淺談中職班主任如何做好單親學生的德育工作

李君霞 梁燈 李嬋

摘要：中職班主任作為班級的組織者，承擔著班級工作的日常管理。在管理的過程中，常常會遇到班級里的單親學生，他們往往出現的問題相對比較多。本文接合近幾年的教學實踐，從中職單親學生的特點、入學教育和做到以人為本，用愛心去管理等方面，對做好中職班主任如何做好單親學生的德育工作進行了探討。

關鍵詞：中職班主任;單親學生;德育工作

作為中職班的班主任我們要樹立正確的學生觀、人生觀、價值觀和世界觀，增強師德修養與師德信念。我們一旦真心實意地對待自己的學生，尤其是對待那些問題比較多的單親學生，同時對教育行業道德的義務形成了堅定的信念和強烈的職業責任感，就會達到教育行業要求的師德高境界，就會堅定不移地、毫不懈怠地對教學、對學生履行自己的責任，并且能夠在教學實踐中創造性地利用自己的智慧和才能，真正成為一個受學生歡迎的好老師。

一、中職單親學生的特點

石河子職業技術學院中職分院的單親學生多是普通初中畢業，他們考不上示范性高中和普通高中而選擇就讀我校，由于地域和政策等原因，我們學校招收他們沒有通過任何形式的考試選拔，只要學生愿意來，我們就讓他們入學。通過調查我發現他們多是邊遠山區或者農牧團場的學生，普遍缺乏好的學習習慣與學習基礎，缺乏學習目標和學習意志，在過去初中的班級里成績不理想，所以心里比較白卑，缺乏自控能力、自信心和競爭意識，又特別敏感，還虛榮心強，不喜歡家長和老師的說教。他們對自己感興趣的知識學得比較快，但缺乏研究的習慣，實踐動手能力不夠。一些孩子不思進取，沒有遠大抱負，常常玩手機，隨意松散。

二、入學教育

中職一年級是以適應中職教育為目標的成長階段，單親中職生這時候剛踏入職業院校，在思想、心理和學習等各方面將實現由初中向中職的轉變。這個階段的德育教育重點應以基本道德規范養成與職業意識為核心內容，引導他們樹立明確的積極的學習態度、集體觀念、職業觀念、法制觀念和進取的人生目標。對于單親中職學生來說，從帶有中考壓力的學習緊張節奏過渡到中職階段一天無所事事的學習，恍然一下子輕松了許多，他們不知道空余的時間用來干什么。作為他們的班主任，筆者積極引導他們除了好好學習文化知識之外，要積極參加班集體活動、學校的社團活動和學生會組織，鼓勵他們多與人交往。他們學習專業課后，明顯感覺和初中的學習不一樣。初中大多是學習書本知識，而現在卻要掌握一些實用技能。比方說我帶的班是幼師班，那就要求他們要會彈電子琴、要會畫簡單的簡筆畫、要會唱歌跳舞等。我通過班會和私下聊夫的方式，指導單親中職生進入中職學習以后，學習方式也要跟著改變。專業教師要求學生更多的是課下花更多的時間去練習，不可能指望老師在授課的時候把所有的知識點都講到。總之我們班主任要做好入學教育，讓單親中職生盡快融入到中職班級群體。

三、做到以人為本，用愛心去管理

單親中職生的歲數在15到19歲之間，他們首先已經成為了一個獨立的人，再不是一犯小錯誤就直接找家長的年齡，況且很多孩子離家也很遠。由于在初中要求分數而他們的成績卻遠遠不如他人的經歷，他們大多數都不是很順從老師的教育。如果一聽到班主任要找他談話，從心理瞬間產生反感情緒。所以我們中職班主任不要用強勢手段來管理他們，這只能帶來學生的反彈，最后對誰都沒有任何好處。我們首先要真誠地對待這群特殊的學生，要把他們放在平等的朋友位置，而不是擺在低人一等的位置。他們是很敏感的，你真誠地對待他，他能夠感覺得到。當他們把我們班主任當成好朋友好知己后，我們再灌輸給他一些正確的價值觀和世界觀，他們就更容易接受，這樣容易起到事半功倍的效果。

四、樹立學生正確的職業道德觀

我帶的幼師班通過2年的學習就會去很多幼兒園參加教師崗位實習。作為班主任，我要求我們班的單親中職生要養成誠信、守時和敬業等良好的職業道德。我時常告訴他們如果沒有養成良好的職業道德，琴彈得再好，畫畫的再好，課講得再好，也不可能在幼兒教師崗位上盡職盡責，完成社會職業分工所賦子的使命和責任，受到幼兒園領導和學生家長地認可。我常常給孩子們講，職業道德地內容主要有一絲不茍、開拓進取、刻苦鉆研、廉潔奉公、誠實守信、愛崗敬業保守機密、服務群眾、辦事公道、奉獻社會等。我們中職班主任必須認真研究并做好單親學生的職業道德教育，培養出高質量的、受用人單位歡迎的畢業生。這是中職教育班主任的歷史使命，也是擺在中職教育班主任面前必須嚴肅對待的重要任務。

此外，中職班班主任還得培養單親中職生理性的就業觀。由于高校都多年的擴招，當前的中職生找工作難度可想而知。僅從就業來看，良好的心態能使應聘者根據實際情況調整而達到目的。但我們的單親中職學生大多缺乏生活的磨練與體驗，心理脆弱敏感，對挫折的心理承受力不強。所以，作為他們的班主任，我們要注意對單親中職學生進行就業前及就業后的心理教育。

【新疆石河子職業技術學院2018年（一般課題）：《中職學校單親家庭學生心理問題分析及教育對策研究——以新疆石河子職業技術學院為例》（ZY2018-02）（課題負責人：李君霞）】

【參考文獻】

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