空乘專業在校生職業發展分析

李佳星　李娜

摘 要：空乘專業在校生職業生涯規劃是關系到大學生個人發展與航空服務行業發展的重要問題，國務院下發了《關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》后，社會各界對空乘專業在校生職業生涯規劃問題進行了大量研究，本文對空乘專業在校生對職業生涯規劃重視程度不夠，并且學校給予的就業引導不足，不利于空乘專業在校生就業等問題進行了分析，在分析的基礎上提出了相應的解決措施。

關鍵詞：航空服務專業;職業生涯規劃;問題與對策

引言

目前我國空乘專業在校生的職業生涯規劃仍不能夠滿足航空服務行業的發展需求，存在很多問題，導致空乘專業在校生對個人職業發展不明確，航空企業難以招聘符合崗位需求的人才。根據《2019高校應屆畢業生就業形勢報告》顯示，空乘專業在校生的職業生涯規劃方面，有想法并且具體實施的學生僅占17.87%，有69.75%的學生表示有想法，但是只做過簡單的規劃，還有12.38%的學生對自己的將來如何發展沒有任何的規劃。并且，由超過80%的學生反應，在校學習期間并未系統性的接受職業生涯規劃教育，其中10%的學生反應，臨近畢業階段仍不了解航空服務專業需要哪些專業技能，畢業后從事的專業工作具體內容是什么。

一、空乘專業在校生職業生涯規劃存在的問題

（一）空乘專業在校生對職業生涯規劃的重視不夠

在校學習期間空乘專業在校生僅僅能夠滿足學校要求的最低專業技能要求，并沒有主動了解航空服務專業的具體工作內容和未來職業發展需求，甚至有絕大部分同學認為航空服務類專業畢業生所從事的工作類型、工作內容有限，無需進行規劃。由此可以發現，目前我國空乘專業在校生對職業生涯規劃的重視程度不夠，其結果就是空乘專業在校生在擇業時重薪酬，很少會結合自身的理想和興趣愛好、特長等，由此造成很多航空服務專業畢業生頻繁更換工作，甚至在就業壓力下，不能找到專業對口，適合自身發展的工作，這將會影響他們今后的長遠發展。

（二）空乘專業在校生自我認知不到位

目前空乘專業在校生對自己的認知并不到位，對自己不能做出正確的認知評價。由于空乘專業在校生不能通過客觀的自我評測正確認識自身的條件，所以在面臨職業生涯發展規劃時，不能從職業發展角度認識自我，對自己進行深層次的職業認知，所以很難順利的完成職業生涯發展規劃，容易受到環境的影響，做出錯誤的選擇，這種情況會進一步加劇航空服務類專業學生在參加工作后產生對工作內容的不適應，不符合工作預期，以至于消極怠工。

（三）空乘專業在校生社會實踐不足

在職業生涯發展規劃過程中，職業環境分析是非常重要的環節，空乘專業在校生只有充分了解當前航空服務類職業環境對從業人員的需求，才能充分發揮自身優勢，做出正確的職業生涯規劃。但是，目前絕大多數空乘專業在校生在校學習期間僅僅完成了航空服務類專業的理論學習，參加社會實踐的次數不多，社會實踐的質量的不夠高空乘專業在校生的實踐基本上都是停留在比較淺的層次，真正的職業實踐比較少。對當前的航空服務類工作具體內容、工作要求、職業發展動態等并沒有清晰的概念，所以難以抓住機遇，實現人與職的匹配。

（四）學校對空乘專業在校生的職業規劃指導力度不夠

目前，我國大多數空乘專業在校生職業生涯規劃是結合就業指導課程開展的，但是就業指導類課程一般是在大四學期開展，學生根據就業指導確定職業目標，做出職業生涯發展規劃后，并沒有充足的實踐為就做儲備足夠的技能和知識。并且，就航空服務類專業特色而言，很多專業技能是需要長時間的積累和學習，并非一朝一夕可以完成，然而空乘專業在校生在初入學校學習期間并沒有接觸過相關的課程，學校與職業生涯發展規劃相關的專業教師和實習實踐機會較少，就絕大多數不向低年級本科生開放，部分有職業生涯發展規劃意識的本科院校航空服務專業在校生難以獲得專業性的指導，從而降低了學生對職業生涯發展規劃的興趣。

