自主學習模式在數(shù)學教學中的實際應(yīng)用探究

劉金鳳

摘?要 一個會學習的人，受益終生，所以筆者近期研究怎樣培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生主動探索知識的奧秘，進而總結(jié)一些規(guī)律，應(yīng)用到實際問題中去的。本文從四個方面進行闡述研究效果：創(chuàng)設(shè)問題情境方面;數(shù)學概念的教學方面;設(shè)計習題方面;教師自身素質(zhì)方面。

關(guān)鍵詞 數(shù)學課堂;自主學習

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0116-01

現(xiàn)階段，教育各界非常重視學生各方面能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學生學會自主學習，提高學習效率，受益終生。教師在研究過程中，經(jīng)常思考采取什么樣的方法和策略指導(dǎo)進行自主學習最有效，把學生培養(yǎng)為一個愛學習的人。讓學生能融會貫通，學以致用。在教學中筆者從以下幾個方面著手對學生進行自主學習方式培養(yǎng)的：

一、在創(chuàng)設(shè)問題情境方面

英國社會學家斯賓塞曾說：“學生自己得來的任何一項知識，自己解決的任何一個問題，由于是他自己得來的，就比通過其他途徑得來的要徹底地屬于他自己所有。”創(chuàng)設(shè)問題情境時，教師需要根據(jù)學生感興趣的東西，設(shè)計相應(yīng)問題，使學生積極主動思考問題。例如在講授《勾股定理》時，教師用課件出示趙爽弦圖，在學生觀看圖片時，講解這是2002年8月北京召開的第24屆國際數(shù)學家大會，被譽為數(shù)學界的“奧運會”，圖片左下角就是當時用的會徽。此時問：“你知道這個圖案的名字嗎？你知道它的背景嗎？”此時教師指出這就是“趙爽弦圖”，它是我國漢代數(shù)學家在證明勾股定理時用的。這樣引入課題，自然流暢，同時學生也會為我國數(shù)學所取得的成績而驕傲。他們更想知道古人是怎么做的，課下會翻閱資料查詢，這就達到了我們的預(yù)期效果。再例如學習七年級《立體圖形與平面圖形》的三視圖時，筆者準備許多立方體，讓學生上臺擺出不同的造型，每組從三個不同的方向來觀察，畫出三視圖，學生很興奮，輕易突破重難點。筆者看下課后有些學生用粉筆盒擺圖形，其他學生說出畫法，作業(yè)正確率提高許多。

二、在數(shù)學概念的教學方面

課堂上，學生容易產(chǎn)生學習疲勞，注意力難以堅持40分鐘，學習效果欠佳，為了讓他們積極主動探索知識，教師應(yīng)培養(yǎng)學生自主學習能力以及歸納總結(jié)能力。例如學習《軸對稱圖形》時，教師可以從三個方面展示軸對稱的美，第一部分自然美展示：蝴蝶、水中倒影，通過課件動態(tài)展示，讓學生善于發(fā)現(xiàn)自然界的對稱美。第二部分建筑美：故宮、黃鶴樓、埃菲爾鐵塔、巴黎圣母院，讓學生通過欣賞圖片，感受數(shù)學的魅力無處不在。第三部分藝術(shù)美展示：舞蹈《千手觀音》、京劇臉譜、陶器等，讓學生感受數(shù)學知識博大精深，充滿各個領(lǐng)域。把這些圖片制作成動態(tài)的，通過展示，學生學習這節(jié)課興致勃勃，積極主動探索新知識，總結(jié)軸對稱圖形的概念就信手拈來，輕松突破重難點，整個教學過程給學生美的享受。看到學生震撼的表情，筆者知道本節(jié)課效果出乎意料，心情倍爽。自主學習與動態(tài)彩色的多媒體教學相結(jié)合，學生超級喜歡，因為它聲音動聽、內(nèi)容直觀、形象逼真、淺顯易懂，這樣學生知識點掌握就順理成章了。

三、在設(shè)計習題方面

數(shù)學課上肯定要做練習鞏固所學知識，由于學生對做題提不起興趣，認為學習就是為了完成作業(yè)，沒有明確的學習目標。那么怎樣在一節(jié)課結(jié)束時給學生鋪設(shè)一個好的開始呢？讓學生喜歡做數(shù)學題呢？筆者認為可以設(shè)計一些既能激發(fā)學生學習興趣又比較有挑戰(zhàn)性的習題。例如在講授《一元二次方程》時，出示習題：歷史名將周瑜在指揮著名的“赤壁之戰(zhàn)”時，羽扇綸巾，雄姿英發(fā)，可惜英年早逝，你知道他逝世時的年齡嗎？出示“大江東去浪淘盡，千古風流數(shù)人物;而立之年督東吳，早逝英年兩位數(shù);十位恰小個位三，個位平方與壽符;哪位學子算得快，多少年華屬周瑜？”學生看到這樣的題覺得比較有意思，產(chǎn)生一定要解出來，迫切想知道周瑜的年齡。這樣設(shè)計拓寬了學生數(shù)學視野，提高了他們做題積極性，學生之間通過相互探討研究，得出結(jié)論，同時拓寬了學生的知識面，課堂也有了數(shù)學文化氣息。課后學生會自覺地探索類似習題，感受數(shù)學歷史知識。

四、教師自身素質(zhì)方面

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)教師自身的素質(zhì)對推廣自主學習起著至關(guān)重要的作用。因為教師的一言一行時刻影響著學生，如果教師用自己的人格魅力和淵博的知識贏得了學生的尊重，學生一定會很認真而且很喜歡聽教師的課。所以教師要不斷學習，提高教學理念、教學方法、課堂教學策略等方面的能力，課堂教學中才能隨機應(yīng)變，更好地指導(dǎo)學生進行自主學習。同時教師要積極思索提高學生課堂注意力的方法，他們的成績才有進步，自信才會提高，自主學習才能得到更廣泛地推展。

總之，為了把學生培養(yǎng)成為有價值、勤動腦、愛思考的人，在數(shù)學課堂教學中教師要積極引導(dǎo)學生進行自主學習。筆者通過近一年的實踐發(fā)現(xiàn)，學生學習數(shù)學積極性提高了，信心增強了，總是盼望上數(shù)學課，不再討厭做題，這樣學生學得開心，老師教得舒心。自主學習方式的引入，讓大家成就了更好的自己。