生物化學實驗的綠色化發展策略研究

鄭揚

摘 要 隨著現代社會的發展以及人們環保意識的提升，綠色、低碳發展理念越來越深入人心。在生物生物化學實驗中貫徹綠色發展理念，有助于幫助學生養成良好的環境保護意識。本文就生物生物化學實驗的綠色化發展展開了分析與探討，僅供參考。

關鍵詞 生物生物化學實驗;綠色化發展;環境保護

生物化學實驗是現代學校生物化學學科教學的重要構成部分，但是具體生物化學實驗過程中隱藏著多種生物化學實驗污染，許多使用過的藥品及實際都含有大量有害物質，如果處理不當，很容易在成生態污染或者危害人類身體健康，所以開展綠生物化學實驗，減少污染是現代學校的重要研究課題。

1綠色生物化學實驗教學的積極意義

隨著綠色發展理念的提出，以及全球所面臨的資源環境問題，綠色生物化學很快成為國際生物化學科的前沿。綠色生物化學理念最根本的原則就是堅持人與自然的和諧發展，其主要目的便是為了減少化學實驗中造成的環境污染和資源浪費。將綠色化學理念逐漸滲透到高中生物化學實驗教學中是現代化學教育發展的趨勢[1]。

1.1 幫助師生樹立綠色環保理念

環保的踐行離不開觀念的改變，現代學校開展綠色生物化學實驗教學的首要目的就是幫助學生及教師樹立綠色環保可持續發展觀念，使其在進行生物化學實驗時將節約化學用品，愛惜實驗設備器材，重視環保，科學合理的處理生物化學實驗產生的廢物，避免其造成環境污染，保護人類賴以生存的生態環境。

1.2 實現生物化學實驗設備及器材的循環使用

通常情況下，現代學校經費是固定的，但是生物化學實驗會使用到大量的實驗設備及器材，且使用頻次較高，每年都會產生大量損耗，綠色生物化學實驗不僅能夠實現生物化學實驗內容的更新，模擬實驗教學方法的運用以及器材設備的循環使用，可以有效減少實驗器材的損耗，降低現代學校此部分的經費支出。

2現代學校生物化學實驗教學現狀探析

2.1 生物化學實驗教學經費不足

生物化學實驗需要大量實驗設備及實驗藥品，但是大多數現代學校都存在教學經費不足的情況，因此該類院校普遍存在試驗設備儀器老舊的現象，實驗經費只能夠支持實驗藥品的購買，更不要說額外支出實驗廢料處理的費用，所以現代學校對于實驗污染治理可謂有心無力。盡管社會上有機構專門開展廢液回收業務可以進行化學廢料的處理，但是現代學校基于經費問題，也無力承擔此種廢料處理方式產生的費用。

2.2 實驗過程安排不合理

生物化學實驗需要進行多方面實驗準備，比如實驗教材、實驗計劃以及具體實驗內容等。但是仍有一些院校存在長期使用舊教材，持續進行舊實驗的現象，且此類實驗大多只強調實驗這一過程的完整性，實驗目的也只是讓學生完全掌握實驗的原理、實驗的具體操作流程、實驗發生現象及結果，而忽視了對實驗過程中產生的廢料的科學處理，也未進行減少實驗污染的嘗試，此種實驗過程安排不利于學生環保節約意識的培養[2]。

3現代學校綠色生物化學實驗教學的優化途徑

3.1 實驗教學內容優化

現代學校生物化學學科教師應該緊跟時代發展步伐，持續進行生物化學實驗內容更新發展，最大限度降低實驗造成的環境污染。例如在實驗過程中使用無毒試劑、催化劑，多采用綠色化學藥品進行實驗，并將此生物化學實驗教學原理貫穿各個實驗始終，將其深深植入學生心中。生物化學實驗存在的意義是為了構成一個完整的化學知識體系，所以各個生物化學實驗之間都存在直接或者間接的聯系。為了減少生物化學實驗的污染，現代學校可以采取串聯實驗的方式開展實驗，串聯實驗可以在實現教學任務的前提下，對實驗開展順序進行重新排序，將多個實驗串聯起來進行。此方式不但可以有效減少實驗時間及實驗經費，也可以大幅度降低實驗產生的環境污染現象，與此同時，串聯實驗還可以幫助學生構建全面完整的化學知識體系，有利于學生對化學知識的掌握，并為更深層次的實驗奠定堅實的基礎。

3.2 實驗教學手段優化

（1）進行仿真模擬實驗。仿真模擬實驗手段的引入可以有效推動生物化學實驗教學的改革發展。比如關于硫化氫的制取實驗，因為硫化氫是一種有毒、易燃且無色的氣體，它具有較大的危險性。仿真模擬實驗的運用可以實現在安全的環境中順利完成整個實驗流程，且該實驗手段不但具備不需要投入原料、不會造成污染物排放、無安全風險的特性，它還可以進行多次重復實驗，以便于學生仔細觀察整個實驗現象及效果，促進生物化學實驗教學成效的提升。

（2）引進新型能量。近年來出現一種被稱為微波的新型能量，它具有加熱快、易控制、節能環保的特征，其引入得到了化學科研工作者的廣泛好評。隨意微博能量的運用也是綠色生物化學實驗教學改革的重要構成部分，它還可以激發學生探索新能源、新技術的積極性，有助于專業性人才的培養。

3.3 實驗教學技術優化

（1）增加綠色環保試劑的使用。生物化學實驗不可避免地會使用到各種有毒試劑以及產生有毒物質，院校出于安全第一的宗旨，必須嚴格規范學生的生物化學實驗行為，做好對應的安全防范措施，并將所有細節考慮到位，確保在化學教師的監督下進行實驗操作。全體師生在進入實驗室時必須小心謹慎，時刻注意實驗變化，此外，還應盡量降低毒性藥品的使用頻率，盡量選取污染性較小、無毒性的藥品藥劑替代使用，以保證實驗師生的人員安全。

（2）科學合理處理實驗廢棄物。關于實驗過程中產生的廢棄物處理也是一個專門的課題，不同的廢棄物擁有不同的處理辦法，現代學校師生在完成實驗后，要注意將實驗產生的廢棄物進行分類整理，并放置到制定區域，讓專業人員對其進行科學規范處理，嚴禁直接丟棄造成環境污染[3]。

4結束語

綜上所述，綠色生物化學實驗教學探究及推廣，不但可以減少實驗藥劑的使用，有效降低現代學校成本支出，也可以推動環境保護事業的發展。現代學校采取優化實驗教學內容、手段及技術的方式，可以將幫助師生建立環保綠色的實驗觀念，為國家及社會培養更多新型環保化學人才。

參考文獻

[1] 曹蓬勃.談低碳時代生物生物化學實驗的綠色化[J].實驗科學與技術，2010，（6）：186-188.

[2] 李慶華，羅軍，王宇茁，等.生物生物化學實驗教學中實施綠色化學理念的探討[J].吉林醫藥學院學報，2010，31（4）：245-247.

[3] 高敏聰，杭海.生物生物化學實驗教學的改進[J].實用醫技雜志，2005，12（4A）：890-891.