如何在語文教學中培養學生的能力

王新艷

在小學語文教學中培養學生素質非常重要，是素質教育的基礎和核心，是我們語文教師義不容辭的責任。下面結合我的教學實踐，談談我的幾點做法。

一、 培養學生的預習能力

（1）在中、高年級語文預習過程中，所設計的預習內容和知識應做到比較廣泛，要包括文章的作者、時代背景、詩詞常識以及課文中重要人、事、景、物、地點等內容，如果課內教材中沒有相關內容，我就向學生推薦相關書籍或相關資料。同時，要求每個學生都要準備一個課外知識摘抄本，把查到的有關內容分類摘抄下來，提高學生預習的積極性，激發課內閱讀的興趣，從而培養學生預習能力。

（2）重視預習的個體差異性。 差異性是一個客觀事實，在預習中教師要重視學生的個體差異。我的做法是：首先在合作學習分組時按學習優差搭配，在預習過程中相互學習、相互交流，要求學習好的學生幫助和督促基礎差的同學，按時完成預習任務;其次是在教學過程中我優先讓學習差的學生回答預習中的問題，從中發現他們的知識缺陷，并給予彌補，使學生共同進步和提高;最后是鼓勵，學生只要能寫一個字、一個詞，能開口講話，就要給予表揚鼓勵，不訓斥學生。

二、培養學生的朗讀能力

我在反思朗讀教學不足的基礎上，進行教學模式的創新與豐富能夠有效解決朗讀課程中枯燥乏味的問題，使朗讀變成小學生喜聞樂見的學習方式，在朗讀學習的過程中愛上語文學習。……