多文本閱讀教學(xué)文本的選擇和組建初探

余霞

多文本閱讀教學(xué)作為語文閱讀教學(xué)中一種創(chuàng)新性的實(shí)踐，并沒有多少成功的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。在當(dāng)下的課堂教學(xué)模式下如何正確、高效地組織好多文本閱讀就顯得極其重要和急切。結(jié)合十幾年的語文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要正確選擇和組建閱讀教學(xué)內(nèi)容需要充分考慮以下幾個方面。

首先，多文本閱讀教學(xué)文本的選擇和組建，需要注意文本選擇的針對性。而要做到文本選擇的針對性，一是要關(guān)注學(xué)情，把握閱讀對象特點(diǎn)，充分了解學(xué)生現(xiàn)階段的閱讀水平，閱讀期待等，選擇學(xué)生感興趣的、切身需求的、符合學(xué)生實(shí)際接受能力和心理發(fā)展點(diǎn)的閱讀文本，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;二是要密切關(guān)注教情和考情，在多文本的選擇和組建之前，教師需要深入研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)，語文教學(xué)、考試大綱，教材及歷年的高考試題，圍繞教學(xué)目標(biāo)和考試要求，選擇符合要求和有價(jià)值的話題組建多文本閱讀材料，這樣才能讓教師教有所依，學(xué)生學(xué)有所得。

其次，多文本閱讀教學(xué)文本的選擇和組建，需要注意多文本之間的關(guān)聯(lián)性。所謂多文本閱讀教學(xué)，就是指教師在一個單位時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)聯(lián)的多篇文章。因此，教師在文本的選擇和組建時，要特別注重文章之間的內(nèi)在聯(lián)系。這種聯(lián)系可以是同一個人或同一類人，可以是同一類題材或體裁，或同一熱點(diǎn)討論話題，或是同一思想內(nèi)容，還可以是同一表現(xiàn)手法，或同一語言特色等。……