

曾麗

新課程標準強調要培養學生健全的個性和完善的人格;強調所有學生都應在原有基礎上獲得不同程度的發展，強調學生應學習有價值的知識，尤其著重指出不僅要培養學生的科學素養，更要注重培養學生的人文素養。那么如何積淀人文精神，我粗淺談談三個認識：

一、積累

積淀人文精神，積淀是一個長期的過程，應該是一個點滴積累的過程。怎么積累？通過學習來積累，人文精神的積淀必須通過學習才能產生。人正是通過接受教育來獲取知識、習得技能、形成情感、態度和價值觀，進而把人類優秀文化內化到個體生命之中，濃縮為個體終身發展所必備的科學文化素養。因此，人文素養的積淀作為人的重要的文化心理品質，不像人的生理遺傳那樣先天性存在，它更多地體現了一定歷史條件下的社會文化對人后天教育的結果。科學文化知識是構成人文積淀的基本胚胎，個體在學習人文知識的過程中逐漸形成人文能力和人文情懷，并且能夠初步認識和判斷世間真、善、美的價值所在。從何積累？人文積淀廣泛存在于文化經典之中，從“古今中外人文領域基本知識和成果”中積累。

二、內化

通過學習，積累人文精神之后，要學會內化，使之成為自身屬性，不是我知道人文精神，而是我有人文精神。有了人文知識并不代表我們就有人文精神。人文知識的呈現可以在口頭上、試卷中;人文精神的表現卻只能在人的情感里、實踐中、行動上。……