二、提升空乘專業在校生職業生涯規劃的對策建議

（一）組織引導學生參加社會實踐活動

開設空乘服務專業的相關院校應加大與合作企業的深度融合，由合作航空企業為學校提供一定數量的“學生勤工助學崗位”，由學校進行人員的選送，這樣既可以幫助空乘專業在校生接觸社會、了解航空服務專業崗位情況，又有利于航空服務專業高層次、復合型人才的培養。同時，還要進一步改革現有的空乘專業在校生實習制度，增加學生到企業實習的時間與機會;要積極開展空乘專業在校生服務行業培訓和服務實踐，為學生拓寬職業成長渠道。通過建立空乘專業在校生實踐園，為空乘學生從業實踐活動提供平臺，通過成立專門的社會實踐服務中心，為空乘專業在校生社會實踐提供智力支持和政策服務等。

（二）學校職院校要加大職業生涯規劃教育

職業生涯發展規劃教育并不等同于就業指導，特別是對于空乘專業在校生來說，職業生涯規劃教育應該貫穿學生的整個學習生涯中，以幫助學生樹立發展目標，建立自我成長學習計劃為目的。開設航空服務專業的高等院校在對空乘專業在校生進行職業生涯發展規劃教育時，需要特別注意結合專業特色，首先讓學生理解航空服務工作崗位的實際工作內容，加大職業生涯規劃教育力度，切實提高課堂教學效果，幫助學生樹立正確的職業生涯規劃理念，掌握職業生涯規劃技能;通過建立職業生涯發展規劃咨詢室幫助學生利性認識職業生涯發展規劃的重要性和規劃方法，在課堂之外對學生進行個性化指導，以解決課堂教學對學生個性化指導不足的問題。

（三）學生要自覺加強理論學習與實踐

空乘專業在校生要自覺加強理論學習，正認識和理解職業生涯規劃對自身成長的重要意義，選擇了航空服務專業就要做好充足的準備，在空乘服務行業中貢獻出自己的一份力量。為了更好的服務于航空航天，空乘專業在校生學習期間就要合理利用學校資源，積極參加相關的社會實踐活動。同時，空乘專業在校生要主動借助多方面信息或專業人士的幫助了解航空服務工作的實際工作內容，結合自身的興趣愛好、專業特長，在專業教師的指導下，盡早完成職業生涯發展規劃，為自己確定科學合理的職業發展目標，在整個學習過程中，為實現個人發展目標不斷學習。

（四）建立專業化職業生涯規劃指導隊伍

由于我國職業生涯發展規劃教育開展實踐較短，所以目前很多高校并未建立專業的職業生涯發展規劃師資團隊，所以高校需要從社會上聘任專業人士充實到學校的職業指導教師隊伍中，切實提高職業指導教師整體的能力與水平，同時，加大校內輔導員團隊、咨詢師團隊等的培訓力度，使他們掌握職業生涯規劃的專業知識與指導能力。同時建立職業生涯發展規劃教研室，調研目前空乘專業在校生職業生涯發展規劃的需求，根據需求開設基本理論知識講座、校企聯合實習實訓以及個性化的一對一咨詢等項目，協助本科院校航空服務專業在校生更好的完成職業生涯發展規劃，推動航空服務行業的發展。

三、總結

本論文在通過走訪調查法分析了空乘專業在校生職業生涯規劃現狀后，發現了空乘專業在校生職業生涯規劃存在問題，結合大學生就業發展情況分析了問題的主要原因，并提出了解決措施，幫助空乘專業在校生更好的進行職業生涯規劃，以促進航空服務行業的進一步發展。

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